材料1-A6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計——以二年級下冊第五單元《回收廢電池》為例

1、A6技術(shù)支持的課堂講授考核作業(yè)材料1：教學(xué)設(shè)計學(xué)校固鎮(zhèn)縣湖溝小學(xué)教師陳雪妹學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級聯(lián)系電話能力維度學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計 R學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題北師大版二年級下冊第五單元回收廢電池教學(xué)內(nèi)容及分析本課強調(diào)計算與解決問題相結(jié)合，重視逐步發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題的能力。在三位數(shù)的加法運算中，又關(guān)注四個方面的問題：第一，在豎式計算中要注意相同數(shù)位對齊；第二，引導(dǎo)學(xué)生體會多樣化的算法；第三，引導(dǎo)學(xué)生體會估算在計算中的價值，發(fā)展估算技能；第四，在連續(xù)進位的過程中，要讓學(xué)生理解計算的道理，并形成認真細致的計算習(xí)慣。教科書首先創(chuàng)設(shè)了“回收廢電池”的

2、情境，一方面，探索三位數(shù)加法的計算方法與解決問題相結(jié)合；另一方面，結(jié)合這一素材向?qū)W生進行環(huán)保教育。主情境圖中所包含的信息相對豐富，有利于鍛煉學(xué)生從豐富的背景信息中提出問題并捕捉有價值信息的能力。教學(xué)對象及特點教學(xué)對象及特點：二（3）全體學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，掌握百以內(nèi)數(shù)加減法計算方法、整十、整百數(shù)的加減法口算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了很好的知識基礎(chǔ)。本節(jié)課在進行進位加時，學(xué)生理解起來有一定的難度，教學(xué)時要讓學(xué)生通過各種途徑理解算理，展示算法，在練習(xí)中進行優(yōu)化。 教學(xué)目標1.探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確的計算。2.結(jié)合具體情況進行估算。判斷計算結(jié)果的

3、正確，逐漸養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。3.滲透環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)師生活動所選技術(shù)（對所使用的軟硬件環(huán)境及其功能進行簡單描述）技術(shù)應(yīng)用目的(對所選技術(shù)的應(yīng)用目的進行簡要說明，如支持師生互動、分發(fā)教學(xué)材料等)1.多媒體出示統(tǒng)計表，學(xué)生說信息，提問題。師：學(xué)校組織了回收廢電池的活動，并且為了提高同學(xué)們的積極性還制定了獎勵。請仔細觀察二年級回收統(tǒng)計表，說一說圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生回答。師：根據(jù)這么多的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？生：一班和二班一共回收了多少節(jié)廢電池？：一班和三班一共回收了多少節(jié)廢電池？.交互式電子白板一體機：播放回收統(tǒng)計表，數(shù)學(xué)信息更清

4、晰明白播放回收統(tǒng)計表，數(shù)學(xué)信息更清晰明白2、估一估師：從表中看出，哪一個班級都不能獲獎。如果兩個班回收的數(shù)量加起來，更有可能獲得獎勵。請你結(jié)合我們之前的估算來看，哪兩個班級更容易獲獎？學(xué)生獨立思考后小組討論，匯報結(jié)果。老師邊通過多媒體呈現(xiàn)學(xué)生的答案呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息3、探究三位數(shù)不進位加法師：估算能幫我們解決很多問題，但因為是估算，所以有師可能會產(chǎn)生誤差，那究竟1班和2班能不能獲得獎勵？就需要我們來準確計算兩個班回收的總數(shù)。生列出算式：122+77=(節(jié))師：該怎樣計算呢？結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)的數(shù)線法和計數(shù)器說一說.兩人為一小組進行討論。生1：數(shù)線法：把77分成70和7，先用122+70=197，1

5、97+7=199生2：計數(shù)器.生3：還可以使用列豎式的方法，和兩位數(shù)的加法一樣。（相同數(shù)位要對齊，從個位開始加）在多媒體上將學(xué)生的算法用小動畫的形式一一羅列出來利用 PPT 課件引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)，課堂上小組研討、師生互動、及時反饋，班級氣氛活躍、師生關(guān)系融洽，形成一個良好的教學(xué)環(huán)境。4、探究三位數(shù)不連續(xù)進位的加法師：剛才有位同學(xué)說1班和3班的電池可以換一個足球，真的嗎？來驗證一下.學(xué)生列出算式：122+149= （節(jié)）.學(xué)生小組討論后，全班展示算法數(shù)線法計數(shù)器.列豎式師在學(xué)生講解列豎式方法時，著重強調(diào)：哪一位相加滿十，要向前一位進一。 最后師生共同總結(jié)三位數(shù)加法算法的多樣性，并重點說說豎式計算時的注意事項：（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位加起；（3）哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1。在多媒體上將學(xué)生的算法用小動畫的形式一一羅列出來有助于知識和技能的形象化與直觀化、通過多種方式建立知識之間的關(guān)