廣東2020中考語(yǔ)文模擬考試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)2020廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試題（含答案全解全析）一、(24分)1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)(1)蒹葭萋萋,。所謂伊人,在水之湄。(詩(shī)經(jīng)蒹葭)(1分)(2)日月之行,若出其中;,若出其里。(曹操觀滄海)(1分)(3)桃花源記中描寫(xiě)老人和孩子生活幸福的句子是,。(2分)(4),山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古)(2分)(5)把王維的終南別業(yè)默寫(xiě)完整。(4分)中歲頗好道,晚家南山陲。,。,。偶然值林叟,談笑無(wú)還期。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

2、(1)理想使你微笑地觀察著生活;理想使你jujing地反抗著命運(yùn)。(2)女傭略一chuch后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐煩的。(3)北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都xioshngnj。(4)上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了wylnb的美和更大的力量。(1)(2)(3)(4)3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.當(dāng)四野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)沉寂時(shí),我所聽(tīng)到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的,與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過(guò)了。B.如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái),卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了,它還可以糾正自己的錯(cuò)誤,繼續(xù)保持它在冬季的緘默。C.“水光瀲滟晴方好”,從游船上縱目四望,西子

3、湖春風(fēng)送暖,碧波蕩漾,長(zhǎng)堤綴綠,群山圍翠,真是賞心悅目。D.電影狼圖騰,以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特,贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.虎媽貓爸這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱捧,其原因是因?yàn)閯≈蟹从车暮⒆拥慕逃龁?wèn)題很接地氣。(刪去“其原因”或“因?yàn)椤?B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路,它不僅會(huì)給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī),而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。(把“描繪”改成“勾畫(huà)”)C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下,憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感,使越來(lái)越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。(刪去“

4、使”)D.作為一種新興的教育模式,跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚,普遍受到了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面)5.仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子,在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà),使之構(gòu)成排比。(4分)浩浩長(zhǎng)江,巍巍長(zhǎng)城,山川形勝,風(fēng)俗人文中華之美,異彩紛呈:中華之美,美在武術(shù),刀槍劍戟,舞出雄健風(fēng)姿;美在音樂(lè),鼓瑟笙簫,演奏美妙旋律;(1),;(2),。二、(46分)(一)(10分)小石潭記從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈

5、,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)(1)潭中魚(yú)可百許頭()(2)以其境過(guò)清()(3)不可久居()7.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂(lè)之。譯文:(2)斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。譯文:8.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”一句,通過(guò)描寫(xiě)潭上青

6、蔥的樹(shù)木和翠綠的蔓藤,突出小石潭周?chē)h(huán)境的幽美,與下文“四面竹樹(shù)環(huán)合”相呼應(yīng)。B.文章對(duì)潭中游魚(yú)的描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合,如“日光下澈,影布石上”是從靜態(tài)上描寫(xiě),而“俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。C.作者以發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物潭中氣氛小潭源流交代同游之人為順序來(lái)安排材料,移步換景,景隨情遷,前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)緊湊。D.同是描繪山水美景、借景抒情之作,小石潭記抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情,而與朱元思書(shū)則流露出作者愛(ài)慕自然、避世退隱之意。(二)(9分)晉文公攻原晉文公攻原,裹十日糧,遂與大夫期十日。至原十日而原不下,擊金而退,罷兵而去。士有從原中出者,曰:“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰:“夫原

7、之食竭力盡矣,君姑待之。”公曰:“吾與士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰:“有君如彼其信也,可無(wú)歸乎?”乃降公。衛(wèi)人聞曰:“有君如彼其信也,可無(wú)從乎?”乃降公。注原:原國(guó)。衛(wèi):衛(wèi)國(guó)。9.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(3分)()A.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行B.原三日即下矣/令初下,群臣進(jìn)諫C.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石D.可無(wú)歸乎/男有分,女有歸10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。(3分)不去是亡吾信也得原失信吾不為也11.如何看待晉文公“罷兵而去”的行為?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)答:(三)(10分)培養(yǎng)自己的“靜能量”魯云云南省勐?？h的賀

8、開(kāi)茶山上,有幾個(gè)做茶的年輕人。茶山聽(tīng)起來(lái)很美好,呆起來(lái)可不好受:遠(yuǎn)離了都市的繁華,朋友圈就那么幾個(gè)人,洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè),怎么能呆得住?有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答:人生就像一杯茶,不會(huì)苦一輩子,但總會(huì)苦一陣子。26歲的崔亞蕾說(shuō)得更簡(jiǎn)單:靜下來(lái)就好了。靜,就是潛下心來(lái),保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心,一味追求高頻率,快節(jié)奏的生活,一靜下來(lái)就不習(xí)慣,覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶,他們更愛(ài)酒的熱烈刺激,較少去品茶中滋味。遇事急躁,做事浮躁,還沒(méi)想好要干什么、怎么干好,就急吼吼做方案拿計(jì)劃,一旦遭遇挫折,又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”,職業(yè)規(guī)劃變了又變,跳槽

9、成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好,外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友,參加酒場(chǎng)聚會(huì),鉆研“成功學(xué)”,尋找成功的“終南捷徑”,希望一蹴而就。靜的好處很多。大學(xué)里說(shuō):“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。”諸葛亮告誡過(guò)我們:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”顯然,安靜也是一種“能量”,甚至是一種很強(qiáng)大的“能量”。為了讓自己安靜下來(lái),曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”:每天不管在家還是外出,總要獨(dú)坐兩小時(shí)。安靜是一種能量,安靜的人更自省,做事更專(zhuān)注,收獲也會(huì)更大。云南保山原地委書(shū)記楊善洲,退休后“自找苦吃”,帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山,20余年造林

10、5萬(wàn)多畝。來(lái)訪的記者問(wèn)他,那么艱苦怎么呆得住?老書(shū)記笑答,山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)陣陣,也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人,才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn),并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。培養(yǎng)“靜能量”,要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”,安靜并非招之即來(lái),要想靜下來(lái),須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多,古人說(shuō)“唯讀書(shū)可以變化氣質(zhì)”,讀讀書(shū),釣釣魚(yú),下下棋,練練書(shū)法,只要有心,無(wú)論哪種,久久為功形成習(xí)慣,心沉下去,“靜”的境界就升上來(lái)了!培養(yǎng)“靜能量”,還要學(xué)會(huì)享受安靜,于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百無(wú)聊賴(lài)時(shí),不妨靜下來(lái),想想自己想要什么,適合做什么;當(dāng)你遭遇挫折、心

11、灰意冷時(shí),不妨靜下來(lái),想想自己做錯(cuò)了什么,失敗了又如何;當(dāng)你小有成就、志得意滿(mǎn)時(shí),不妨靜下來(lái),想想初衷是什么,得到的算什么。培養(yǎng)“靜能量”,當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”,只要心無(wú)旁騖,處處可以歷練,“結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”,也不是要搞得暮氣沉沉,故作高深。青年像初升的太陽(yáng),自然是朝氣蓬勃的。不過(guò),于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng),想必不無(wú)裨益。(選自人民日?qǐng)?bào)本文有刪改)12.下面對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文章開(kāi)頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話(huà)題,然后逐層論證,最后提出中心論點(diǎn):“培養(yǎng)靜能量,也不是要搞得暮氣沉沉,故作高深?！盉.第段中說(shuō)有些年輕人認(rèn)為外向

12、者一定比內(nèi)向者更容易成功,因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因,是他們的心靜不下來(lái)。C.文章末尾“于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng),想必不無(wú)裨益”一句,用比喻的手法,強(qiáng)調(diào)了“靜能量”對(duì)于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。D.作者善于運(yùn)用事例論證和引用論證等方法說(shuō)理,事例典型,說(shuō)理充分,特別是引用名人名言,既讓讀者信服,又增添了文采。13.下面不能證明第段中“安靜是一種能量,安靜的人更自省,做事更專(zhuān)注,收獲也會(huì)更大”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()A.“板凳要坐十年冷”,“十年磨一劍”,克服浮躁,保持安靜,終能有所收獲。B.達(dá)摩面壁,靜坐九年,影嵌入壁,終悟得大道,開(kāi)少林寺一脈,傳之千年而不衰。C.李時(shí)珍翻山越嶺

13、,遍嘗百草,歷時(shí)27年,終于完成醫(yī)學(xué)巨著本草綱目。D.“定能生智,靜能生慧”,沉下心來(lái)做一件事,心無(wú)雜念、持久專(zhuān)注,定會(huì)贏得喝彩。14.第段中“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”的含意是什么?聯(lián)系全文,談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”?(4分)答:(四)(17分)集中營(yíng)的課堂程剛納粹德國(guó)攻占波蘭,控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師,正給孩子們上課,幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校,大聲地對(duì)她說(shuō):“沙寧,跟我們走一趟吧,你還要藏到什么時(shí)候?”說(shuō)完,他們便涌上來(lái),將沙寧摁到了車(chē)上。孩子們都嚇哭了,只有謝達(dá)快速跑回家,告訴爸爸賽夫,沙寧老師被抓走了。賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息,不禁一驚,焦急地在屋里來(lái)回走著第二天早上,謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門(mén)口,他不知

14、從哪里找到了一枚手雷,然后大叫著沖向納粹看守,他很快被制服,投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng),始終咬定手雷是撿來(lái)的,納粹只好把他關(guān)起來(lái)?？词孛刻毂薮蛩?讓他干著與年齡不相稱(chēng)的活,可他似乎能承受一切,他只想知道,沙寧老師是否還在這里,是否還活著。這天早上,謝達(dá)被驚醒,幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái),謝達(dá)一看,這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜,和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上,沙寧傷得太重,一直在昏迷。納粹沒(méi)有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息,還不想讓她死,便給她醫(yī)治。沙寧醒后,第一眼便看見(jiàn)了謝達(dá)。她有些激動(dòng),想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的?？伤龢O度虛弱說(shuō)不出話(huà),聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō):“沙寧老師,我

15、來(lái)上課。”沙寧一怔沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向,希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外,這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候,孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些,納粹還假裝慈悲地給孩子們買(mǎi)了畫(huà)筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好,除了給他上課,有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)這一天,幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死,然后再被吊起來(lái),暴露在陽(yáng)光下一直以來(lái),納粹就是這樣沒(méi)有人性,凡是想逃跑的人,都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外。每每看到這種場(chǎng)景,謝達(dá)心中充滿(mǎn)了仇恨。這一天早上,天還沒(méi)亮,謝達(dá)偷偷地走出房間,悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù),可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí),被納粹哨兵發(fā)現(xiàn),一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛,謝達(dá)當(dāng)即倒下,然

16、后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾。第二天中午,賽夫打通了關(guān)節(jié),把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬,為此,他幾度昏厥。四天后,盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào),納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天,這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線(xiàn),將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后,沙寧被解救出來(lái),她和賽夫都成了大英雄,一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。原來(lái),沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后,來(lái)到華沙想與賽夫接頭,因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭,可他是地下組織的負(fù)責(zé)人,不能離開(kāi)。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里,她便偷偷地教謝達(dá)畫(huà)畫(huà),不久,謝達(dá)

17、便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢?就在這時(shí),謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門(mén)外,于是,他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法,悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面他知道,爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家,肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)在衣服里面的地圖謝達(dá)消逝在天堂里,但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們,那個(gè)集中營(yíng)的課堂里,上的是這世界上最感人的一課。(選自情感讀本道德篇,有刪改)15.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié),以謝達(dá)為陳述對(duì)象,完成下列表格。(4分)地點(diǎn)情節(jié)主要事件學(xué)校開(kāi)端看見(jiàn)沙寧老師被捕。集中營(yíng)門(mén)口發(fā)展(1)集中營(yíng)里面高潮(2)16.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法,請(qǐng)舉一例,并分析其作用。(4分)

18、答:17.聯(lián)系上下文,品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)(1)賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息,不禁一驚,焦急地在屋里來(lái)回走著答:(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō):“沙寧老師,我來(lái)上課?！鄙硨幰徽?18.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)答:三、(50分)19.閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)特別,意思是“與眾不同,不普通”。生活中,一絲微笑,一個(gè)眼神,一聲問(wèn)候;或者一次旅行,一場(chǎng)球賽,一段情誼;甚至一縷陽(yáng)光,一抹色彩都令人回味、感懷。請(qǐng)以“特別的”為題寫(xiě)一篇文章。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文

19、中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題(10分)閱讀下列名著選段,完成13題。(A)“小茨岡”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前。“老奶奶,你看它多聰明,真是一匹好馬”“滾開(kāi),不要在我跟前搖尾巴!”外婆一跺腳喝道,“你要知道,我今天不喜歡你?！彼忠粨],沉默了一會(huì),然后看著打開(kāi)的鼻煙壺,又嘮叨起來(lái):“阿廖沙,人間的事就像花邊,織花邊的又是瞎眼婆子,我們還能看清楚花紋嗎!人家要是抓住伊凡偷東西,會(huì)打死他的”(B)我瞅酒館女主人下地窖的時(shí)候,合上地窖的頂蓋,鎖上,我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞,把鑰匙扔到屋頂上,就一溜煙地跑到廚房里,外祖母正在那里做飯。她沒(méi)有馬上明白我為什么高興,但當(dāng)她弄明白后,狠狠地朝我

20、的屁股拍了幾巴掌,把我拖到院子里,叫我到房頂上去找鑰匙。我對(duì)她的態(tài)度覺(jué)得很奇怪,我默默地把鑰匙拿下來(lái),躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人,她們倆友善地一面走過(guò)院子,一面大笑。她整天不理我,到晚上,在沒(méi)有祈禱以前,她在床沿上坐下,教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑?huà):“阿廖沙,親愛(ài)的孩子,你要記住:不要管大人的事。大人都學(xué)壞了,上帝正在考驗(yàn)他們呢。你還沒(méi)有受考驗(yàn),你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅,指示你應(yīng)當(dāng)做什么,領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過(guò)失,這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷、懲罰。這要他來(lái)管,不是我們!”1.聯(lián)系原著,選文(A)中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是(1);選

21、文(B)中外祖母整天不理“我”的原因是(2)。(2分)2.聯(lián)系原著,結(jié)合選文(B),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)外祖母的話(huà)為什么讓“我”“永志不忘”。(4分)答:3.結(jié)合選文(A)(B),分析外祖母這一人物形象。(4分)答:答案全解全析：1.答案(10分)本題共5小題,其中第(1)(2)兩小題每小題錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分;第(3)(4)(5)每句1分,每句錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分?？弁晷☆}分為止。(1)白露未晞(2)星漢燦爛(3)黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)(4)峰巒如聚波濤如怒(5)興來(lái)每獨(dú)往勝事空自知行到水窮處坐看云起時(shí)解析(1)(2)(4)(5)題為直接型默寫(xiě),(3)題為理解型默寫(xiě)。易錯(cuò)字有“晞”“髫”“巒”等。2.

22、答案(4分)(1)倔強(qiáng)(2)躊躇(3)銷(xiāo)聲匿跡(4)無(wú)與倫比解析本題考查根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字的能力。注意同音字或形似字的正確書(shū)寫(xiě),如本題中的“銷(xiāo)”不能寫(xiě)成“消”,“倫”不能寫(xiě)成“綸”。3.答案(3分)DA.靜謐:安靜。B.緘默:閉口不說(shuō)話(huà)。C.賞心悅目:指因欣賞美好的情景而心情舒暢。D.抑揚(yáng)頓挫:指(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。這里用來(lái)修飾情節(jié)顯然是不合適的。4.答案(3分)B改為“勾畫(huà)”后依然和后面的“新思路”搭配不當(dāng)。正確的改法是“描繪”一詞不變,把“思路”改為“藍(lán)圖”。5.答案(4分)(示例)美在戲曲生旦凈丑演繹悲歡人生美在文學(xué)詩(shī)詞曲賦抒寫(xiě)燦爛文化美在漢字點(diǎn)橫撇捺記載悠久文明美在建筑亭臺(tái)軒榭盡

23、顯精巧布局解析本題考查續(xù)寫(xiě)句子的能力。內(nèi)容上要填寫(xiě)能夠表現(xiàn)中華之美的文學(xué)藝術(shù)類(lèi)項(xiàng)目,寫(xiě)出它們的特點(diǎn);形式上要和例句字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相似,并能夠與其構(gòu)成排比。6.答案(3分)(1)大約(表示估計(jì)數(shù))(2)凄清、冷清(3)留、停留解析本題考查解釋重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的能力,難度不大,注意平時(shí)積累。7.答案(4分)(1)聽(tīng)到水聲,像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音,(我的)心情高興起來(lái)。(2)(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。解析本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。注意翻譯時(shí)要把句中省略的成分補(bǔ)充完整,另外注意重點(diǎn)詞語(yǔ)要翻譯準(zhǔn)確,如“樂(lè)”“斗折蛇行”“明滅”。8.答案(3分)C作者是以發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景

24、物小潭源流潭中氣氛交代同游之人為順序來(lái)安排材料的。9.答案(3分)AA.期:約定。B.下:攻下;下達(dá)。C.食:糧食;吃。D.歸:歸順;女子出嫁。10.答案(3分)不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也解析文言文斷句要根據(jù)句意來(lái)劃分,聯(lián)系上下文理解句意“如果不離開(kāi),這是失去了我的信用。得到原國(guó)而失去信用,我不會(huì)這樣做”。另外,文言虛詞“也”也是劃分的一個(gè)標(biāo)記,考生還應(yīng)注意題干中提示的“三條”。11.答案(3分)(示例1)贊成晉文公的行為。晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠(chéng)信)。(2分)因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝,“攻原”得衛(wèi)。(1分)(示例2)反對(duì)晉文公的行為。晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機(jī)而

25、變)。(2分)因?yàn)椤霸占聪乱印?或“夫原之食竭力盡矣”),如果他一鼓作氣,就能攻下原國(guó)。(1分)(示例3)我們要辯證地看待晉文公的行為,晉文公這樣做有利有弊。(1分)利在講信用,“攻原”得衛(wèi);(1分)弊在墨守成規(guī),功虧一簣。(1分)解析這是一道主觀題,首先要表明自己的態(tài)度,然后再結(jié)合文章內(nèi)容闡述自己的理由,要能自圓其說(shuō)。參考譯文晉文公攻打原國(guó),攜帶了十天的糧食,于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達(dá)原地十天,卻沒(méi)有攻下原國(guó),文公鳴金后退,收兵離開(kāi)原國(guó)。有個(gè)從原國(guó)都城中出來(lái)的人說(shuō):“原國(guó)三天內(nèi)就能攻下了?！比撼冀踢M(jìn)諫說(shuō):“原國(guó)城內(nèi)的糧食已經(jīng)吃完了,兵力耗盡了,君主暫且等一等吧?！蔽墓f(shuō):“我和大

26、夫約定十天,如果不離開(kāi),這是失去了我的信用。得到原國(guó)而失去信用,我是不會(huì)這樣做的?！庇谑浅繁x開(kāi)。原國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō):“有像他那樣守信用的君主,怎能不歸順?biāo)?”于是投降了晉文公。衛(wèi)國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō):“有像他那樣守信用的君主,怎能不歸順?biāo)?”于是也投降了晉文公。12.答案(3分)AA項(xiàng)中將“培養(yǎng)靜能量,也不是要搞得暮氣沉沉,故作高深”作為中心論點(diǎn)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的,結(jié)合全文內(nèi)容,本文中心論點(diǎn)應(yīng)歸納為“我們要培養(yǎng)自己的靜能量”。13.答案(3分)CC項(xiàng)中李時(shí)珍的經(jīng)歷說(shuō)的是做事要勤奮刻苦有恒心。14.答案(4分)含意:一個(gè)人想追求安靜,受外界許多因素的影響,不是想安靜就能安靜的。(1分)途徑:(1)要學(xué)會(huì)追

27、求安靜;(2)要學(xué)會(huì)享受安靜;(3)要心無(wú)旁騖,處處歷練。(共3分,每點(diǎn)1分)解析第一問(wèn)考查理解重要語(yǔ)句含意的能力,應(yīng)答出該句的比喻義。第二問(wèn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,根據(jù)題干要求,談培養(yǎng)“靜能量”的方法,應(yīng)從原文段段首句分點(diǎn)歸納概括出來(lái)。15.答案(4分)(1)手握一枚手雷,大叫著沖向敵人而被捕。(2分)(2)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺。(2分)解析本題考查對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的梳理能力。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。在回答主要事件的時(shí)候要結(jié)合地點(diǎn),這樣可以縮小范圍,更容易概括一些。故事發(fā)展部分的主要事件在文章第段“謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門(mén)口他很快被制服,投進(jìn)了集中營(yíng)”;能體

28、現(xiàn)小說(shuō)高潮的主要事件在文章的第段,謝達(dá)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺。16.答案(4分)(示例1)例句:“凡是想逃跑的人,都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下,然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾”埋下伏筆。(2分)作用:交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法,使故事情節(jié)合情合理;(1分)表現(xiàn)了謝達(dá)慷慨赴死的獻(xiàn)身精神。(1分)(示例2)例句:“除了給他上課,有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)”或“悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面”埋下伏筆。(2分)作用:交待謝達(dá)能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)的原委,表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。(2分)解析本題考查辨別伏筆手法及分析其作用的能力。伏筆是常用的表現(xiàn)手法之一,它的

29、作用一般是使文章的前后情節(jié)或內(nèi)容相互照應(yīng),推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,使故事情節(jié)更合理,人物形象更豐滿(mǎn)等。要結(jié)合文章的具體內(nèi)容加以分析,不能籠統(tǒng)作答。17.答案(4分)(1)描寫(xiě)了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài);(1分)表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂(yōu)。(1分)(2)描寫(xiě)了沙寧在集中營(yíng)看見(jiàn)謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情;(1分)同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解(或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說(shuō)“我來(lái)上課”的心領(lǐng)神會(huì))。(1分)解析“一驚”“一怔”均為神態(tài)描寫(xiě),人的神態(tài)是人的心理情感的一種外在表現(xiàn)。所以在分析這兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果時(shí),一定要結(jié)合上下文的具體內(nèi)容,先點(diǎn)出描寫(xiě)了人物什么樣的神態(tài),再分析表現(xiàn)了人物什么樣的心理,這樣答案才更全面。18.答案(5分)含義:一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課;(1分)二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中