詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧——高考復(fù)習(xí)課件學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧(jqio)高考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)課件課件第一頁(yè)，共73頁(yè)。提提 醒醒 在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法、手法”等幾種等幾種(j zhn)(j zhn)稱(chēng)謂稱(chēng)謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。，不要被迷惑。第2頁(yè)/共73頁(yè)第二頁(yè)，共73頁(yè)。【提問(wèn)方式】【提問(wèn)方式】這首詩(shī)這首詩(shī)(或某句或某句)運(yùn)用了什么修辭？請(qǐng)簡(jiǎn)要運(yùn)用了什么修辭？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析。 請(qǐng)從動(dòng)、靜請(qǐng)從動(dòng)、靜(或其他或其

2、他)的角度賞析的角度賞析(shn x)這首詩(shī)。這首詩(shī)。 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是怎樣營(yíng)造意境的說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是怎樣營(yíng)造意境的 (或：表現(xiàn)了怎樣的景與情？或：表現(xiàn)了怎樣的景與情？) 某個(gè)字是怎樣貫穿全篇的？試做簡(jiǎn)要分析某個(gè)字是怎樣貫穿全篇的？試做簡(jiǎn)要分析某句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？某句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ (以上問(wèn)題指向明確以上問(wèn)題指向明確)鑒賞(jinshng)修辭手法鑒賞(jinshng)抒情手法鑒賞篇章結(jié)構(gòu)鑒賞描寫(xiě)手法第3頁(yè)/共73頁(yè)第三頁(yè)，共73頁(yè)。難：試從表現(xiàn)手法的角度賞析這首詩(shī)難：試從表現(xiàn)手法的角度賞析這首詩(shī) (提問(wèn)籠統(tǒng)，指向不具體提問(wèn)籠統(tǒng)，指向不具體)【關(guān)于籠統(tǒng)提問(wèn)答題思路】【關(guān)于籠統(tǒng)提問(wèn)答題思路】

3、先考慮修辭；先考慮修辭； 然后描寫(xiě)手法或抒情手法然后描寫(xiě)手法或抒情手法(寫(xiě)景詩(shī)的特寫(xiě)景詩(shī)的特點(diǎn)基本上離不開(kāi)借景抒情，情景交融。點(diǎn)基本上離不開(kāi)借景抒情，情景交融。) 基本上從這兩個(gè)方面考慮就夠用基本上從這兩個(gè)方面考慮就夠用(u yn)了。了。 最后篇章結(jié)構(gòu)。最后篇章結(jié)構(gòu)。第4頁(yè)/共73頁(yè)第四頁(yè)，共73頁(yè)。第5頁(yè)/共73頁(yè)第五頁(yè)，共73頁(yè)。修辭方法修辭方法說(shuō)明說(shuō)明/ /作用作用比喻比喻化平淡為神奇，深?yuàn)W為淺顯，抽象為具體，化平淡為神奇，深?yuàn)W為淺顯，抽象為具體， 使詩(shī)歌所描繪的意使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。還可體現(xiàn)出象更加形象生動(dòng)。還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征意象的情態(tài)特征?？鋸埧鋸埻怀鍪挛锾卣鳎?/p>

4、達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈的情感，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力突出事物特征，表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈的情感，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力 。借代借代生動(dòng)活潑，可使語(yǔ)言含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)活潑，可使語(yǔ)言含蓄、簡(jiǎn)練 。對(duì)偶對(duì)偶結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧。結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧。擬人擬人把物人格化把物人格化, ,是描繪生動(dòng)形象是描繪生動(dòng)形象, ,表意更加豐富表意更加豐富 對(duì)比對(duì)比可以使對(duì)立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。可以使對(duì)立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。（分析對(duì)比的作用時(shí)，要具體說(shuō)明詩(shī)詞中以什么與什么對(duì)比，對(duì)比的結(jié)（分析對(duì)比的作用時(shí)，要具體說(shuō)明詩(shī)詞中以什么與什么對(duì)比，對(duì)比的結(jié)果使讀者認(rèn)

5、識(shí)或感受到了什么。）果使讀者認(rèn)識(shí)或感受到了什么。）反問(wèn)反問(wèn)強(qiáng)調(diào)作用；加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情。強(qiáng)調(diào)作用；加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情。設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)故作無(wú)疑之問(wèn)，然后自己回答，以引導(dǎo)讀者去思索體會(huì)。故作無(wú)疑之問(wèn)，然后自己回答，以引導(dǎo)讀者去思索體會(huì)。雙關(guān)雙關(guān)表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。（利用漢語(yǔ)詞匯意義上的多義性或語(yǔ)音上的（利用漢語(yǔ)詞匯意義上的多義性或語(yǔ)音上的諧音關(guān)系，言在此而意在彼。諧音關(guān)系，言在此而意在彼。 ）第6頁(yè)/共73頁(yè)第六頁(yè)，共73頁(yè)。n樣用這種修辭手法。樣用這種修辭手法。n指出該修辭手法在表達(dá)主旨和指出該修辭手法在表達(dá)主旨和情感方面起到怎樣的作用（表達(dá)情感方面起到怎樣的作

6、用（表達(dá)效果）。效果）。第7頁(yè)/共73頁(yè)第七頁(yè)，共73頁(yè)。第8頁(yè)/共73頁(yè)第八頁(yè)，共73頁(yè)。果）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人這樣的思想果）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人這樣的思想感情：憂君王為奸邪所蒙蔽，感情：憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；（憂奸邪為非作歹；（1 1分）憂分）憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。（君憂民。（1 1分）分）第9頁(yè)/共73頁(yè)第九頁(yè)，共73頁(yè)。第10頁(yè)/共73頁(yè)第十頁(yè)，共73頁(yè)。抒情手法抒情手法 手法簡(jiǎn)介手法簡(jiǎn)介直接抒情直接抒情直接對(duì)有關(guān)的人物或事件表明愛(ài)憎態(tài)度直接對(duì)有關(guān)的人物或事件表明愛(ài)憎態(tài)度間接抒情間接抒情借景抒情借景抒情把詩(shī)人自身要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄

7、把詩(shī)人自身要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒發(fā)寓在景物之中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒發(fā) 情景交融情景交融 詩(shī)句因情布景詩(shī)句因情布景,以景襯情以景襯情,情景交融情景交融 托物言志托物言志借自然界中某物自身具有的特征借自然界中某物自身具有的特征,來(lái)表達(dá)來(lái)表達(dá)某種志向或情感某種志向或情感,詩(shī)中的物帶有了人格化詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩的色彩 用典抒情用典抒情 借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事 借古諷今借古諷今 借歷史上的人或事件來(lái)諷喻當(dāng)朝借歷史上的人或事件來(lái)諷喻當(dāng)朝 第11頁(yè)/共73頁(yè)第十一頁(yè)，共73頁(yè)。第12頁(yè)/共73頁(yè)第十二頁(yè)，共73頁(yè)。n(

8、ynhn)(ynhn)在景物與人物活動(dòng)的描在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中寫(xiě)之中 結(jié)合全詩(shī)，對(duì)比作簡(jiǎn)要分結(jié)合全詩(shī)，對(duì)比作簡(jiǎn)要分析析 第13頁(yè)/共73頁(yè)第十三頁(yè)，共73頁(yè)。第14頁(yè)/共73頁(yè)第十四頁(yè)，共73頁(yè)。（2 2）你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作）你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作(xizu)(xizu)上是如何處上是如何處理情景關(guān)系的？（理情景關(guān)系的？（6 6分）分）第15頁(yè)/共73頁(yè)第十五頁(yè)，共73頁(yè)。答：答：“襯托襯托”手法處理情景關(guān)系，用現(xiàn)今景物手法處理情景關(guān)系，用現(xiàn)今景物與過(guò)去景物作對(duì)比，用樂(lè)景襯哀情，更加突與過(guò)去景物作對(duì)比，用樂(lè)景襯哀情，更加突出作者的哀傷之情，寓意深，使讀者感受深出作者的哀傷之情，寓意深，使讀者

9、感受深刻?？?。答：這首詩(shī)刻意寫(xiě)出了凄涼的景象，用凄涼、答：這首詩(shī)刻意寫(xiě)出了凄涼的景象，用凄涼、哀愁的文字表達(dá)作者內(nèi)心悲哀、傷感的情感哀愁的文字表達(dá)作者內(nèi)心悲哀、傷感的情感。答：詩(shī)人在此感情獨(dú)到，用詞準(zhǔn)確，從不同情答：詩(shī)人在此感情獨(dú)到，用詞準(zhǔn)確，從不同情景角度來(lái)襯托自己的思念之情。景角度來(lái)襯托自己的思念之情。0分1分2分第16頁(yè)/共73頁(yè)第十六頁(yè)，共73頁(yè)。答：作者運(yùn)用了情景交融、寓情于景的寫(xiě)作手法，將答：作者運(yùn)用了情景交融、寓情于景的寫(xiě)作手法，將自己想要表達(dá)的情感通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)，無(wú)論是自己想要表達(dá)的情感通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)，無(wú)論是“春草盡春草盡” “古碑存古碑存”還是還是“蒼山晚蒼山晚”“”“殘

10、陽(yáng)殘陽(yáng)”“”“綠樹(shù)昏綠樹(shù)昏”都可以看出作者極其哀愁的情感。都可以看出作者極其哀愁的情感。答：答：情景交融，把心中的感想寄托到景物上去，給讀情景交融，把心中的感想寄托到景物上去，給讀者描繪了一幅荒蕪蕭殺的景象，最后抒發(fā)了作者的者描繪了一幅荒蕪蕭殺的景象，最后抒發(fā)了作者的一腔哀愁，把感情發(fā)揮到了極致。一腔哀愁，把感情發(fā)揮到了極致。 答：本詩(shī)以情融入身邊的景，看到眼前荒郊，答：本詩(shī)以情融入身邊的景，看到眼前荒郊，想起自己的祖國(guó)，情景交融。想起自己的祖國(guó)，情景交融。3分4分5分第17頁(yè)/共73頁(yè)第十七頁(yè)，共73頁(yè)。答：答： 作者作者(zuzh)借景抒情，因景生情，（借景抒情，因景生情，（2分分）作者）

11、作者(zuzh)看見(jiàn)荒蕪的郊外，草盡碑存看見(jiàn)荒蕪的郊外，草盡碑存，雪山殘陽(yáng)（，雪山殘陽(yáng)（2分）等，不禁產(chǎn)生哀愁之情，分）等，不禁產(chǎn)生哀愁之情，（2分）更加想念昔日繁盛的祖國(guó)，表達(dá)了自分）更加想念昔日繁盛的祖國(guó)，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家昔盛今衰的感慨。己對(duì)國(guó)家昔盛今衰的感慨。 答：詩(shī)人通過(guò)借景抒情，觸景生情，（答：詩(shī)人通過(guò)借景抒情，觸景生情，（2分）分）以荒涼的景物（以荒涼的景物（2分）來(lái)寄托他的哀愁之情分）來(lái)寄托他的哀愁之情，（，（2分）分） 以春草盡來(lái)寄托對(duì)國(guó)破的擔(dān)憂，以春草盡來(lái)寄托對(duì)國(guó)破的擔(dān)憂，以殘陽(yáng)襯托以殘陽(yáng)襯托(chntu)韶華易逝，想報(bào)國(guó)已韶華易逝，想報(bào)國(guó)已是心有余而力不足的感傷之情。是心有

12、余而力不足的感傷之情。第18頁(yè)/共73頁(yè)第十八頁(yè)，共73頁(yè)。第19頁(yè)/共73頁(yè)第十九頁(yè)，共73頁(yè)。第20頁(yè)/共73頁(yè)第二十頁(yè)，共73頁(yè)。第21頁(yè)/共73頁(yè)第二十一頁(yè)，共73頁(yè)。虛實(shí)虛實(shí)(xsh)結(jié)合結(jié)合(1)(1)當(dāng)前之景為實(shí)。指現(xiàn)實(shí)眼前存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。當(dāng)前之景為實(shí)。指現(xiàn)實(shí)眼前存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。(2)(2)已逝之景為虛。指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的已逝之景為虛。指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。如景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。如“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改朱顏改”、“談笑間，檣櫓灰飛煙滅談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。(3)(3)未來(lái)之

13、景為虛。這是還沒(méi)有發(fā)生的景象，它表現(xiàn)的情將一未來(lái)之景為虛。這是還沒(méi)有發(fā)生的景象，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫(xiě)愁，將倍增直延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫(xiě)愁，將倍增(bi zn)(bi zn)其其愁；寫(xiě)樂(lè)，將倍增愁；寫(xiě)樂(lè)，將倍增(bi zn)(bi zn)其樂(lè)。如柳永雨霖鈴其樂(lè)。如柳永雨霖鈴中云：中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)陆裣鼍菩押翁?，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?”,設(shè)想別后的景設(shè)想別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝摇Ａ?，一彎殘?jiān)赂邟炝摇?(4)(4)神仙鬼怪世界和夢(mèng)境為虛。詩(shī)人借助這類(lèi)虛無(wú)的境界

14、來(lái)反神仙鬼怪世界和夢(mèng)境為虛。詩(shī)人借助這類(lèi)虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)，以虛象顯實(shí)境。例如夢(mèng)游天姥吟留別仙境就襯現(xiàn)實(shí)，以虛象顯實(shí)境。例如夢(mèng)游天姥吟留別仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)霓為衣兮風(fēng)為馬為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。 第22頁(yè)/共73頁(yè)第二十二頁(yè)，共73頁(yè)。20082008年高考江西卷年高考江西卷 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6 6分）分） 初入淮河四

15、絕句（三）初入淮河四絕句（三） 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界宋、金國(guó)界(guji)(guji)的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。請(qǐng)從請(qǐng)從“虛實(shí)虛實(shí)(xsh)”(xsh)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)（關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)（6 6分分) )第23頁(yè)/共7

16、3頁(yè)第二十三頁(yè)，共73頁(yè)。 2008 2008年高考江西卷年高考江西卷 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6 6分）分） 初入淮河初入淮河(hui h)(hui h)四絕句（三）四絕句（三） 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來(lái)南宋賀【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河(

17、hui h)(hui h)時(shí)，感慨時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳(bi ch)(bi ch)、波痕接觸也難、波痕接觸也難以做到以做到虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦痛苦(tngk)(tngk)與無(wú)奈與無(wú)奈實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛翔飛翔虛寫(xiě)虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈的痛苦與無(wú)奈第24頁(yè)/共73頁(yè)第二十四頁(yè)，共73頁(yè)。請(qǐng)從請(qǐng)從“虛實(shí)虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。 （6 6分分) ) 前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕(b hn)(b

18、 hn)接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對(duì)接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈； 后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。強(qiáng)烈愿望。第25頁(yè)/共73頁(yè)第二十五頁(yè)，共73頁(yè)。1、實(shí)寫(xiě)：、實(shí)寫(xiě)：2、虛寫(xiě)：、虛寫(xiě)：客觀世界客觀世界(shji)中存在的實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境。中存在的實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境。 直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間體味出那些體味出那些(nxi)(nxi)虛象和空靈的境界。虛象和空靈的境界。 1 1、幻想：神仙鬼怪世界

19、和夢(mèng)境、幻想：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境2 2、想象：設(shè)想的未來(lái)之境、想象：設(shè)想的未來(lái)之境3 3、回憶：已逝之景之境、回憶：已逝之景之境4 4、聯(lián)想：由此及彼、聯(lián)想：由此及彼小結(jié)小結(jié)(xioji)：詩(shī)歌中的：詩(shī)歌中的“虛虛”與與“實(shí)實(shí)”第26頁(yè)/共73頁(yè)第二十六頁(yè)，共73頁(yè)。動(dòng)靜動(dòng)靜(dng jing)(dng jing)結(jié)合（以動(dòng)襯靜、結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）以靜襯動(dòng)） 詩(shī)歌語(yǔ)句中常見(jiàn)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，詩(shī)歌語(yǔ)句中常見(jiàn)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)（亦屬于襯托或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)（亦屬于襯托(chntu)(chntu)手法），或動(dòng)靜結(jié)合。手法），或動(dòng)靜結(jié)合。 特別是在一些山水詩(shī)中，有

20、靜景，如特別是在一些山水詩(shī)中，有靜景，如山、月等；有動(dòng)景，如水流、風(fēng)搖等等山、月等；有動(dòng)景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫(xiě)動(dòng)景。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫(xiě)動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫(xiě)，有時(shí)為靜而或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫(xiě)，有時(shí)為靜而以動(dòng)來(lái)襯托以動(dòng)來(lái)襯托(chntu)(chntu)，有時(shí)為寫(xiě)動(dòng)而以，有時(shí)為寫(xiě)動(dòng)而以靜來(lái)襯托靜來(lái)襯托(chntu)(chntu)。第27頁(yè)/共73頁(yè)第二十七頁(yè)，共73頁(yè)。 動(dòng)態(tài)的景物是動(dòng)景，靜態(tài)的景物是靜景動(dòng)態(tài)的景物是動(dòng)景，靜態(tài)的景物是靜景(jn jn)，要抓住動(dòng)詞來(lái)分析。所謂動(dòng)靜結(jié)合就是從動(dòng)靜兩方面來(lái)寫(xiě)要抓住動(dòng)詞來(lái)分析。所謂動(dòng)靜結(jié)合就是從動(dòng)靜兩方面來(lái)寫(xiě)；動(dòng)

21、靜相襯則突出動(dòng)態(tài)或靜態(tài)景物，動(dòng)、靜有主次之分。；動(dòng)靜相襯則突出動(dòng)態(tài)或靜態(tài)景物，動(dòng)、靜有主次之分。不過(guò)，難于區(qū)別，一般可不作分別。不過(guò)，難于區(qū)別，一般可不作分別。 這類(lèi)題答題要點(diǎn)是：指出哪里是動(dòng)、哪里是這類(lèi)題答題要點(diǎn)是：指出哪里是動(dòng)、哪里是靜，并解說(shuō)詩(shī)句含義靜，并解說(shuō)詩(shī)句含義(hny)，分析這樣寫(xiě)構(gòu)成了，分析這樣寫(xiě)構(gòu)成了什么情景（有什么效果）。什么情景（有什么效果）。第28頁(yè)/共73頁(yè)第二十八頁(yè)，共73頁(yè)。閱讀下面閱讀下面(xi mian)(xi mian)一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題雨后池上雨后池上劉攽劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽

22、起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。（2 2）試從）試從“靜靜”與與“動(dòng)動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。 第29頁(yè)/共73頁(yè)第二十九頁(yè)，共73頁(yè)。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題雨后池上雨后池上劉攽劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 （2 2）試從）試從“靜靜”與與“動(dòng)動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行(jnxng)(jnxng)賞賞析。析。 答：一、二兩句以答：一、二兩句以“水面平水面平”和把湖面比做和把湖面比做“明鏡

23、明鏡” ” ，寫(xiě)出了雨后池塘明凈清雅，寫(xiě)出了雨后池塘明凈清雅(qngy)(qngy)的靜態(tài)美的靜態(tài)美；三、四兩句則用；三、四兩句則用“忽起忽起” “” “垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)”聲響，描聲響，描寫(xiě)了雨后池上的動(dòng)態(tài)美。全詩(shī)以動(dòng)襯靜，靜中顯動(dòng)寫(xiě)了雨后池上的動(dòng)態(tài)美。全詩(shī)以動(dòng)襯靜，靜中顯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合中勾勒出一幅雨后池上美景圖（從中也，動(dòng)靜結(jié)合中勾勒出一幅雨后池上美景圖（從中也流露出詩(shī)人對(duì)雨后池上之景的怡然之情）。流露出詩(shī)人對(duì)雨后池上之景的怡然之情）。 第30頁(yè)/共73頁(yè)第三十頁(yè)，共73頁(yè)。第31頁(yè)/共73頁(yè)第三十一頁(yè)，共73頁(yè)。

24、第32頁(yè)/共73頁(yè)第三十二頁(yè)，共73頁(yè)。第33頁(yè)/共73頁(yè)第三十三頁(yè)，共73頁(yè)。第34頁(yè)/共73頁(yè)第三十四頁(yè)，共73頁(yè)。比喻擬人等修辭手法是針對(duì)某一比喻擬人等修辭手法是針對(duì)某一句而言）句而言）第35頁(yè)/共73頁(yè)第三十五頁(yè)，共73頁(yè)。毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。第36頁(yè)/共73頁(yè)第三十六頁(yè)，共73頁(yè)。第37頁(yè)/共73頁(yè)第三十七頁(yè)，共73頁(yè)。尋意于言外。第38頁(yè)/共73頁(yè)第三十八頁(yè)，共73頁(yè)。辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)者抗金的主張和恢復(fù)(huf)(huf)中中原的決心。原的決心。第39頁(yè)/共73頁(yè)第三十九頁(yè)，共73頁(yè)。子。子。 “ “

25、盡薺麥青青盡薺麥青青”寫(xiě)詞人今日寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情景，是實(shí)寫(xiě)，這所見(jiàn)的凄涼情景，是實(shí)寫(xiě)，這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓詞人兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。昔盛今衰的感慨。第40頁(yè)/共73頁(yè)第四十頁(yè)，共73頁(yè)。第41頁(yè)/共73頁(yè)第四十一頁(yè)，共73頁(yè)。第42頁(yè)/共73頁(yè)第四十二頁(yè)，共73頁(yè)。第43頁(yè)/共73頁(yè)第四十三頁(yè)，共73頁(yè)。第44頁(yè)/共73頁(yè)第四十四頁(yè)，共73頁(yè)。這首詩(shī)是運(yùn)用的主要藝術(shù)手這首詩(shī)是運(yùn)用的主要藝術(shù)手法法(shuf)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第45頁(yè)/共73頁(yè)第四十五頁(yè)，共73頁(yè)。第46頁(yè)/共73頁(yè)第四十六頁(yè)，共73頁(yè)。第47頁(yè)/共73頁(yè)第四十七頁(yè)，共73頁(yè)。

26、第48頁(yè)/共73頁(yè)第四十八頁(yè)，共73頁(yè)。第49頁(yè)/共73頁(yè)第四十九頁(yè)，共73頁(yè)。第50頁(yè)/共73頁(yè)第五十頁(yè)，共73頁(yè)。第51頁(yè)/共73頁(yè)第五十一頁(yè)，共73頁(yè)。倫送我情。倫送我情。 贈(zèng)汪倫李白；贈(zèng)汪倫李白；2.2.反襯：他的年紀(jì)小，器量可大。反襯：他的年紀(jì)小，器量可大。( (以年紀(jì)小襯托志向大。以年紀(jì)小襯托志向大。) )第52頁(yè)/共73頁(yè)第五十二頁(yè)，共73頁(yè)。第53頁(yè)/共73頁(yè)第五十三頁(yè)，共73頁(yè)。第54頁(yè)/共73頁(yè)第五十四頁(yè)，共73頁(yè)。（2）修辭作用不同：襯托以賓襯主，）修辭作用不同：襯托以賓襯主，揭示主體；對(duì)比是兩相比較，呈揭示主體；對(duì)比是兩相比較，呈現(xiàn)出差異?，F(xiàn)出差異。第55頁(yè)/共73頁(yè)第

27、五十五頁(yè)，共73頁(yè)。第56頁(yè)/共73頁(yè)第五十六頁(yè)，共73頁(yè)。句寫(xiě)朱門(mén)心憂春陰（雨）使管弦句寫(xiě)朱門(mén)心憂春陰（雨）使管弦受潮受潮(shu cho)(shu cho)而影響其享樂(lè)，而影響其享樂(lè)，一樣一樣“憂憂”，兩樣情，詩(shī)人的同，兩樣情，詩(shī)人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外。情與憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外。第57頁(yè)/共73頁(yè)第五十七頁(yè)，共73頁(yè)。第58頁(yè)/共73頁(yè)第五十八頁(yè)，共73頁(yè)。第59頁(yè)/共73頁(yè)第五十九頁(yè)，共73頁(yè)。透出主人的好客之情。透出主人的好客之情。第60頁(yè)/共73頁(yè)第六十頁(yè)，共73頁(yè)。熟練掌握熟練掌握“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”類(lèi)問(wèn)題類(lèi)問(wèn)題(wnt)(wnt)答的答的“三步驟三步驟”。 1 1、準(zhǔn)

28、確指出用了何種手法。（、準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2 2分）分）2 2、結(jié)合詩(shī)句、結(jié)合詩(shī)句(sh j)(sh j)闡釋哪里用了這種手法闡釋哪里用了這種手法，結(jié)合詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)句(sh j)(sh j)描述此手法的表達(dá)效果描述此手法的表達(dá)效果。（。（2 2分）分）3 3、表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)和傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣、表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)和傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的感情。（的感情。（2 2分）分）第61頁(yè)/共73頁(yè)第六十一頁(yè)，共73頁(yè)。表達(dá)表達(dá)(biod)效果術(shù)語(yǔ)：效果術(shù)語(yǔ)：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、傳神、通俗、委婉、含蓄、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、傳神、通俗、委婉、含蓄、節(jié)奏感強(qiáng)、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。節(jié)奏感強(qiáng)、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。富有感染力，更有想象空

29、間，渲染氣氛，烘托富有感染力，更有想象空間，渲染氣氛，烘托(hngtu)(hngtu)環(huán)境，凸顯人物形象，強(qiáng)化情感，突出環(huán)境，凸顯人物形象，強(qiáng)化情感，突出主旨，點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。主旨，點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。第62頁(yè)/共73頁(yè)第六十二頁(yè)，共73頁(yè)。第63頁(yè)/共73頁(yè)第六十三頁(yè)，共73頁(yè)。第64頁(yè)/共73頁(yè)第六十四頁(yè)，共73頁(yè)。閱讀閱讀(yud)下面這首唐詩(shī)，按要求答題。下面這首唐詩(shī)，按要求答題。絕句漫興九首（其三）絕句漫興九首（其三）杜甫杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。注：這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二

30、年（公注：這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元元761年）年）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。第65頁(yè)/共73頁(yè)第六十五頁(yè)，共73頁(yè)。第66頁(yè)/共73頁(yè)第六十六頁(yè)，共73頁(yè)。寧的神情（寧的神情（2分）分）第67頁(yè)/共73頁(yè)第六十七頁(yè)，共73頁(yè)。山房春事二首（其二）岑山房春事二首（其二）岑 參參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)：三、四兩句運(yùn)用問(wèn)：三、四兩句運(yùn)用(ynyng)(ynyng)了什么寫(xiě)法？有怎樣的了什么寫(xiě)法？有怎樣的表達(dá)效果？表達(dá)效果？仿

31、真仿真(fn (fn zhn)zhn)測(cè)試測(cè)試1 1：答案：三、四句用了反襯（以樂(lè)景寫(xiě)哀情），（第一步）以答案：三、四句用了反襯（以樂(lè)景寫(xiě)哀情），（第一步）以“庭樹(shù)庭樹(shù)”還如舊時(shí)一樣開(kāi)出燦爛的花朵，襯托梁園的蕭條，（第還如舊時(shí)一樣開(kāi)出燦爛的花朵，襯托梁園的蕭條，（第二步）含蓄地抒寫(xiě)了物是人非，盛衰二步）含蓄地抒寫(xiě)了物是人非，盛衰(shn shui)(shn shui)無(wú)常的感無(wú)常的感慨。（第三步）慨。（第三步） 特別提醒：（特別提醒：（1）即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出）即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出“表達(dá)效果表達(dá)效果”。（。（2）第三步要注意有定語(yǔ)。）第三步要注意有定語(yǔ)。第68頁(yè)/共73頁(yè)第六十八頁(yè)，共

32、73頁(yè)。倦倦 夜夜 杜甫杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。 暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事(wnsh)(wnsh)干戈里，空悲清夜徂。干戈里，空悲清夜徂。 問(wèn)：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說(shuō)說(shuō)前六句的問(wèn)：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說(shuō)說(shuō)前六句的抒情特點(diǎn)。抒情特點(diǎn)。 答：前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。前答：前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。前六句是借景抒情。（第一步）通過(guò)六句是借景抒情。（第一步）通過(guò)(tnggu)(tnggu)“竹涼竹涼”“”“野月野月”“”“重露重露”

33、“”“稀星稀星”“”“飛螢飛螢”“”“宿鳥(niǎo)宿鳥(niǎo)”等景等景物，描繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）含物，描繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）含蓄地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)悲涼心情。（第蓄地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)悲涼心情。（第三步）三步）仿真仿真(fn (fn zhn)zhn)測(cè)試測(cè)試2 2：特別提醒：此題如果問(wèn)特別提醒：此題如果問(wèn)“用了哪些表達(dá)技巧用了哪些表達(dá)技巧”，還應(yīng)答出，還應(yīng)答出多角度寫(xiě)景：觸覺(jué)，視覺(jué)；靜景，動(dòng)景。擬人等。多角度寫(xiě)景：觸覺(jué)，視覺(jué)；靜景，動(dòng)景。擬人等。第69頁(yè)/共73頁(yè)第六十九頁(yè)，共73頁(yè)。早行陳與義早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，

34、星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要此詩(shī)主要(zhyo)(zhyo)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【答案】主要用了反襯手法【答案】主要用了反襯手法( (步驟一步驟一) )。寫(xiě)星斗縱橫。寫(xiě)星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴草蟲(chóng)鳴”反襯環(huán)境反襯環(huán)境的寂靜的寂靜( (步驟二步驟二) )。兩處反襯都突出了詩(shī)人。兩處反襯都突出了詩(shī)人(shrn)(shrn)出行之早，從而寫(xiě)出詩(shī)人出行之早，從而寫(xiě)出詩(shī)人(shrn)(shrn)由飄泊引起的孤由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞獨(dú)寂寞( (步驟三步驟三) )。仿真仿真(fn (fn zhn)zhn)測(cè)試測(cè)試3 3：特別提醒：此題