基因的顯性和隱性（省生物第15次年會一等獎）ppt課件

1、第二章 生物的變異和遺傳 第三節(jié) 基因的顯性和隱性教學(xué)設(shè)計廈門雙十中學(xué)生物組 何豐.一、教材分析二、教學(xué)目的三、教學(xué)重難點(diǎn)四、分析學(xué)生五、學(xué)生學(xué)法六、教師教法、教學(xué)步驟七、板書設(shè)計.第一部分教材分析1. 本節(jié)內(nèi)容在教材中的位置和作用1.是八年級生物學(xué)下第七單元、二章、第三節(jié)。2.本節(jié)重在處理控制相對性狀的成對基因之間的關(guān)系問題。3.本節(jié)是訓(xùn)練學(xué)生文科學(xué)習(xí)方法的有效載體。4. 前兩節(jié)內(nèi)容的綜合，也是本章的難點(diǎn)之一。 .2. 教學(xué)內(nèi)容教材分析一、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)一孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)簡介二孟德爾的三個推論 1.顯性性狀和隱性性狀 2.顯性基因A和隱性基因a 3.AA顯性性狀 Aa顯性性狀 aa隱

2、性性狀二、制止近親結(jié)婚 1.近親結(jié)婚的概念 2.近親結(jié)婚的危害.第二部分教學(xué)目的 一、知識目的 1、經(jīng)過學(xué)習(xí)孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以說出相對性狀分為顯性性狀和隱性性狀。2、說出控制性狀的基因分為顯性基因和隱性基因。3、能用英文字母表示一對基因，并能說出相對性狀與基因的關(guān)系。4、描畫控制相對性狀的一對基因的傳送特點(diǎn)5、闡明近親結(jié)婚的危害。.二、才干目的經(jīng)過對孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析，獲得一定的思索和推理才干。能運(yùn)用基因顯隱性的原理來解釋近親結(jié)婚的危害。教學(xué)目的 .三、情感目的經(jīng)過對孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，加強(qiáng)探求精神和創(chuàng)新認(rèn)識，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)精神。認(rèn)同我國婚姻法中有關(guān)制止近親結(jié)婚的規(guī)定。教

3、學(xué)目的 .第三部分教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1掌握相對性狀與基因的關(guān)系。2描畫控制相對性狀的一對基因的傳送特點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)1 描畫控制相對性狀的一對基因的傳送特點(diǎn)。2 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求把握教學(xué)難易度。在教學(xué)中貫穿對學(xué)生文科學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)。.第四部分分析學(xué)生 1、學(xué)生的知識貯藏： 學(xué)生已掌握：染色體，DNA和基因之間的關(guān)系相對性狀、性狀是由基因控制生殖過程中染色體變化、基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間傳送。學(xué)生曾接觸：用英文字母表示基因.2、學(xué)生的才干根底：具有良好閱讀才干、察看才干。具備一定的分析、歸納、演繹、推理等籠統(tǒng)思想才干。分析學(xué)生.第五部分學(xué)生學(xué)法自主學(xué)習(xí)細(xì)心察看分析比較邏輯推理聯(lián)

4、絡(luò)實(shí)踐嘗試回想.1充分復(fù)習(xí)，自然引入2指點(diǎn)學(xué)生閱讀教材獲得信息。3精心設(shè)疑4指點(diǎn)學(xué)生察看、思索，適時引導(dǎo)、啟發(fā)。第六部分教師教法.5在簡單的過渡言語中浸透文科思想教育。6設(shè)置典型練習(xí)，及時反響。7利用板書梳理知識構(gòu)造。.教學(xué)流程引入新課引見孟德爾實(shí)驗(yàn)回想前兩節(jié)所學(xué)內(nèi)容學(xué)生了解孟德爾推論一啟發(fā)學(xué)生從推論一引申至推論二學(xué)生了解孟德爾推論三習(xí)題反響引見孟德爾后續(xù)的實(shí)驗(yàn)引見孟德爾勝利之處引入制止近親結(jié)婚習(xí)題反響課堂小結(jié)1課時.基因的顯性和隱性.1、復(fù)習(xí)教學(xué)過程.2、以基因在親子代間的傳送引入基因的顯隱型。第七部分教學(xué)過程.3、學(xué)生閱讀課本，初步了解孟德爾實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程.4、經(jīng)過雜交實(shí)驗(yàn)得出顯性性狀和隱

5、性性狀的概念孟德爾推論一。教學(xué)過程.親代？子一代 高為顯性性狀,矮為隱性性狀。雜交后代只表現(xiàn)高。 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。一、孟 德 爾 的 豌 豆 雜 交 實(shí) 驗(yàn)子一代顯示出來的性狀叫做顯性性狀.5、由基因控制性狀推出顯隱性基因的概念和表示方法。孟德爾推論二教學(xué)過程.6、經(jīng)過引見孟德爾后續(xù)雜交實(shí)驗(yàn)總結(jié)出相對性狀與基因的關(guān)系孟德爾推論三教學(xué)過程.7、回答課前提出的問題，并設(shè)計課堂練習(xí)，有利于及時穩(wěn)定知識。教學(xué)過程.逆向思想訓(xùn)練.8.孟德爾勝利之處情感教育.9.科學(xué)為生活而效力人類遺傳病.10.制止近親結(jié)婚的緣由.板書設(shè)計一、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)一孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)簡介二孟德爾的三個推論 1.顯性性狀和隱性性狀 2.顯性基因A和隱性基因a 3.AA顯性性狀 Aa顯性性狀 aa隱性性狀二、制止近親結(jié)婚 1.近親結(jié)婚的概念 2.近親結(jié)婚的危害.閃光點(diǎn)做到了用教材而不是教教材。根據(jù)課標(biāo)結(jié)合初中生的特