吉林通化外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool聽(tīng)說(shuō)課教案

1、通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年英語(yǔ)Unit3Howdoyougettoschoo所說(shuō)課導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1 .幫助學(xué)生掌握交通方式的表達(dá)（動(dòng)詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)）：take,ride,walk,by,on,in。2 .引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂關(guān)于學(xué)生上學(xué)的交通方式的對(duì)話。3 .幫助學(xué)生靈活運(yùn)用how,howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)上學(xué)方式、出行花費(fèi)的時(shí)間和豕校距離開(kāi)做出正確回答：Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?Howfarisitfromto？4 .情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解一些英國(guó)的公交車(chē)文化，并強(qiáng)化自身的交通意識(shí)。重點(diǎn)1 .幫助學(xué)生掌握交通方式的表達(dá)（動(dòng)詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)

2、）:take,ride,walk,by,on,in。2 .幫助學(xué)生靈活運(yùn)用how,howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)上學(xué)方式、出行花費(fèi)的時(shí)間和豕校距離并做出正確回答。難點(diǎn)how,howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)在實(shí)際對(duì)話中的靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及解決備習(xí)鞏固各種交通工具的名稱(chēng)和千以下數(shù)字表達(dá)。復(fù)習(xí)檢測(cè)學(xué)生關(guān)于交通工具的單詞的記憶情況及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握情況?？磮D說(shuō)單詞，看圖說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)。在大屏幕展示交通工具的圖片，并做出指令。教師提出問(wèn)題：“Howdoyougettoschool?”導(dǎo)入新課。展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)?？磮D片，說(shuō)

3、出交通工具的數(shù)量和交通工具的名稱(chēng)。并說(shuō)出相應(yīng)的表小交通方式的動(dòng)詞短語(yǔ)。表達(dá)交通方式時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞使用的錯(cuò)誤，如：takeabike,教師給予糾正。研習(xí)一、takethetrain,takethebus,takethesubway,rideabike,walk-Howdoyougettoschool?-Itakethebus/rideabike/walktoschool.(Igettoschoolbybus/bybike/onfoot)二、-Howlongdoesittake任務(wù)一、表達(dá)上一、1.用“Howdoyougettoschool?”句型創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上一、1 .理

4、解“詢(xún)問(wèn)及回答學(xué)生上學(xué)方式”的句型。兩人一組進(jìn)行對(duì)話操練。(分別用動(dòng)詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)表示上學(xué)方式)2 .聽(tīng)出白,在圖片上將方格內(nèi)的人名與在止確學(xué)生的旁邊。3 .根據(jù)圖片內(nèi)容及圖片上所標(biāo)注的名字，以搶答的形式對(duì)圖片上學(xué)生的上學(xué)方式進(jìn)行問(wèn)答。二、1.跟隨教師做聽(tīng)前瀏覽。聽(tīng)錄音,完成2b表格，核對(duì)答案。在進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)混用現(xiàn)象，如Ibybustoschool教師及時(shí)給予糾正。個(gè)別學(xué)生做對(duì)話時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)主謂不一致的現(xiàn)象，教師適時(shí)糾正。字方式1 .對(duì)上學(xué)的交通方式進(jìn)行詢(xún)問(wèn)及回答。2 .完成1b聽(tīng)力訓(xùn)練。3 .看圖，搶答。任務(wù)二、討論出行花費(fèi)時(shí)間以及家校距離1.完成2b的

5、聽(tīng)學(xué)方式進(jìn)行問(wèn)答。教師精講How提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句及回答方式的句型轉(zhuǎn)換。-Howdoyougettoschool?-Itakethebus/rideabike/walktoschool.(Igettoschoolbybus/bybike/onfoot)2 .播放1b聽(tīng)力，讓學(xué)生在圖片上將方格內(nèi)的人名寫(xiě)在正確學(xué)生的旁邊。3 .指導(dǎo)學(xué)生看圖，以搶答的方式做簡(jiǎn)短對(duì)話。提示注意助動(dòng)詞的選擇及句子的主謂一致。二、1.教師呈現(xiàn)自己的出行方式，花費(fèi)時(shí)間以及家校距離，導(dǎo)入2b聽(tīng)力活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2b中的youtogettoschool?-Ittakesme-Howfarisitfromto？-Itis力訓(xùn)練。2

6、.跟讀聽(tīng)力原文，理解詢(xún)問(wèn)和回答出行花費(fèi)時(shí)間以及家校距離的句型。表格內(nèi)容進(jìn)行瀏覽并在聽(tīng)力技巧上進(jìn)行指導(dǎo)(注意聽(tīng)關(guān)鍵詞：數(shù)字)。然后播放2b聽(tīng)力，讓學(xué)生完成表格，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。2.呈現(xiàn)聽(tīng)力原文，讓學(xué)生跟讀聽(tīng)力原文，并找出本節(jié)課的新句型，教師對(duì)句型進(jìn)行精講。(-Howlongdoesittake?-Ittakesme-Howfarisitfromto？-Itis)2.跟讀聽(tīng)力原文，找出對(duì)話中的新句型，并在教師的精講下理解“詢(xún)問(wèn)出行花費(fèi)時(shí)間和詢(xún)問(wèn)家校距離”的句型。做對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生不能正確運(yùn)用句型，教師給予指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生使用新句型3.就出行花費(fèi)做對(duì)話練習(xí)。3.兩人一組進(jìn)行對(duì)話操時(shí)間以及家

7、校練。距離的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話。任務(wù)三、做調(diào)查、讓學(xué)生對(duì)組內(nèi)除搭檔的三、其他兩名組員進(jìn)行調(diào)小組合作對(duì)組內(nèi)成員的查。并匯報(bào)他們的上學(xué)上學(xué)方式，花費(fèi)時(shí)間以方式，花費(fèi)時(shí)間以及家及家校距離進(jìn)行調(diào)查，三、校距離。并向同學(xué)們匯報(bào)。Makeasurvey.精習(xí)知識(shí)梳理知識(shí)運(yùn)用1 .梳理how,howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。2 .補(bǔ)全對(duì)話。1 .引導(dǎo)學(xué)生梳理how,howlong,howfar弓I導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。并做知識(shí)總結(jié)提升。Eg:Igettoschoolonthebus.2 .指導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)全對(duì)話。1 .梳理how,howlong,howfar弓I導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。2 .完成補(bǔ)全對(duì)話。學(xué)生總結(jié)不全，教師給予補(bǔ)充。時(shí)習(xí)調(diào)查父母的上班方式、花費(fèi)時(shí)間以及距離，編一個(gè)對(duì)話。板書(shū)Unit3Howdoyougettoschool?- -Howdoyougettoschool?- -Itakethebus/rideabike/walktoschool.(Igettoschoolbyb