2020下半年《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020下半年教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案一、單項選擇題(本大題共29 小題，每小題 2 分，共 58 分)1、開學(xué)了，為把素質(zhì)教育落到實處,某中學(xué)語文老師為同學(xué)們確定了學(xué)期素質(zhì)教育目標(biāo):“每個月讀本名署，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩?！痹摻處煹淖龇?)A.干擾了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏B.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C.窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵D.指明了素質(zhì)教育的途徑參考答案：C解析：該老師定的目標(biāo)過于量化，是對素質(zhì)教育理念理解的偏差。2、入職工作所滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是()A.適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境B.熟練掌握教育教學(xué)方法C.凝練教育教學(xué)經(jīng)驗D

2、.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識參考答案：B解析：伯利納將教師專業(yè)發(fā)展分為了五個階段，分別是新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務(wù)精干階段、專家階段。新手階段的教師，0-1年是環(huán)境是適應(yīng)階段，熟練階段是2-3年主要是技能的提升3、年輕的男老師王勇在課覺上與男生互動多，與女生互動很少,理由是避免別人認為我與女生太親近王老師的做法()A.合理，體現(xiàn)教育智款B.合理、符合傳統(tǒng)觀念C.不合理、違背因材施教的原則D.不合理，有違公平待生的理念參考答案：D解析：教師要平等公正的對待每一個人，堅持教育公平。4、每次實施新的教學(xué)設(shè)計之后如藝師都公何自己“有沒有必要?是不是最好?能不能改進?要不要調(diào)整:這設(shè)明影老師()A

3、.養(yǎng)于自我反思B.善于自我激勵C.缺三教育自信D.缺乏學(xué)習(xí)方法參考答案：A解析：教師教學(xué)設(shè)計后的總結(jié)反思，反思自己教學(xué)成敗之處5、下列選項中，不屬于我國完法所規(guī)定的公民自由的是()A.出版自由 B.納稅自由 C.宗教信仰自由 D.科學(xué)研究自由參考答案：B解析：中華人民共和國憲法第三十五條：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。D屬于社會文化權(quán)利自由。6、沈菜購買用于考試作弊的隱形耳機。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售，累計獲利1萬元。依據(jù)(中華人民共和國教育法)，當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)可對沈某處以罰款的金額是()A.1千元以上，5千元以下B.5千元以上，1萬元以下C.1

4、萬元以上，5萬元以下D.5萬元以上,10萬元以下參考答案：C解析：中華人民共和國教育法第80條，任何組織或者個人在國家教育考試中有下列情形之一的有違法所得有關(guān)機關(guān)沒收違法所得并處違法所得一倍以上五倍以下罰款任何組織或者個人在國家教育考試中有下列情形之一的有違法所得有關(guān)機關(guān)沒收違法所得并處違法所得一倍以上五倍以下罰款，(二)過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或便利的過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或便利的。7、姜某前往一所初中后勤部門就職，陳院長了解到姜某曾因為故意犯罪被剝奪政治權(quán)利，拒絕了姜某的求職，陳院長的做法:()A.不合法,侵犯了姜某的隱私權(quán) B.不合法、侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)

5、C.合法，學(xué)校沒有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利 D.合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件參考答案：D解析：中華人民共和國教師法第十四條規(guī)定受到剝奪政治權(quán)利或者因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，取得教師資格的喪失教師資格，故答案選D8、教師何某時常在朋友圈暗示學(xué)生家長送禮。還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響，依據(jù)中華人民共和國教師法當(dāng)?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是()A.給予行政拘留或者罰款 B.給予行政處分或解聘C.責(zé)令退還禮物，加倍罰款 D.責(zé)令停課，永久取消教師資格參考答案：B解析：中華人民共和國教師法第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其

6、他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。9、某次體育課上因老師遲遲未到，班長劉某使組織同學(xué)到操場踢足球，在踢球時，學(xué)生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)調(diào)查得知，宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉。在這事故中，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是()A,學(xué)校和宋某的監(jiān)護人 B.學(xué)校和劉某的監(jiān)護人C.劉某和宋某的監(jiān)護人 D.劉某的監(jiān)護人和宋某的監(jiān)護人參考答案：A解析：根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法第9條第9款，教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作

7、規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關(guān)規(guī)定的，學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，體育課老師遲到，違反了工作章程，故學(xué)校擔(dān)責(zé);根據(jù)第十條第三款，學(xué)生或者其他監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)事故責(zé)任，材料中孩子有先天性心臟病并未事先告訴學(xué)校所以責(zé)任人應(yīng)由其監(jiān)護人來承擔(dān)。故選A。10、寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周,對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法()A.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)B.正確，學(xué)?？梢院侠硎褂媒處煹臅r間C.不正確，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)D.不正確,學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)參考答案：D解析：中華人民共和國教師法第七條規(guī)定教師有按時獲得工資報

8、酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權(quán)利;學(xué)校無權(quán)扣老師工資。11、孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C構(gòu)。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護法,該救助機構(gòu)可以采取的措施是()A.將陳明交兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)B.將陳明送專門學(xué)校接受教育改造C.將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育D.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)參考答案：A解析：未成年人保護法地四十三條對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。12、周老師在某地一所高級中學(xué)負責(zé)招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老師的發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分數(shù)比較

9、高，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理，周老師的做法( )A.合法，學(xué)校有招生錄取的自由B.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿C.不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)D.不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)參考答案:D解析：未成年人保護法第二十五條針對專門學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重愛護，不得歧視、厭棄13、上課鈴響后，章老師走進教室準備上課,發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅丑化自己的畫像,同學(xué)們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境,章老師應(yīng)該()A.立即停課，查出搗亂分子B.繼續(xù)上課，留待課后處理C.召開班會,開展批評教育D.壓制怒火，等待學(xué)生檢舉參考答案：B解析：課堂突發(fā)事件，教師呀正確處理，保證課堂正確進行，同時也要維護學(xué)生

10、身心健康。14、作為班長，曉月成功組織了很多班級活動?？墒?曉月的媽媽擔(dān)心班級事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí)，私下對班主任范老師說:“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛?。范老師二話沒說就照辦了。范老師的做法()A.體現(xiàn)了對家長意見的尊重B.體現(xiàn)了教師與家長的合作C.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性D.忽視了班級管理的差異性參考答案：C解析:老師做法不對，小月?lián)伟喔刹磕軌蝈憻拰W(xué)生的多種能力，為了學(xué)習(xí)撤掉此職務(wù)忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。15、新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨來獨往。王校長推薦他參加學(xué)校教工排球隊,并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明

11、王校長()A.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙B.重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建C.強調(diào)教師集體利益高于個人利位D.注重面對教師非道德行為的引導(dǎo)參考答案:B解析：校長注重培養(yǎng)新老師和集體團結(jié)活動，培養(yǎng)其集體意識，克服自身的不良習(xí)慣。16、曉甜上課經(jīng)常開小差，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就經(jīng)常在班上表揚她作文寫得好，還經(jīng)常給她推薦閱讀書目，慢慢地，曉甜開始信賴喬老師。學(xué)習(xí)也認真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點是()A.非對等性 B.可互換性 C.方法性 D.形式性參考答案：C解析：教師幫助學(xué)生注重方式方法。17、人的血液成分中，主要功能為在吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機

12、體防御感染的是A.白細胞 B.紅細胞 c.血小板 D.蛋白質(zhì)參考答案：A解析：白細胞是機體防御系統(tǒng)重要組成部分，通過吞噬和產(chǎn)生抗體等方式來抵御和消滅入侵的病原微生物。18、有些世界性的科技競賽,是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高的大賽只在中學(xué)生里開展。下列選項中，不屬于國際性中學(xué)生科技競賽的項目是()A.數(shù)學(xué)奧林匹克競賽 B.物理奧林匹克競賽 C.化學(xué)奧林匹克競賽 D.電子奧林匹克競賽參考答案：D解析：三大國際科學(xué)競賽、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)奧林匹克競賽。19、漢謨拉比法典是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴論、財產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式是()A.刻在巖石上 B.刻

13、在甲骨上 C.寫在羊皮上 D.寫在絹綢上參考答案：A解析：刻在黑色的玄武巖上。20、古人在練丹過程中，了解到一些礦物學(xué)和化學(xué)知識,對我國古代化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻，抱樸子一書對此有過記載。這部著作的作者是()A.許遜 B.魏伯陽 C.葛洪 D.陶弘景參考答案：C解析：抱樸子?xùn)|晉葛洪所撰，分為內(nèi)、外篇。今存“內(nèi)篇”20篇，“外篇”50篇。 抱樸子內(nèi)篇主要講述神仙方藥、鬼怪變化、養(yǎng)生延年，禳災(zāi)卻病，屬于道家養(yǎng)生范圍。21、“都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中國四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是()A.紅樓夢 B.水滸傳 c.西游記 D.三國演義參考答案：A解析：曹雪芹的紅樓夢

14、滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味!22、音樂通過一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài),有不同的流派與風(fēng)格。下列選項中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是()A.爵士音樂 B.古典音樂 C.標(biāo)題音樂 D.主調(diào)音樂參考答案：B解析：泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是古典音樂。用作現(xiàn)代派音樂和爵士音樂的對稱。23、八仙過海的故事波傳廣泛，民間后來有“八仙過海，各顯神通的俗語。用來比喻各有各的本領(lǐng),各有各的辦法。下列剪紙畫中，韓湘子是()參考答案：B解析：吹笛子的是韓湘子。A是呂洞賓 ; D是漢鐘離24.在教育測量中，題目難度計算常用極端分組法?，F(xiàn)共有200人回答

15、了某道試題,總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是( )A.0.83 B.0.58 C.0.50 D.0.32參考答案：C解析：25.信度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平時的一致性程度,它受題目的類型和數(shù)量的影響?，F(xiàn)有針對某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標(biāo)準化試卷，因考試時間限制，總題數(shù)不得超過60.下列四種組卷題數(shù),信度最高的是( )A.45道 B.50道 C.55道 D.60道參考答案：D解析:測驗越長，信度系數(shù)越高。26.在Word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是( )A.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格 B.兩張表格可以合并成

16、一張完整的表格C.一張表格可拆分成多張表格 D.表格的外框可加上實線邊框參考答案：B解析：略27、27.在Excel中，下列函數(shù)表達式可完成計算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是A. =SUM(A1:A6) B.=COUNTIF(A1:A6)C.=MIN(A1:A6) D.=AVERAGE(AI:A6)參考答案：D解析：A是求和; B是計數(shù); C是最小值。28、下列選項中，與“綠茶茶葉”的邏輯關(guān)系相同的是( )A.蔬菜和“水果”B.“雨傘和“雨具”c.“跑鞋和跑道”D.“面粉和“面包參考答案:B解析：綠茶和茶葉是包含關(guān)系，前面范圍較小，答案只有B合適。29、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思

17、考能力。將選項中的數(shù)填入8、10、20、32、()、88”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是A.50 B.52 C.54 D.56參考答案：C解析：10-8=2 20-10=10 32-20=122+10=12 12+10=22 所以()32=22 所以選C二、材料分析題(本大題共3 小題，每小題 14 分，共 42 分)30、崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對學(xué)生很“寬容”，有的學(xué)生偏科,他說沒有關(guān)系,很多天才都偏科。有的學(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解：“人有自己喜歡的事情，也有自己不喜歡的事情，不可能什么都喜歡?！贝蘩蠋熀芟矚g學(xué)習(xí)好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，告訴他們要有遠大的理想，

18、并引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對于成績不太好的同學(xué),他也不加干預(yù),還說“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢?！卑嘀魅闻c崔老師商量,打算分頭聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況。告訴家長為學(xué)校工作提供支持，但崔老師覺得沒有必要。理由是家長平時都忙,我們應(yīng)該理解家長。教育孩子是我們老師的責(zé)任,不能給家長增加負擔(dān)。很多老師對崔老師的做法很不理解。問題：請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析崔老師的教育行為。14分)參考答案：崔老師開放民主的理念雖然值得借鑒，但他的做法不符合素質(zhì)教育觀的相關(guān)要求。具體分析如下：1.素質(zhì)教育強調(diào)教師應(yīng)面對全體學(xué)生，素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的

19、發(fā)展.材料中崔老師喜歡找好學(xué)生進行談話而對于成績不太好的學(xué)生不加干預(yù)，只促進了個別學(xué)生的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。2.素質(zhì)教育應(yīng)促進學(xué)生的全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中崔老師對偏科的學(xué)生以及不愛運動的學(xué)生過分“寬容”不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，違背了素質(zhì)教育觀促進學(xué)生全面發(fā)展的要求。3.素質(zhì)教育應(yīng)促進學(xué)生個性發(fā)展。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因此要求老師對學(xué)生進行差異性教育，做好因勢利導(dǎo)，因材施教。材料中崔老師雖然意識到學(xué)生之間存在差異，但并沒有針對學(xué)生的差

20、異進行針對性教學(xué)，過于消極，沒有促進學(xué)生的個性發(fā)展。綜上所述，崔老師沒有正確落實素質(zhì)教育觀，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，作為老師我們應(yīng)引以為戒。31、預(yù)備鈴已響,很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章，一片混亂。班主任畢老師氣不打一處來，使勁把往地上一摔,大聲訓(xùn)斥道:“孫濤，你這個班長能不能管點事?當(dāng)不了班長,就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。下課后,孫濤的辭職信就在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當(dāng)班長影響學(xué)習(xí)，畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。平靜下來以后。畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)。第二

21、天,畢老師找孫濤進行了一次長談。畢老師首先表達了歉意,接著給孫濤進了上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說:“你想想，為什么他能學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動力了?！碑吚蠋燑c頭贊稱道:“只要你努力認真,就一定能做好!”答應(yīng)重新當(dāng)班長。問題：結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析畢老師的教育行為。(14分)參考答案：畢老師一開始做法是不當(dāng)?shù)?，?jīng)過反思的做法是正確的，我們應(yīng)一分為二辯證的看待畢老師的做法。1.為人師表要求老師嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中畢老師因生氣使勁把往地上一摔，繼而訓(xùn)斥孫

22、濤，言行上對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。違背了為人師表。2.教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，畢老師反思之后，心平氣和與班長交談，從而讓班長明白只要努力就可以做好，對班長進行了幫助引導(dǎo)。3.愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責(zé);不得敷衍塞責(zé)。材料中畢老師在反思之前遇到了問題推卸責(zé)任到班長身上，違背了愛崗敬業(yè)。在反思之后，認識到自己的行為不正確，去和班長長談，正確的解決了問題。4.關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友。材料中畢老師剛開始嚴厲斥責(zé)孫濤同學(xué)，沒有做到嚴慈相濟違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。經(jīng)過反思之后

23、，畢老師找到班長長談，一起分析問題所在，解決了問題。綜上所述，作為老師我們應(yīng)該正確踐行職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格的教師。32、.當(dāng)我們?yōu)楹Ａ康牡胤脚c無名或隱名寫作所欣喜時又不得不承認它們在思想質(zhì)量上的差強人意。我不是在所謂文學(xué)質(zhì)量上來衡量他們的寫作，而首先是在價值層面上表達我的遺憾。價值是客體與主體需要之間的一種關(guān)系，它關(guān)系到主客體方方面面許多要素。因為社會在變，人在變，人們的實踐活動也在變，所以價值也在變。特別是社會發(fā)展迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。如今的情形是，不管是從社會還是從個體來說，物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有在相當(dāng)大的程度上壓倒了精神價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。功利主義的價值觀占據(jù)了主流。這必然導(dǎo)

24、致價值與價值觀的復(fù)雜和混亂，一些社會與個體發(fā)展的根本性的價值被懸置了，碎片化了，空心化了。社會的建設(shè)、連續(xù)與進步被畸形地理解和推進，大大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解體，個體的物質(zhì)與欲望被開發(fā)和放大，而精神與心靈的完善則棄之如敝履如此的價值失衡特別是負面價值與偽價值的生成已經(jīng)近乎一場人文災(zāi)難。如果揆諸歷史，民間常常守護著傳統(tǒng)的價值，或者會提出新價值觀，但在目前的中國民間，確缺少這樣的力量與動因。這在地方與無名或隱名寫作中就可以看出來，一種常見的現(xiàn)象就是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為潮流。而事實上，隳敗與沉淪不是我們生活的全部，批判、怨懟與絕望也不是我們?nèi)康膽B(tài)度。我們還應(yīng)該有

25、更為積極的方式，那就是探討或肯定理想與價值。人與社會都是自覺的生活主體，他們按照自己設(shè)定的目標(biāo)來設(shè)計和規(guī)約自己的生活，并且認為只有這樣的生活才是有意義和有價值的。所以，人們對生活的權(quán)衡，也必定從這意義和價值出發(fā)。也正因為此，我們當(dāng)下生活所出現(xiàn)的問題并不在現(xiàn)象與問題本身，而在于意義與價值出現(xiàn)了偏差。當(dāng)人與社會在意義與價值這些根本性的基準出現(xiàn)偏差以后，個體的生活方式，人與人的關(guān)系，人與自然的關(guān)系，社會的結(jié)構(gòu)與動作模式，一直到人與社會形而下的技術(shù)層面都隨之發(fā)生變化。所以，不少學(xué)者與社會管理者都在呼吁重建社會，不是說社會不存在了，而是說這個社會不是原先的社會，也不是理想的或好的社會。如前所述，我之所以強調(diào)民間寫作的意義就是它的功能不僅在于文學(xué)，而且在于它們可以轉(zhuǎn)換成社會建設(shè)的路徑，但恰恰在這方面，目前不管是地方抑或是無名或隱名寫作，都還不能說能夠擔(dān)此重任。問題：(