2019-2020年九年級物理第十四章《磁現(xiàn)象》14.3電流的磁場-習(xí)題

1、30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.圖14-3-6中能正確反映出螺線管極性與電流方向關(guān)系的是(    )2019-2020年九年級物理第十四章磁現(xiàn)象14.3電流的磁場 習(xí)題解析：這是考查右手定則的。用右手握住螺線管，讓四指彎曲并跟螺線管中的電流方向一致，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的n極。由此可判斷只有d圖正確。答案：d2. 要增強電磁鐵的磁性，可采用的方法是(    )a.增大線圈中的電流           &#

2、160;                  b.減少線圈的匝數(shù)c.降低線圈兩端的電壓                            d.改變線圈中的電流

3、方向解析：要增強電磁鐵的磁性，可采用的方法有：增大線圈中的電流；增加線圈的匝數(shù)；升高線圈兩端的電壓等。由此可知選項a正確，bcd錯誤。答案：a3.如圖14-3-7所示，當(dāng)通以如圖所示方向的電流時，小磁針的s極將向紙外偏轉(zhuǎn)，若改變電流方向，圖中的小磁針轉(zhuǎn)向為(    )圖14-3-7a.小磁針n極將向紙外偏轉(zhuǎn)b.小磁針s極將向紙外偏轉(zhuǎn)c.小磁針n極指向不變d.小磁針n極可能向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)，也可能向紙外偏轉(zhuǎn)解析：若電流方向改變了，即由b流向a，ab中電流產(chǎn)生的磁場方向也將改變，小磁針n極將向紙外偏轉(zhuǎn)。答案：a4.如圖14-3-8所示，通電螺線管旁放有甲、乙、丙三個軟鐵片，

4、下列判斷正確的是(    )圖14-3-8a.甲的左端是n極      b.乙的左端是n極    c.丙的左端是n極     d.乙的左端是s極解析：根據(jù)安培定則，螺線管的右端為n極，左端為s極，所以甲的左端為s極，乙的左端為n極，丙的左端為s極，故選擇b。答案：b5.通電螺線管的極性決定于(    )a.螺線管線圈的匝數(shù)        

5、                  b.螺線管中有無鐵芯c.螺線管中的電流大小                        d.螺線管中電流方向解析：因為a、b、c能決定螺線管磁性的大小，不能決定極

6、性，而決定螺線管極性的是螺線管中的電流方向，所以選擇d。答案：d6.開關(guān)s閉合后，小磁針靜止時的指向如圖14-3-9所示。由此可知(    )圖14-3-9a.a端是通電螺線管的n極，c端是電源正極b.a端是通電螺線管的n極,c端是電源負(fù)極c.b端是通電螺線管的n極,d端是電源正極d.b端是通電螺線管的n極，d端是電源負(fù)極解析：根據(jù)小磁針靜止時的指向可判斷出通電螺線管b端是n極，a端是s極；再利用安培定則可判斷，螺線管導(dǎo)線中(我們看到的這一面)的電流方向向下，因此電源的c端是正極，d端是負(fù)極。答案：d7. 磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用，其作用的方向與_、_方向有關(guān)。

7、解析：通過實驗可知：改變磁場方向或?qū)w中的電流方向，通電導(dǎo)體的受力方向都會發(fā)生改變。這說明現(xiàn)象對通電導(dǎo)體的力的方向跟磁場方向和電流方向有關(guān)。答案：磁場  電流8.根據(jù)所給條件，利用圖14-3-10中各螺線管的電流方向，判斷所接電源的正負(fù)極。圖14-3-10解析：根據(jù)安培定則可以確定螺線管的電流方向，進(jìn)而判斷所接電源的正負(fù)極。答案：如圖所示9.據(jù)各小題的要求，繞制圖14-3-11中的螺線管。圖14-3-11解析：根據(jù)安培定則可以確定螺線管的電流方向，進(jìn)而確定繞線方法。答案：如下圖所示10.某同學(xué)利用圖14-3-12所示的裝置研究磁與電的關(guān)系，請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后總結(jié)出

8、初步結(jié)論。比較甲、乙兩圖可知：_。比較乙、丙兩圖可知：_。解析：通過觀察小磁針是否受力來確定空間是否存在磁場，若小磁針受力，則小磁針?biāo)诳臻g存在磁場；若小磁針不受力，則小磁針?biāo)诳臻g不存在磁場。通過觀察小磁針受力方向的變化來確定磁場方向的變化。答案：比較甲、乙兩圖可知：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場，不通電導(dǎo)線的周圍不存在磁場；比較乙、丙兩圖可知：通電的電流方向改變了，電流周圍的磁場方向也改變。11. 如圖14-3-13所示，根據(jù)通電螺線管旁的小磁針的n、s極指向，標(biāo)出通電螺線管的n、s極和電源的正、負(fù)極。圖14-3-13解析：對于類似本例的題目一般采取分步解析法，具體運用時可分為三步進(jìn)行：(1)判斷

9、通電螺線管兩端的磁極；(2)用安培定則判斷電流方向；(3)標(biāo)出螺線管上電流的環(huán)繞方向。由小磁針靜止時的狀態(tài)可知a端為s極，b端為n極，再由安培定則可推知通電螺線管中的電流方向如圖所示，再根據(jù)電流方向可以判定電源的正負(fù)極。答案：如圖所示。12.螺線管通電后，小磁針靜止時指向如圖14-3-14所示，請在圖中標(biāo)出通電螺線管的n、s極，并標(biāo)出電源的正、負(fù)極。圖14-3-14解析：本題是考查通電螺線管的磁場性質(zhì)、磁感線方向和小磁針在磁場中的受力方向三者之間關(guān)系的作圖題。由題圖可知，小磁針左端為n極，通電螺線管上部磁感線由右向左，判斷出通電螺線管右側(cè)為n極；利用安培定則，判斷出電源左側(cè)為正極，右側(cè)為負(fù)極。

10、答案：如圖所示插入圖片快樂時光警告牌    美國人喜歡幽默，甚至在嚴(yán)肅的公路警告標(biāo)志也體現(xiàn)出了這一點。在美國西岸一條公路的轉(zhuǎn)彎處，有一副標(biāo)語牌是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車?！?019-2020年九年級物理階段性測試試卷一、選擇題(本題包括10小題每小題2分，共20分)。 1下列簡單機械中，屬于省力杠桿的是 ( )a筷子 b理發(fā)剪 c羊角錘 d釣魚竿2如圖所示四種情景中，人對物體做了功的是 ( ).3關(guān)于功、功率、機械效率的說法正確的是 （ ）a做功多的機器機械效率一定高 b機械效率高的機器功率一定大c功率小的機器做功慢 d功率大的機器做

11、功時間一定短4如圖所示，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置上平衡后，在杠桿的a處掛上兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，則在杠桿b處應(yīng)掛的鉤碼數(shù)是(杠桿每格等距，鉤碼規(guī)格相同) ( )a1個 b2個 c 3個 d4個5山區(qū)的公路環(huán)繞山坡盤山而上，車輛沿著盤山公路向上行駛時可以 ( )a省力 b省功 c省時間 d省距離6.使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式如圖所示，不計機械自重和摩擦，所需動力最大的是( ) a. f1 b. f2 c. f3 d. f47不等臂直杠桿在動力和阻力作用下，已處于平衡狀態(tài)，采用下列辦法不能使杠桿平衡的是 ( ) a在杠桿上再施加一個力，使這個力的作用線通過杠桿的中點，但不通過支點

12、 b在杠桿上再施加一個力，使這個力的作用線通過支點c使動力和阻力同時減小到原來的 d使動力臂和阻力臂同時變?yōu)樵瓉淼?倍8在不計繩重和摩擦的情況下利用如圖所示的甲、乙兩裝置分別用力把相同的物體勻速提升相同的高度若用甲、乙表示甲、乙兩裝置的機械效率，w甲、w乙表示拉力所做的功，則下列說法中正確的是 ( )a甲乙，w甲w乙 b甲乙，w甲w乙c甲乙，w甲w乙 d甲乙，w甲w乙9在鐵架臺上固定由一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，在繩子末端用豎直方向0.8 n的拉力使2n重的物體勻速上升，下列說法中正確的是 ( )a滑輪組的機械效率是83.3% b滑輪組的機械效率是66.7%c繩端移動速度與物體上升速度

13、相同 d繩端移動速度是物體上升速度的兩倍10密度均勻的直尺ab放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分ob是全尺長的三分之一，當(dāng)b端掛5n的重物p時，直尺的a端剛剛開始翹起，如圖所示，則此直尺受到的重力是 （ ）a. 2.5nb. 5nc. 10nd. 無法確定。二、選擇題(1115小題每空1分，16、17每空2分，共20分)11釣魚時，釣魚竿可看成一根杠桿，如圖，它是一個_杠桿，其支點位于圖中的_點要使釣起魚時省力一些，則釣魚者兩只手之間的距離應(yīng)_ (增大減小)一些 第14題12如圖所示，a裝置是_ (定動)滑輪；若用30 n的拉力將旗幟勻速提升10 m，則拉力所做的功為_j(不計摩擦)13.在水

14、平地面上，用60n的水平拉力拉重100n的木箱，使木箱在10s內(nèi)沿拉力方向前進(jìn)5m，重力所做的功等于_j，拉力做功的功率是_w14如圖所示健身運動的過程中，物體a的質(zhì)量為4kg，滑輪摩擦不計。當(dāng)向下擺動腳腕使細(xì)繩拉著物體a緩慢（勻速）提升時，腳腕對細(xì)繩拉力的方向在改變、大小 （選填“也改變”或“不變”）。若2.4s內(nèi)腳腕將a物體勻速提起0.3m，則對物體a所做功的功率為 w。15如圖所示，杠桿ab可繞o轉(zhuǎn)動，繩ad連在以a為圓心的弧形導(dǎo)軌mn上，d可在mn上自由滑動，當(dāng)繩的d端從n向m滑動過程中，杠桿仍保持平衡，則ad對杠桿的拉力變化情況是_。16如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時它相當(dāng)于

15、一個_杠桿（選填“省力”或“費力”）若旅行箱內(nèi)裝滿物體且質(zhì)量分布均勻，其總重為210n，輕質(zhì)拉桿拉出的長度是箱體長度的二分之一，要使旅行箱和拉桿構(gòu)成的杠桿水平平衡，則豎直向上的拉力f為_n17.用圖甲所示的滑輪組運送貨物上樓，每件貨物重100n，每次運送的量不定，圖乙記錄了在整個過程中滑輪組的機械效率隨貨物重力增加而變化的圖象，由圖可知動滑輪重為 n，當(dāng)某次運送4件貨物時，繩子的拉力f是 n，滑輪組的機械效率為 （不考慮繩重和摩擦）三、作圖與實驗題(每圖、每空2分，共38分)18 .（1）杠桿ao在力f1、f2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)l2是力f2的力臂，在圖中畫出力f1的力臂l1和力f2。(2)

16、通過圖滑輪組向上提升重物，請畫出最省力的繞繩方法19 在探究杠桿平衡條件的實驗中：(1)實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ，使杠桿在水平位置平衡的主要目的是 。(2)如圖所示，用彈簧測力計在c處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 (變大/變小/不變) ，其原因是 。20在“探究滑輪組機械效率”的實驗中，某實驗小組采用a、b兩種繞線方式不同的滑輪組進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)了一些實際問題。（1）下表是實驗中的幾組數(shù)據(jù)，空白處的計算結(jié)果應(yīng)該為 、 。實驗次數(shù)滑輪組物塊重gn物塊上升的高度hm有用功w有j拉力fn彈簧測力計移動的距離sm總功w總j機械效率1a0.500.

17、20.100.200.40.081252a1.900.20.380.950.40.381003b0.500.20.100.250.64b1.900.20.380.750.60.4584.4 a b（2）對比3、4兩次實驗可知同一滑輪組的機械效率與 有關(guān)，（3）實際中機械效率_ 1（選填“>”、“=”或“<”），而表格中1、2兩次實驗的機械效率分別為100和125這是什么原因?通過觀察中圖和右圖，手持彈簧測力計在豎直方向時，發(fā)現(xiàn)指針的位置不同，中圖中指針在零刻線的下方,經(jīng)過分析，找到了機械效率為100和125的原因是：用滑輪組a進(jìn)行實驗時，彈簧測力計的示數(shù)比細(xì)繩實際的拉力要_，用測量

18、值計算出的總功比細(xì)繩實際拉力做的功要_，因此測得的機械效率比實際效率要高（4）實驗總結(jié)：在測量滑輪組機械效率的實驗中，考慮彈簧測力計對讀數(shù)的影響，測拉力時，彈簧測力計一般要豎直向_移動；若彈簧測力計倒置時測拉力，要先將指針調(diào)至零刻線處。21小芳同學(xué)設(shè)計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如下圖所示。她首先測出小車重，然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角的大小多次測量，得到下表所示的數(shù)據(jù)：斜面傾斜角小車重g/n斜面高h(yuǎn)/m斜面長s/m拉力f/n有用功w有/j總功w總/j機械效率12°50.212.12.148%30°50.513.62.569%45°50.714.33.54.381.4(1)實驗過程中拉力的方向應(yīng) 。 分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：斜面傾斜角越 ，斜面越省力，斜面的機械效率越 。(3)若想探究斜面的機械效率與物重的關(guān)系，則要保持 、 不變，只改變 。四、解答題(本題包括2小題，共22分)22.(10分)如圖所示，塔式起重機上的滑輪組將重為9.0×103n的重物勻