五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)梯形的面積新人教版ppt

1、梯形的面(Mian)積第六單元：多邊形的面(Mian)積第一頁(yè)，共二十三頁(yè)。一、創(chuàng)設(shè)(She)情境，引出問(wèn)題（一）出(Chu)示情境：第二頁(yè)，共二十三頁(yè)。一、創(chuàng)設(shè)(She)情境，引出問(wèn)題（二）提出(Chu)問(wèn)題：過(guò)渡：這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)梯形的面積。問(wèn)題：回憶一下，我們是怎樣推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式的？預(yù)設(shè)：我們用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成了一個(gè)平行四邊形，或者把 一個(gè)三角形用割補(bǔ)法拼成一個(gè)平行四邊形；然后找到新舊圖形 之間整體和局部的聯(lián)系；最后推導(dǎo)出三角形的面積公式。車窗玻璃的形狀是梯形！怎樣求出它的面積呢？你能用學(xué)過(guò)的方法推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式嗎？第三頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、動(dòng)(Dong)

2、手實(shí)踐，深入探究（一(Yi)）借助拼擺，自主探究1. 出示情境：老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)同學(xué)們先打開學(xué)具袋看看 都有什么。（每個(gè)小組的梯形互不相同）第四頁(yè)，共二十三頁(yè)。二(Er)、動(dòng)手實(shí)踐，深入探究（一）借(Jie)助拼擺，自主探究2. 提出問(wèn)題：你能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，借助手中的學(xué)具推導(dǎo)出梯形的面積 計(jì)算公式嗎？3. 提出要求：請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，借助你們手中的梯形紙片，可以拼一 拼，畫一畫，剪一剪，看看能不能把梯形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形， 并找到轉(zhuǎn)化前后圖形間的聯(lián)系，把你找到的聯(lián)系在紙上寫一寫，讓別 人一眼就能看出你是如何推導(dǎo)出梯形面積計(jì)算方法的，看哪組的方法 最多，學(xué)具不夠用可以找老師領(lǐng)

3、取。4. 學(xué)生自主探究，教師巡視搜集資源。第五頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、動(dòng)手實(shí)踐，深(Shen)入探究（一）借助拼擺，自(Zi)主探究5. 暴露資源，組織研討：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？預(yù)設(shè)一：平行四邊形的面積 底 高 2個(gè)梯形的面積 （上底下底） 高 梯形的面積（上底下底）高2上底高下底上底高下底第六頁(yè)，共二十三頁(yè)。第七頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、動(dòng)手實(shí)(Shi)踐，深入探究（一）借助拼擺，自(Zi)主探究預(yù)設(shè)二：上底高下底上底高下底平行四邊形的面積 底 高 2個(gè)梯形的面積 （上底下底） 高 梯形的面積（上底下底）高25. 暴露資源，組織研討：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？第八頁(yè)，共二十三頁(yè)。第九頁(yè)，共二十三

4、頁(yè)。二、動(dòng)手實(shí)(Shi)踐，深入探究（一）借助拼擺(Bai)，自主探究6. 總結(jié)概括，提升認(rèn)識(shí)：通過(guò)同學(xué)們剛才的匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)只要是兩個(gè) 完全一樣的梯形，我們就能把它們拼成一個(gè)平行四邊形或長(zhǎng)方形，充 分論證了梯形的面積（上底下底）高2。過(guò)渡：剛才我還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)只用一個(gè)梯形就推導(dǎo)出了梯形的面積計(jì)算 公式，你們想看看嗎？第十頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、動(dòng)手實(shí)踐，深入(Ru)探究（一）借(Jie)助拼擺，自主探究7. 暴露資源，組織研討：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？預(yù)設(shè)一：梯形的面積小三角形的面積大三角形的面積上底高2下底高2上底高下底（上底下底）高2第十一頁(yè)，共二十三頁(yè)。第十二頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、動(dòng)(Do

5、ng)手實(shí)踐，深入探究（一）借(Jie)助拼擺，自主探究預(yù)設(shè)二：梯形的面積平行四邊形的面積三角形的面積上底高（下底上底)高2上底高下底（上底下底）高27. 暴露資源，組織研討：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)。第十四頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、動(dòng)手實(shí)踐，深(Shen)入探究（一）借助拼擺(Bai)，自主探究預(yù)設(shè)四：平行四邊形的面積 底 高 梯形的面積 （上底下底）2 高 梯形的面積 （上底下底） 高2上底下底高7. 暴露資源，組織研討：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？第十五頁(yè)，共二十三頁(yè)。第十六頁(yè)，共二十三頁(yè)。二、動(dòng)手實(shí)踐，深入(Ru)探究（一）借助拼擺，自(Zi)主探究8. 總結(jié)概括，提升認(rèn)

6、識(shí)：通過(guò)同學(xué)們剛才的匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)只要是運(yùn)用相應(yīng) 的方法把梯形分割或割補(bǔ)成學(xué)過(guò)的圖形，然后找到相應(yīng)的新舊圖形的聯(lián)系， 充分論證了梯形的面積（上底下底）高2。9. 如果用S表示梯形的面積，用a、b和h分別表示梯形的上底、下底和高， 那么梯形的面積計(jì)算公式是： S（ab）h2第十七頁(yè)，共二十三頁(yè)。三、解決問(wèn)題，提(Ti)升認(rèn)識(shí)我國(guó)三峽水電站大壩的橫截面的一部(Bu)分是梯形（如下圖），求它的面積。S（ab）h2 （36120）1352 1561352 10530（m2）第十八頁(yè)，共二十三頁(yè)。三(San)、解決問(wèn)題，提升認(rèn)識(shí)一輛汽車側(cè)面(Mian)的兩塊玻璃的形狀是梯形（如下圖），它們的面(Mian

7、)積分別是多少？S（ab）h2 （4071）402 111402 2220（cm2）S（ab）h2 （4565）402 110402 2200（cm2）第十九頁(yè)，共二十三頁(yè)。四(Si)、拓展知識(shí)，感受數(shù)學(xué)文化第二十頁(yè)，共二十三頁(yè)?；仡櫼幌?，今天我們是如何推(Tui)導(dǎo)出了梯形的面積，還有什么問(wèn)題嗎？五(Wu)、課堂小結(jié)第二十一頁(yè)，共二十三頁(yè)。六、布置作(Zuo)業(yè)作業(yè)：第97頁(yè)練習(xí)二(Er)十一， 第1題、第2題、第5題。第二十二頁(yè)，共二十三頁(yè)。內(nèi)容總(Zong)結(jié)梯形的面積。問(wèn)題：回憶一下，我們是怎樣推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式的。一個(gè)三角形用割補(bǔ)法拼成一個(gè)平行四邊形。你能用學(xué)過(guò)的方法推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式嗎。2. 提出問(wèn)題：你能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，借助手中的學(xué)具推導(dǎo)出梯形的面積。3. 提出要求：請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，借助你們手中的梯形紙片，可以拼一。拼，畫一畫，剪一剪，看看能不能把梯形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)(Xi)過(guò)的圖形，。并找到轉(zhuǎn)化前后圖形間的聯(lián)系，把你找到的聯(lián)系在紙上寫一寫，讓別。人一眼就能看出你是如何推導(dǎo)出梯形面積計(jì)算方