法制教育主題班會(huì)教案優(yōu)秀范文三篇

1、Word文檔 法制教育主題班會(huì)教案優(yōu)秀范文三篇我們的時(shí)代是權(quán)利的時(shí)代。人權(quán)是我們時(shí)代的觀念，是已經(jīng)得到普遍接受的唯一的政治與道德觀念。法制主題班會(huì)教案篇一教學(xué)目標(biāo):1、 充分熟悉平安工作的重要意義。2、 在學(xué)習(xí)和生活中留意人身平安,飲食平安,交通平安等。3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難,防肺結(jié)核的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入:列舉誕生活中的平安事例。二、 平安工作的重要性1、 大路上的交通事故時(shí)有發(fā)生,是由于平安意識(shí)不強(qiáng)。2、 班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。3、 國(guó)家、政府狠抓平安訓(xùn)練工作。4、 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。三、篇二一、班會(huì)課設(shè)想：由于同學(xué)法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)峻，而違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生

2、，常常會(huì)在不知情的狀況下違反了校規(guī)校紀(jì)。在交通平安方面的學(xué)問也很淡薄。由于缺少法律意識(shí)，在自身受到損害時(shí)不知道用法律武器愛護(hù)自己。所以召開本次主題班會(huì)，訓(xùn)練青少年要知法懂法，更要學(xué)會(huì)用法，爭(zhēng)做一個(gè)懂法守法的好同學(xué)。二、教學(xué)目的1、增加同學(xué)們對(duì)一些法律常識(shí)了解、交通平安的重視。2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)章及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為規(guī)范的良好的行為習(xí)慣。三、重點(diǎn)內(nèi)容1、加強(qiáng)交通平安學(xué)問的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。2、組織各種違法行為的訓(xùn)練案例，增加遵守校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)方法爭(zhēng)論法案例法五、課前預(yù)備1、讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律學(xué)問、交通事故的新聞

3、。2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。六、教學(xué)過(guò)程1、了解學(xué)習(xí)法律得重要性。2、看交通平安的視頻進(jìn)行法律、平安常識(shí)問題搶答，班級(jí)同學(xué)展現(xiàn)小快板做個(gè)守法的好少年。3、聯(lián)系實(shí)際，探討身邊違反校紀(jì)校規(guī)的行為，查找解決的對(duì)策。4、班級(jí)宣誓，爭(zhēng)做知法懂法合格學(xué)校生。法制主題班會(huì)教案篇三教學(xué)活動(dòng)目的：1、培育同學(xué)基本法律意識(shí)，關(guān)心同學(xué)樹立守法觀念和法律信仰。2、增加同學(xué)的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來(lái)愛護(hù)自己?；顒?dòng)形式：由詳細(xì)案例鋪開，讓同學(xué)參加爭(zhēng)論，發(fā)言，相互溝通感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。活動(dòng)手段：小組爭(zhēng)論，個(gè)別發(fā)言，老師總結(jié)。活動(dòng)過(guò)程：一、案例引出：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位

4、學(xué)校生在四樓的樓道窗前玩耍，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。二、同學(xué)爭(zhēng)論：?jiǎn)栴}1：甲失手打傷乙，算不算違法?1、同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言。2、老師小結(jié)：有沒有構(gòu)成肯定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么損害，不是違法，但假如其中一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必需擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)峻受傷，明顯違法了。問題2：甲違反了什么法?)1、同學(xué)爭(zhēng)論溝通2、老師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行

5、為還分為一般違法行為和嚴(yán)峻違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是確定的，那就是嚴(yán)峻違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)峻損害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)峻違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了刑法第四章侵害公民人身權(quán)利罪。問題3：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲處?1、同學(xué)依據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見。2、老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)當(dāng)受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說(shuō)了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。依據(jù)刑法第四章侵害公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪其次百三十五條：過(guò)失損害他人致人重傷，

6、處三年以下有期徒刑或拘役。問題4：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示?同學(xué)回答。三、案例分析：案例：出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某學(xué)校六班級(jí)(1)班，孩子們正聚精會(huì)神地聽語(yǔ)文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目。當(dāng)語(yǔ)文老師講到漢字的“筆畫筆順”時(shí)，有的同學(xué)交頭接耳地發(fā)出哄笑。原來(lái)，這個(gè)班的同學(xué)小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些知道狀況的同學(xué)便把這個(gè)當(dāng)成玩笑。下課后，不明狀況而又非常奇怪的同學(xué)小明便向同學(xué)們打聽為什么說(shuō)到“筆順”大家就會(huì)笑，小東立刻不興奮了，覺得丟了面子，便與小明爭(zhēng)吵起來(lái)。剛吵幾句，上課鈴又響了，爭(zhēng)吵臨時(shí)中止，課堂里又恢復(fù)了安靜。然而，或許是小東、小明都年少好勝，下

7、午5點(diǎn)半放學(xué)后，大多數(shù)同學(xué)都已回家，但小東、小明這兩個(gè)12歲的孩子留在教室里，連續(xù)下午的話題爭(zhēng)吵起來(lái)，你說(shuō)一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭(zhēng)吵中，小東伸手打了小明一個(gè)耳光，小明不甘示弱，撲了過(guò)去，兩人開頭抱成一團(tuán)扭打起來(lái)。不知什么時(shí)候，小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘。悲劇就在這時(shí)候發(fā)生了。看到小東、小明打起來(lái)了，在一旁打掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學(xué)趕忙上前勸架，4名同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經(jīng)發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時(shí)就癱倒在地，臉色發(fā)青，小便失禁。經(jīng)了解，小東與小明同窗時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六年，平常還挺好的。然而，由于一個(gè)小小的玩笑，兩個(gè)還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個(gè)又是同樣貧困的家庭帶來(lái)了致命的打擊。(同學(xué)聽了這個(gè)更為沉重的故事，又一次陷入了深思。)老師：讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓損害遠(yuǎn)離我們，讓我們都擁有一個(gè)美妙的將來(lái)!請(qǐng)同學(xué)們就今日的法制非常鐘寫一篇感想，再找一些有關(guān)青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制非常鐘作預(yù)備。四、老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得特別的好!是的，我們都是活潑好動(dòng)的少年，愛玩是我們的天性，但我們?cè)谕嫘r(shí)，千萬(wàn)要留意平安，不要由于一時(shí)的沖動(dòng)損害了別人，也不能由于一時(shí)大意讓別人損害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一