中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)(翁波)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校 八 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 主備教師翁波協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)四首：春望、泊秦淮課型教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀背誦春望、泊秦淮。2、學(xué)習(xí)詩(shī)聯(lián)品析“三步走”。3、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)詩(shī)聯(lián)品析“三步走”。2、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板 優(yōu)課資源教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性思考部分一、 新課導(dǎo)入1、直接導(dǎo)入春望、泊秦淮。二、初讀感知1、出示杜甫簡(jiǎn)介杜甫（712770），字子美，號(hào)稱“詩(shī)圣”，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。2、出示課型：詩(shī)聯(lián)品析課，要求一聯(lián)

2、詩(shī)一聯(lián)詩(shī)的品析。3、出示春望內(nèi)容，教師教讀。泊秦淮希望大家自己讀。4、出示背景材料：天寶十四載（755）十一月，詩(shī)人赴奉先（今陜西蒲城）探親，未幾，安祿山發(fā)動(dòng)安史之亂。756年6月，叛軍攻下唐朝都城，杜甫在投奔肅宗途中被叛軍俘虜解回長(zhǎng)安。春望寫(xiě)于次年3月，集中的表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己的感情。教師解讀5、出示安史之亂：安史之亂是發(fā)生在755年至763年唐朝割據(jù)勢(shì)力對(duì)中央集權(quán)的叛亂。它給人們帶來(lái)了深重的災(zāi)難，是唐朝從盛至衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。6春望這個(gè)標(biāo)題怎么理解呢？寫(xiě)春天里看到的景象。那么他的詩(shī)由看到的景象而抒情啊。7要求學(xué)生讀一遍，要求讀得深沉要求還要深沉一點(diǎn)，教師范讀“國(guó)破山河在，城春草木深

3、”悲壯啊，悲傷啊。第四聯(lián)“白頭搔更短渾欲不勝簪”一起再讀一遍，這一遍好多了，讀詩(shī)是根據(jù)的情境來(lái)讀的。春望讀出悲涼的心情。二、 詩(shī)聯(lián)品析1、 怎樣品析一聯(lián)詩(shī)呢？出示詩(shī)聯(lián)品析“三步走”。詩(shī)聯(lián)品析：第一步，解說(shuō)注釋；第二步，描述詩(shī)聯(lián)；第三步，品析字句課文已有的注釋我們要解說(shuō)，沒(méi)有注釋我們要補(bǔ)充，要查閱資料。第二步的重點(diǎn)要注意是描述，就是一聯(lián)詩(shī)的大意；第三步品析字句，就是“這個(gè)字用的好啊，它寫(xiě)出了、它表現(xiàn)了”就這么簡(jiǎn)單，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)聯(lián)品析。2出示第一聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”國(guó)：國(guó)都；國(guó)家。破：攻破，破；殘破。城：長(zhǎng)安城。 國(guó)家已經(jīng)殘破，只是山河尚存；繁華的長(zhǎng)安城如今草木深深，一片荒涼衰敗。悲

4、壯之筆?！捌啤弊肿屓擞|目驚心，“深”字令人滿目凄然。詩(shī)人開(kāi)篇寫(xiě)景抒感，憂國(guó)之情極其沉痛。3、第二聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”感時(shí)：傷感的時(shí)事。恨別：悵恨離別 為國(guó)家的殘破和家人的離散而傷感悵恨，我看花濺淚，聽(tīng)鳥(niǎo)驚心。 悲痛之筆。“感時(shí)”承上，“恨別”啟下?！盎R淚”“鳥(niǎo)驚心”小處落筆，景隨情移，以美景寫(xiě)哀情。把“以美景寫(xiě)哀情”寫(xiě)在這一聯(lián)的旁邊。4、第三聯(lián)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”烽火：指戰(zhàn)爭(zhēng)。家書(shū)：家信。抵：值。 戰(zhàn)火連綿，延續(xù)多月，音訊不通，一封家信能抵得上上萬(wàn)兩黃金啊。 悲情之筆。“連三月”寫(xiě)戰(zhàn)事長(zhǎng)久，“抵萬(wàn)金”寫(xiě)音訊隔絕。此聯(lián)也是杜詩(shī)中傳誦甚廣的名句。5、第四聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5、” 搔：抓，撓。渾：簡(jiǎn)直。欲：將要。不勝簪：插不上簪子。 愁緒纏繞，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直連簪子都插不上了。悲嘆之筆?！吧Α睂?xiě)出了心中的焦慮，“不勝簪”寫(xiě)蒼老之態(tài)，從側(cè)面寫(xiě)憂國(guó)、傷時(shí)、思家之情。把“從側(cè)面寫(xiě)憂國(guó)、傷時(shí)、思家之情。”披上。還要加上四個(gè)字“悲嘆之筆”啊。6、再讀詩(shī)，讀出深沉，讀出悲涼。再用低沉的聲音試一下。7、這首詩(shī)寫(xiě)了什么？句句都怎么樣？請(qǐng)大家旁批下來(lái)：這首詩(shī)憂國(guó)傷時(shí)，句句都有言外之意啊。三、自學(xué)泊秦淮1、出示杜牧簡(jiǎn)介杜牧（803-約852年），唐朝文學(xué)家，字牧之。詩(shī)文中多諷喻時(shí)政之作。寫(xiě)景抒情的小詩(shī)，多清俊生動(dòng)。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱之為“小杜”。有樊川文集。2、 出示背景資料

6、 當(dāng)時(shí)，唐王朝已經(jīng)衰敗，內(nèi)部有軍閥割據(jù)，外部有敵人侵?jǐn)_，人民生活非常困苦，政治上已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。但是統(tǒng)治集團(tuán)還在盡情享樂(lè)，過(guò)著極端腐化的生活。 杜牧這首詩(shī)就是借歷史事實(shí)，諷喻當(dāng)世，既以憤怒的心情對(duì)統(tǒng)治者的荒淫進(jìn)行揭露，又以沉痛的語(yǔ)調(diào)向他所屬的階級(jí)發(fā)出警告。3、 出示第1、2句“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”籠：籠罩。迷蒙的煙霧籠罩著寒江，銀色的月光籠罩著小舟白沙。煙霧和月色籠罩著（秦淮河）的水和沙，（船只）夜晚停泊在靠近河邊的酒家。首句寫(xiě)景之筆，“煙”、“水”、“月”、“沙”由兩個(gè)“籠”字了解起來(lái)，融合成一幅朦朧冷清的水色夜景。次句鋪墊之筆，時(shí)間、地點(diǎn)、人物都在這里作了交代，為后兩句作了鋪

7、墊。4、 出示3、4句“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！?商女：指歌女，舊時(shí)以歌唱為業(yè)的女子。后庭花：即玉樹(shù)后庭花，據(jù)說(shuō)是南朝陳后主作的歌曲，歌詞極其綺艷輕蕩，被后人稱做“亡國(guó)之音”。“猶唱”“：還在唱。“不知”凸現(xiàn)詩(shī)人的感慨之深；“猶”凸現(xiàn)詩(shī)人的憂憤之切。這兩句詩(shī)從字面上看似乎是批評(píng)歌女，而真正“不知亡國(guó)恨”的應(yīng)該是那些沉湎酒色，尋歡作樂(lè)，過(guò)著醉生夢(mèng)死，燈紅酒綠的生活的達(dá)官貴人。巧用曲筆總結(jié)：課文學(xué)習(xí) 方法習(xí)練 能力培養(yǎng)齊讀杜甫簡(jiǎn)介認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生跟讀學(xué)生聽(tīng)讀學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀學(xué)生再齊讀學(xué)生讀在教師引導(dǎo)下讀關(guān)鍵詞句旁批“悲壯之筆”讀中思考旁批“悲痛之筆”，“以美景寫(xiě)哀情”讀中思考旁批“悲情之筆”讀中思考旁批“悲嘆之筆”“從側(cè)面寫(xiě)憂國(guó)、傷時(shí)、思家之情?！痹诮處熤笇?dǎo)下深情誦讀學(xué)生齊讀聽(tīng)教師解讀學(xué)生討論交流學(xué)生在此討論交流聽(tīng)教師總結(jié)李茂志：默寫(xiě)的效果要檢測(cè)。楊明：在學(xué)習(xí)第一首后，學(xué)