高中各年級學(xué)生身心行發(fā)展特點(diǎn)及教育對策

1、高一學(xué)生身心特點(diǎn)和教育建議高一學(xué)生開始進(jìn)入心理自我意識階段，自尊心強(qiáng)，思維的發(fā)展逐漸從感性開始走向理性，是智力發(fā)展的最后一階段；記憶力處于上升時(shí)期；有一定的意志力和自覺性，但容易出現(xiàn)反復(fù)，性格還未定型，可塑性較強(qiáng)；對社會、現(xiàn)實(shí)、人生等問題好發(fā)表自己不成熟的看法；好交往，對實(shí)踐有很強(qiáng)的新鮮感，希望過集體生活，又擔(dān)心自己不能適應(yīng)，對高中生活處于了解與適應(yīng)階段；渴望通過參與各種活動(dòng)而獲得友誼，尋找共同語言，有非正式群體（小群體）雛形出現(xiàn)；對美的追求正處于由直觀表面開始向內(nèi)在美追求的過渡，不太理性；隨身心發(fā)展，渴求異性交往；思想上帶有較強(qiáng)的主觀性，易受社會各種思潮的影響，如果對高中生活不適應(yīng)，成績與品

2、德上極易出現(xiàn)兩極現(xiàn)象。一、高一學(xué)生身心特點(diǎn)（一）“青春期”的人格發(fā)展特征：“自我同一性”對“角色混亂”。這一階段形成自己的接受教育的目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)處理與生命意義有關(guān)的問題。這階段是形成“自我同一性”品質(zhì)或可能出現(xiàn)“同一性混亂”時(shí)期。一個(gè)人的“個(gè)性”即“人格”在這一時(shí)期初步或基本定型。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體能自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我控制，成為不同于他人的獨(dú)自具有的統(tǒng)一風(fēng)格的自我。一個(gè)人的理想（包括長大了充當(dāng)什么社會角色，干什么事業(yè)等）一般也是在這個(gè)時(shí)期形成。如果“個(gè)性”發(fā)育、發(fā)展得好，形成“忠誠”（于自己）即“自我同一性”的品質(zhì)，他就有健康的“人格”。如果自己的價(jià)值觀同別人對自己的評價(jià)存在著很大

3、的差異，就會使自己難以正確認(rèn)知自己，進(jìn)而使自己的“角色混亂”，以至不知道或不敢相信自己是誰，要干或在干什么。（二）一些中性或負(fù)性的典型心理與行為：“青春期”學(xué)生有許多典型的心理與行為，這些心理與行為在其它年齡段是不顯著甚至是沒有的。如少女的“白日夢”、照鏡子、無名煩惱、感到?jīng)]意思、倦怠癥狀等等；少男的煩惱、沉默、想出家遁世等等。（三）“青春期”的孩子，心理活動(dòng)在“情感”與“理智”之間搖晃，“成人感”與“幼稚性”的矛盾并存。1、“反抗性”與“依賴性”共存。對一切都不愿順從，特別是不愿聽父母的話；但又希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護(hù)。2、“閉鎖性”與“開放性”即“內(nèi)向性”與“表現(xiàn)性”共存。

4、對父母閉鎖，認(rèn)為與父母沒有共同語言，把要說的話寫在日記里并鎖在抽屜中；另一方面，在同齡中尋找知音，一旦找到，必推心置腹，無話不談。3、“勇敢”與“怯懦”?！俺跎俨慌禄ⅰ?；但在公眾場合不能坦然從容。4、“高傲”與“自卑”。憑借一時(shí)一事下結(jié)論，因偶然的成功而沾沾自喜，或因偶然的失利而認(rèn)為自己無能。5、“否定童年”與“眷戀童年”。希望別人承認(rèn)自己已經(jīng)長大，但又留戀童年的無憂無慮。在沉重的學(xué)習(xí)壓力面前感到惶恐，特別希望能像小時(shí)候那樣自由并得到父母的庇護(hù)。6、“強(qiáng)烈、狂暴性”與“溫和、細(xì)膩性”共存。7、情緒的“可變性”與“固執(zhí)性”共存。二、教育建議（一）家庭教育建議1、教育孩子的三個(gè)原則：1）關(guān)系大

5、于教育，良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。2）用成長、發(fā)展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。3）教育方式大于教育的內(nèi)容。2、家庭教育建議：1）“呵護(hù)”，主要是情感的，而不是物質(zhì)的；主要是對心理的，而不是對生理的。2）不要控制，“控制”孩子，是母親的一種“遠(yuǎn)祖潛意識”所謂“遠(yuǎn)祖（集體）潛意識”，就是人類在種族進(jìn)化中所遺留下來的共同心理現(xiàn)象，是從原始社會以來本民族的老祖宗那里“遺傳”而來的。如人類怕黑暗、蛇等猛獸、洪水、孤獨(dú)、疾病等，又如男人有“大丈夫主義”和“家長作風(fēng)”、女人“妻管嚴(yán)”和“控制”孩子等。如家長給孩子人生的設(shè)計(jì)、生活的亮點(diǎn)只有一個(gè)“學(xué)習(xí)”。一旦失去學(xué)習(xí)的機(jī)會或“學(xué)習(xí)不好”，人生便沒有希

6、望了。這使孩子生活興趣范圍變得非常狹窄，成為成長中的煩惱?！翱刂啤迸c“反控制”。特別是青春期的孩子，“控制”越厲害，“反控制”或“逆反”就越大。3）重孩子，讓孩子主動(dòng)選擇。處于反抗期的孩子不喜歡別人吩咐他做某件事情或被迫接受某種意見，你可以把自己所期盼孩子接受的事情，不露聲色地與其它幾種可能要做的事情擺在一起讓他選擇。這既表現(xiàn)了他的獨(dú)立性，又往往能心甘情愿地順從你的建議，雙方皆大歡喜。4）搭個(gè)“梯子”，讓孩子自然下臺階。如果孩子因故考試成績一落千丈或有其它挫敗，你一定不能對他嘲笑諷刺；因?yàn)檫@會適得其反，迫使孩子走上反抗的“不歸路”。而面對現(xiàn)實(shí)，當(dāng)順其自然，聽孩子傾訴，多安慰鼓勵(lì)。5）因勢利導(dǎo)，

7、讓孩子盡興地做完一件事。孩子玩得高興的時(shí)候，父母打斷而要求他做他不愿意的事，這正是引起孩子對抗的導(dǎo)火線，會發(fā)展成與父母對抗，甚至采取極端之舉。6）對孩子好奇、保持興趣。當(dāng)孩子向你談他感興趣的問題時(shí)，應(yīng)集中注意力聽。7）要表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)臒o知，不管孩子提出什么不合理的、荒謬的要求，不能馬上反駁他。不同意孩子的意見，也要耐心聽完，再以交換意見的方式發(fā)表自己的看法。8）學(xué)會對孩子示弱。家里的有些事也可以征求、聽取孩子的意見，如果意見同家長的一致，就以孩子的意見做出決定。這一來可以增加孩子的責(zé)任感，二來也促進(jìn)家庭關(guān)系的協(xié)調(diào)。9）無論孩子發(fā)生什么事情，家長都必須保持冷靜，避免做出過激反應(yīng)。（二）班級管理建議

8、1、第一階段（開學(xué)期中）：1）在軍訓(xùn)時(shí)，通過各種途徑如讓家長寫“我的孩子”，讓學(xué)生寫“認(rèn)識自我”，讓同學(xué)寫“我的同學(xué)”以及交談等，認(rèn)真觀察了解，盡可能多地接觸學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，物色學(xué)生干部人選，在開學(xué)時(shí)迅速組建班內(nèi)干部組織，注重學(xué)生干部的培養(yǎng)教育，帶領(lǐng)并指導(dǎo)他們管理班級事務(wù)。2）開學(xué)初，很抓學(xué)生的思想、行為入格教育，分析中考成敗，明確高中各階段的目標(biāo)、管理要求，圍繞暑假中學(xué)生的升學(xué)經(jīng)歷、見聞?wù)劯惺芎痛蛩?，布置學(xué)生寫學(xué)習(xí)或成長計(jì)劃。3） 教師節(jié)前后，班內(nèi)開展如：“我心中的好老師”、“我希望我們的集體是”等征文，并辦展覽，師生相互交流、溝通。4）結(jié)合國慶節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等

9、，開展愛國主義、集體主義教育活動(dòng)并發(fā)掘和培養(yǎng)藝體特長學(xué)生。5） 結(jié)合 “學(xué)生評價(jià)手冊”，總結(jié)班級常規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，修改或制定獎(jiǎng)懲分明、賞罰合理的班規(guī)班約（引導(dǎo)學(xué)生討論），并落實(shí)在學(xué)生個(gè)體的行動(dòng)上。6） 以“奮進(jìn)中的我和我的班級”等為題召開專題班、團(tuán)會，引導(dǎo)非正式群體的正確輿論。7） 半期考試前利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流及推廣，建立學(xué)習(xí)互助組，有針對性地解決學(xué)習(xí)問題。2、第二階段（期中期末）：1）分析全班考試情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生及各類典型，樹立榜樣，深入討論分析學(xué)習(xí)與行為的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析、總結(jié)，教育學(xué)生勝不驕敗不餒，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與意志品質(zhì)。及時(shí)組織家

10、長學(xué)校學(xué)習(xí)，分析學(xué)生情況，增強(qiáng)家校教育合力。2） 加強(qiáng)對學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生干部的自理能力，突出自律意識的培養(yǎng)，讓班級常規(guī)管理工作總體上由班主任把握，具體由干部實(shí)施（隨時(shí)收取學(xué)生信息反饋），在支持與鼓勵(lì)的原則下，對其進(jìn)行教育幫助，完成從“拉著走帶著走”的訓(xùn)練。加強(qiáng)團(tuán)組織的建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)員的思想品質(zhì)教育定期開展組織生活，發(fā)揮其先鋒模范作用，成為班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓干部建設(shè)與組織建設(shè)成為班級建設(shè)的兩駕馬車。3） 以“現(xiàn)實(shí)中的我與理想中的我”等為題開專題班、團(tuán)會，讓學(xué)生自已找差距，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。4） 組織進(jìn)行學(xué)生評價(jià)準(zhǔn)備、常規(guī)自查，并公布結(jié)果，條件允許時(shí)，讓典型的學(xué)生代表作自評總結(jié)，學(xué)

11、會正確的評價(jià)自己與他人。5） 全班推選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加青年黨校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治上進(jìn)心。6） 動(dòng)員并指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，組織優(yōu)秀學(xué)生成立“學(xué)習(xí)咨詢站”或“學(xué)習(xí)互助小組”為學(xué)困生排憂解難。7） 準(zhǔn)備好對學(xué)生的個(gè)性評價(jià)，分析并指導(dǎo)家庭教育，備好本班期末家長學(xué)校教案。8） 按學(xué)校寒假要求，結(jié)合班級特點(diǎn)，做好寒假教育指導(dǎo)；法紀(jì)安全教育；條件許可由學(xué)生干部組織進(jìn)行一至二次社會公益活動(dòng)；有針對性的要求學(xué)生進(jìn)行各種形式的查漏補(bǔ)缺；寫一篇如當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)的文章（文體不限）；完成寒假作業(yè)。3、第三階段（寒假期中）：1）結(jié)合寒假中的所想所感和見聞，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識來分析社會現(xiàn)象，采取有效方式引導(dǎo)學(xué)生看事物應(yīng)看主

12、流，正視不足，把握社會發(fā)展的一般性原理，增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力，抵御不良思潮的影響。2） 舉行專題班、團(tuán)會，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人才意識。3）對班干部進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們對本班同學(xué)的思想、生活、心理、學(xué)習(xí)等進(jìn)行較全面的總結(jié)，對同學(xué)提出的問題進(jìn)行解答，并提出全班存在的共同性問題進(jìn)行討論，提出奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。4） 進(jìn)行“在生活中創(chuàng)造美麗”主題的尚美系列教育：（1）組織學(xué)生美化居室、教室、校園的活動(dòng)；（2）專題班、團(tuán)會，如：何為學(xué)生的美；（3）開展“尊重他人、服務(wù)社會、回報(bào)集體的仁愛之美”的做好人好事活動(dòng)；開展“讓我更美”的宣誓活動(dòng)；5） 創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生走進(jìn)自然、社區(qū)，了解社會，

13、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。6） 對參加黨校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行民主測評，培養(yǎng)他們的自律意識。4、第四階段（期中期末）：1）進(jìn)行考試質(zhì)量分析（重在讓學(xué)生掌握方法，進(jìn)行自我監(jiān)控），指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)整，順利完成會考。2） 進(jìn)行法紀(jì)、安全教育：（1）組織觀看法制紀(jì)律教育專題影片或聽法制副校長的專題講座；（2）開展“我身邊的守紀(jì)模范”評選、表彰活動(dòng)；3）“美在我身邊”系列教育：組織“形象美、語言美、行為美、思想美”等相關(guān)主題活動(dòng)。4）動(dòng)員學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，在老師指導(dǎo)下，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。5）做好“學(xué)生評價(jià)”及評優(yōu)評先的工作，寫好每個(gè)學(xué)生的具有個(gè)性特點(diǎn)的評語。6）安排家長的育子經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)家長對學(xué)生暑假生活進(jìn)行合理

14、安排。要求學(xué)生有目的、有重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)和自學(xué)；完成學(xué)校暑假要求中的所有內(nèi)容；家長在學(xué)生暑期中配合學(xué)校應(yīng)做的教育工作；寫參觀、游覽祖國的大好河山的觀后感或家鄉(xiāng)的變化等為題的文章。高二學(xué)生的特點(diǎn)高二學(xué)生開始進(jìn)入思維發(fā)展的初步成熟期，智力基本上趨向定型；記憶力的發(fā)展達(dá)到高峰；意志自覺性增強(qiáng)，但易出現(xiàn)獨(dú)斷性，爭強(qiáng)好勝，常堅(jiān)持錯(cuò)誤意見；性格日趨穩(wěn)定，對社會、現(xiàn)實(shí)、人生等問題的思考深度和廣度增加；渴望參與豐富的活動(dòng)，渴望過集體生活；基本適應(yīng)高中生活，渴求友誼，群體意識強(qiáng)烈，愛交往，小群體初步形成；對美的追求強(qiáng)烈，并隨著身心發(fā)展，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)相戀或單相思情結(jié)；思想上帶有片面性和不穩(wěn)定性，易受社會各種思潮的影

15、響，部分學(xué)生由于學(xué)業(yè)受挫，會產(chǎn)生消極情緒。經(jīng)過高二年級各班班主任對學(xué)生的觀察、座談、交流、分析，發(fā)現(xiàn)：第一：成就感的獲得。很多家長對孩子的期望過于單一，學(xué)習(xí)成績的好壞成為孩子成就感的惟一來源，此時(shí)，一旦學(xué)習(xí)失敗，同學(xué)們?nèi)菀桩a(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。但是在網(wǎng)上，他們很容易體驗(yàn)成功：闖過任何一關(guān)，都可以得到“回報(bào)”，這種成就感是他們在現(xiàn)實(shí)生活中很難體驗(yàn)得到的。第二：孤獨(dú)心理的彌補(bǔ)。有些同學(xué)性格內(nèi)向、猜忌心較強(qiáng)，碰到問題時(shí)沒能得到及時(shí)解決就沉迷于網(wǎng)絡(luò)，希望通過網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)，以致學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。 第三：心靈的慰藉。因?yàn)榧彝栴}，有些同學(xué)在家里得不到溫暖。但是在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請求都會

16、得到不少人的幫助?，F(xiàn)實(shí)生活和虛擬社會在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓"問題家庭"的孩子"躲"進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。第四：個(gè)性的展現(xiàn)?！爸袑W(xué)時(shí)期是人生中自我意識和叛逆心理最強(qiáng)烈的時(shí)期，中學(xué)生急于擺脫學(xué)校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨(dú)立個(gè)性和成人化傾向，確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬的空間?！本W(wǎng)絡(luò)自由平等的特性，為大家創(chuàng)造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的天地。第五：自控能力欠缺。同學(xué)們正處于求知欲旺盛的時(shí)期，對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇，在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò)。但同學(xué)們正處于心理、行為上的變動(dòng)期，價(jià)值觀和行為方式尚未定型，因而

17、一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。高二班級德育工作體系設(shè)計(jì)：一、 高二學(xué)生的身心發(fā)展的總體特點(diǎn)：高二學(xué)生開始進(jìn)入思維發(fā)展的初步成熟期，智力基本上趨向定型；記憶力的發(fā)展達(dá)到高峰；意志自覺性增強(qiáng)，但易出現(xiàn)獨(dú)斷性，爭強(qiáng)好勝，常堅(jiān)持錯(cuò)誤意見；性格日趨穩(wěn)定，對社會、現(xiàn)實(shí)、人生等問題的思考深度和廣度增加；渴望參與豐富的活動(dòng)，對農(nóng)村、工廠中的社會實(shí)踐活動(dòng)有新鮮感，希望過集體生活；基本適應(yīng)高中生活，渴求友誼，群體意識強(qiáng)烈，愛交往，小群體初步形成；對美的追求強(qiáng)烈，并隨著身心發(fā)展，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)相戀或單相思情結(jié)；思想上帶有片面性和不穩(wěn)定性，易受社會各種思潮的

18、影響，部分學(xué)生由于學(xué)業(yè)受挫，會產(chǎn)生消極情緒。二、 高二各階段德育工作安排：第一階段（開學(xué)期中）1、 開學(xué)初，總結(jié)假期生活，表彰交流，舉行“暑假活動(dòng)展覽”或“家鄉(xiāng)的過去、今天和明天”報(bào)告會。2、 調(diào)整班團(tuán)干部，注重培養(yǎng)學(xué)生干部的素質(zhì)，發(fā)揮他們在班級事務(wù)中的自治、自理作用。3、 教師節(jié)前后開展形式多樣的尊師活動(dòng)，溝通師生情感。4、 結(jié)合國慶節(jié)、學(xué)生藝術(shù)節(jié)，開展愛國主義、集體主義教育活動(dòng)。5、 做好學(xué)生下鄉(xiāng)勞動(dòng)的思想動(dòng)員及組織工作，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)、調(diào)查、生活、行軍。如條件不允許，在家長的支持下可開展“家務(wù)勞動(dòng)周”活動(dòng)等。6、 結(jié)合班級常規(guī)建設(shè)狀況，進(jìn)行“品德考核”工作，進(jìn)一步提高行為規(guī)范訓(xùn)練的要

19、求，注重現(xiàn)代文明生活方式和良好人際交往的指導(dǎo)、培訓(xùn)。7、 專題講座談?wù)務(wù)５漠愋越煌ò嘀魅巍?yōu)秀學(xué)生或心理教師主講）。8、 期中考試前組織開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會或“學(xué)海漫游、書山登攀”智力競賽，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并開展“結(jié)對子”活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，建立學(xué)習(xí)互助組。第二階段（期中期末）1、 對期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)習(xí)效果“最佳”的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與意志品格。2、 注重學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的教育。A著重于干部的自立、自理能力的培養(yǎng)，完成從“拉著走帶著走放手走的訓(xùn)練，班級日常工作逐步由學(xué)生干部主持。B重視對團(tuán)員的思想品質(zhì)教育，健全團(tuán)的

20、組織生活，提高團(tuán)支部的戰(zhàn)斗力。C建立黨章學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)團(tuán)員特別是優(yōu)秀學(xué)生參加黨課學(xué)習(xí)，提高對黨的認(rèn)識。3、 專題講座：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及怎樣進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié)（心理教師）。4、 組織、指導(dǎo)學(xué)生自查班級常規(guī)執(zhí)行情況，對考評小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，做好品德評定考核，準(zhǔn)備好能反映學(xué)生個(gè)性的評語。5、 組織優(yōu)秀學(xué)生，并聘請有關(guān)老師，成立“學(xué)習(xí)咨詢站“，為學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)排憂解難。6、 推薦優(yōu)秀團(tuán)員參加學(xué)?！皩W(xué)生黨?！睂W(xué)習(xí)。7、 做好寒假工作，主要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：A遵紀(jì)守法注意安全。B讀書與調(diào)查相結(jié)合。C由團(tuán)支部、班委組織一到二次有意義的集體活動(dòng)。D組織互助組，幫助學(xué)習(xí)上有困難同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差。 第三階段（寒假期中）

21、1、 交流寒假期間獲得的各種社會信息，并運(yùn)用所學(xué)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)常識，采取討論、辯論或小論文的形式，幫助學(xué)生認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)特點(diǎn)與規(guī)律，克服思想上的片面性，增強(qiáng)抵御社會錯(cuò)誤思潮的能力。2、 專題班會，如：德為才之首等，之后舉行“新時(shí)代的人才素質(zhì)”討論會，幫助學(xué)生樹立新型人才觀。3、 開設(shè)“為您排憂解難”專題輔導(dǎo)，組織指導(dǎo)學(xué)生自行解答來自班內(nèi)同學(xué)間的政治思想、社會生活、學(xué)習(xí)工作諸方面的憂慮和難題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。4、 對學(xué)生進(jìn)行“品德考核”，總結(jié)班級常規(guī)情況，規(guī)范班級學(xué)生行為習(xí)慣，純化班風(fēng)。5、 進(jìn)行“為人民服務(wù)”主題系列教育，讓學(xué)生感受到關(guān)心他人是更好地關(guān)心自己。如：A參觀黨史展

22、覽、紀(jì)念地或聽取革命史報(bào)告。B“踏著先烈的足跡前進(jìn)”英雄詩抄朗誦會。C以“普通的公民，偉大的情懷”為主題，走訪并慰問本校教職工中的黨員。D“我與老黨員交往”忘年交通信活動(dòng)。E開展“讓青春更美好”“前人栽樹后人乘涼”等主題班會、義務(wù)勞動(dòng)。6、 組織學(xué)生參加各項(xiàng)科創(chuàng)發(fā)明活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。7、 向團(tuán)委或黨組織推薦優(yōu)秀學(xué)生干部，作為培養(yǎng)對象。 第四階段（期中期末）1、 結(jié)合期中考試質(zhì)量分析，開展學(xué)生心理咨詢，幫助有心理障礙的學(xué)生樹信心、鼓勇氣，克服障礙，爭取在會考中取得好成績。2、 “十八歲成人”教育：A開展“十八年歷程”征文活動(dòng)。B舉行“十八歲生日”晚會，請老師、家長代表出席致詞，

23、并舉行成人儀式。C舉辦“十八歲意味著什么”討論會或“十八歲的歡樂與思考”主題班會。3、 “理想與成才”主題系列教育：A“人生、理想、信仰”黨課。B“我在黨旗下成長”優(yōu)秀黨員報(bào)告會。C“黨啊，光輝的朝陽”歌詠比賽。D勞動(dòng)技能成果或“小發(fā)明、小制作、小論文”成果展示。E“理想人生的路標(biāo)”自編手抄報(bào)評比。4、 專題講座智力因素與心理品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生著重于毅力與意志的培養(yǎng)。5、 抓好會考前的復(fù)習(xí)迎考工作，在科任教師幫助下，針對學(xué)生的不足，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)。6、 圍繞高二年級教育重點(diǎn)，做好學(xué)生品德考核及三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、單項(xiàng)積極分子的評定。7、 組織指導(dǎo)好高中最后一個(gè)暑假。A有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行分析，了

24、解學(xué)生各方面情況，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)和補(bǔ)習(xí)。B組織讀書和社會考察，指導(dǎo)撰寫讀后感和調(diào)查報(bào)告。C組織“我為同學(xué)送溫暖”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。D進(jìn)行一次“在我們年輕時(shí)”同齡人談心活動(dòng)或“最難忘的是友誼”聯(lián)誼會。高三學(xué)生特點(diǎn)及家庭教育對策一、    生理特點(diǎn)及教育對策 從三個(gè)方面理解高三學(xué)生的生理特點(diǎn) 1、   身高、體重、胸圍、腦容量、骨骼、肌肉、各種內(nèi)部器官的發(fā)展水平已接近成人。 2、   外部體形已成人化。 3、   各種生理功能已接近成人，并迅速成熟。 根據(jù)這些生理特點(diǎn)，家長要做好三件事：一是做好飲食服務(wù)，注意飲

25、食的多樣性和營養(yǎng)的豐富性；二是做好生理成熟方面的引導(dǎo)，如早戀問題；三是引導(dǎo)學(xué)生良好的生活規(guī)律，如入睡與起床時(shí)間等都形成規(guī)律。 二、    心理特點(diǎn)及教育對策 在心理上，主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)： 1、自我意識進(jìn)一步增強(qiáng)，自我控制能力和自我調(diào)解能力接近成年人。 從這一特點(diǎn)看，要盡量尊重孩子，不要把家長意識強(qiáng)加于孩子，非得按家長的意識要求學(xué)生得怎樣或怎樣，這樣可能產(chǎn)生抵觸情緒，而適得其反，家長對自己的孩子的表現(xiàn)認(rèn)為不妥的地方要通過耐心的引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。 2、高三學(xué)生的各種品格和理智感明顯增強(qiáng)。 這一特點(diǎn)使高三學(xué)生做人做事的盲目性減少，計(jì)劃性增強(qiáng)，特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，因此要求各

26、位家長在家里的言行要注意對孩子的影響。 3、理性思維和創(chuàng)造思維水平提高迅速，由于思維的獨(dú)立性和抽象性的增強(qiáng)，已逐步形成比較穩(wěn)定的道德心理環(huán)境和閉鎖的情感世界。 這一特點(diǎn)要求家長注意，孩子不愿同我們說的事就不要追根問底，不愿讓我看的東西，千萬不能強(qiáng)看，發(fā)現(xiàn)孩子有不妥的地方要利用合適的機(jī)會在合適的氛圍下進(jìn)行引導(dǎo)。 三、    思想特點(diǎn)及教育對策 高三學(xué)生的思想特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面： 1、面臨高中畢業(yè)，思想活躍。既留戀中學(xué)生活，又幻想有一個(gè)美好的未來；既有畢業(yè)的自豪感、緊迫感，但紀(jì)律觀念和勞動(dòng)觀念有可能削弱。 根據(jù)這一特點(diǎn)，希望家長同志配合學(xué)校開展積極的健康的思想

27、教育及引導(dǎo)工作。支持學(xué)校，特別是班級所強(qiáng)化的紀(jì)律管理和組織的正常的事物性勞動(dòng)。 2、對升學(xué)和專業(yè)的選擇進(jìn)入預(yù)備期，考慮各種利益得失和越來越重要的模擬考試以及越來越強(qiáng)烈的升學(xué)愿望，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動(dòng)都會比較突出，緊張、焦慮會成為困擾學(xué)生情緒的中心問題。 這一特點(diǎn)要求我們當(dāng)家長的要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧、愉悅的家庭環(huán)境，做好疏導(dǎo)工作，盡量減小學(xué)生的思想壓力和心理上的波動(dòng)，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)。每個(gè)家長都望子成龍心切，表現(xiàn)在對自己孩子的每一次模擬考試成績，特別是在年級的排名升降極為關(guān)心，這屬于做家長的正常心態(tài)，但要特別注意，學(xué)生的每一次考試都會出現(xiàn)名次上的交叉升降問題，對于名次上升的

28、學(xué)生家長及時(shí)鼓勵(lì)是對的，對下一次模擬考試的成績目標(biāo)不要提出更高的要求，要和孩子共同商量而定，要符合實(shí)際，不能強(qiáng)加于學(xué)生；對于成績有下降的學(xué)生家長，不要對孩子發(fā)脾氣，大喊甚至大罵，這樣只能增加對孩子的思想壓力，使學(xué)生心情不快，甚至失去信心，破罐子破摔，適得其反。我們做成年人的都有感受，心情愉快時(shí)，工作效率高，學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此。出現(xiàn)成績下降時(shí)，我們做家長的要給予關(guān)心，引導(dǎo)分析一下原因，說關(guān)心的話和鼓勵(lì)的話，這次沒考好不要緊，還有下次呢。俗話說，一句良言三冬暖啊，學(xué)生感受到了家長的關(guān)心與愛護(hù)，會更加努力，在努力中，在快樂中不斷的提高成績。 3、在選擇個(gè)人前途方面，理想成分開始減弱，職業(yè)理想開始逐漸

29、確定，現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度開始明朗。多數(shù)學(xué)生在各個(gè)方面有積極的態(tài)度，特別是在學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的積極性和緊迫感。但也有極少數(shù)學(xué)生由于認(rèn)識上的片面性及環(huán)境的影響，在一些方面會表現(xiàn)出悲觀、消極的態(tài)度與行為，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，往往會缺乏信心。 根據(jù)這些特點(diǎn)，家長要注意的問題，一是利用合適的機(jī)會與孩子共同探討院校與專業(yè)的選擇問題，但決不能作為一見面就談的話題，這樣會使學(xué)生感到厭煩；二是對學(xué)生表現(xiàn)出來的積極性要多加鼓勵(lì)，保持好，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，要堅(jiān)持“少貪黑，輕負(fù)擔(dān)、高效率”的原則，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力，學(xué)習(xí)達(dá)到高質(zhì)量、高效率；三是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)堅(jiān)持多鼓勵(lì)、不埋怨的原則，幫助樹立信心，抓好基礎(chǔ)知

30、識的復(fù)習(xí)，提高成績，爭取高考的好成績。 4、高三學(xué)生的社會意識已接近成熟，關(guān)心同學(xué)，對社會現(xiàn)象敏感，對人生、對政治、對社會現(xiàn)實(shí)問題有獨(dú)立見解，社會參與意識增強(qiáng)。 根據(jù)這一特點(diǎn)，我們做家長的對一些社會問題在孩子面前少說或不說，對一些熱點(diǎn)問題要作積極的引導(dǎo)，使孩子以正確的態(tài)度對待人生，以積極的態(tài)度審視社會。 5、人生觀、世界觀已初步形成并趨于穩(wěn)定，有比較穩(wěn)定的價(jià)值觀和評價(jià)能力，但具有很大程度上的片面性。 根據(jù)這一特點(diǎn)，我們做家長的要用成功人生的事例引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子用正確的人生哲學(xué)作指導(dǎo)走好人生路。高三班級德育體系設(shè)計(jì)：一、 高三年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)：認(rèn)識能力得到發(fā)

31、展并趨向成熟；生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，逐漸按一定原則、觀點(diǎn)選擇合適的方式去解決一些問題；意志的果斷性與堅(jiān)定性有了很大發(fā)展，進(jìn)入了以自律形式遵守道德準(zhǔn)則和調(diào)節(jié)行為的成熟期；世界觀、人生觀初步形成；性格趨于成熟，具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考的能力，不輕信別人說教，對人生、社會、現(xiàn)實(shí)等問題有自己的觀點(diǎn)；面臨高考，對個(gè)人前途問題考慮較多，心理問題容易出現(xiàn)。二、 高三年級各階段德育工作安排： 第一階段（開學(xué)期中）：1、 總結(jié)暑假生活，在班內(nèi)開展暑假社會活動(dòng)成果展和暑期社會實(shí)踐報(bào)告會。2、 對班級提出奮斗目標(biāo)，安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、娛樂等活動(dòng)，特別注意防止學(xué)生生病。3、 重視學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練和提高，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，請校友和優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的交流活動(dòng)。4、 鞏固黨章學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)對優(yōu)秀團(tuán)員的考察培養(yǎng)，指導(dǎo)班團(tuán)支部向校團(tuán)委和黨支部推薦，為廣大同學(xué)樹立榜樣。5、 組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)（小型、分散、安全、可操作），如結(jié)合“遠(yuǎn)足”的參觀調(diào)查活動(dòng)、以“留給母校一份情”為主題的植樹活動(dòng)等讓學(xué)生了解社會現(xiàn)狀，學(xué)會觀察、分析社會現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。6、 由學(xué)生負(fù)責(zé)搞好兩次慶祝活動(dòng)：A慶祝教師節(jié)，開展“老師，您的心愿我明白”等尊師重教活動(dòng)。B慶祝國慶節(jié)，深化愛國主義教育，舉行“把一切獻(xiàn)給祖國”主題班會，把個(gè)人前途與國家命運(yùn)結(jié)合起來。7、 舉辦如“信