全解七年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷及答案解析

1、七年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）（天津?qū)Ｓ茫┢谀z測(cè)題（120分鐘120分）第I卷、（本大題共13小題，共31分。19小題，每題2分）1.下列各組詞語(yǔ)中注音有誤的一組是（）嶙峋(x m)目眩(xu cn)A.發(fā)匿（j i ）寬恕（she）B.茁壯(zhu o)佇立（zh自）虬龍（qi 口）撤銷(xiāo)(ch e )C.殍然(zu)論語(yǔ)（1 m）IM rw.(zh cn)更牢(y m)D.竦峙（sg ）骸骨(hd )峰巒(lu cn)靜謐(mi )2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)（1）只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命 出光彩。（2）傳統(tǒng)書(shū)信 了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份

2、沉甸甸的敬意。（3）我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神， 了無(wú)盡的力量。A.散發(fā)承載凝結(jié)B.煥發(fā)承載凝聚C.煥發(fā)承擔(dān)凝結(jié)D.散發(fā)承擔(dān)凝聚3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A. “中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)中華兒女的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。B.有位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上，最重要的就是陽(yáng)光、空氣、水和笑容?！盋.給

3、成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？5.下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。B.媽媽?zhuān)惚仨氃缫稽c(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。C.媽媽?zhuān)茉缫稽c(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D.快點(diǎn)兒給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.繁星春水表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核一一“愛(ài)的哲學(xué)”。B.金色花的

4、作者是印度文學(xué)家泰戈?duì)?，文章?xiě)出了孩子的天真、頑皮，并寄予了深深 的母子之愛(ài)。C.化石吟題目用了擬人手法，自述了化石的產(chǎn)生及億萬(wàn)年前生物世界的狀況。D.看云識(shí)天氣屬于說(shuō)明文，說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系。閱讀下面的節(jié)選文字，回答后面的問(wèn)題。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父 親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常他，丕知道他的死活。A我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。B可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?/p>

5、” C那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。D這時(shí)候蔡老師儉工我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸 慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的！化二個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是 多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。一7 .在文中畫(huà)線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.牽掛增援支援B.擔(dān)心支援援助C.牽掛援助支持D.想念援助支援8 .“我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?！边@一句應(yīng)該放在文中 A B C D這4處中的 處。9 .關(guān)于這段文字的最后一句，有以下幾種說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.高度贊美蔡老師，表現(xiàn)出兒

6、童自然而純真的感情。B.運(yùn)用了排比的手法，是短語(yǔ)的排比。C.句中“慈愛(ài)” “公平” “偉大”這3個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換位置。D. “慈愛(ài)” “公平” “偉大”都是形容詞，而且都是褒義詞。閱讀下文，回答問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén) 外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！與人期 行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期【乙】焚人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不 如也，思所以敗之

7、，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇 ，左右皆蹈節(jié)。巴童怡然 揮袖 而出其茅栗，擲之地。猴褫 衣而爭(zhēng)之，翻壺而倒案。燙人呵之而不能禁，大沮。郁離子曰：今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見(jiàn)物而爭(zhēng)趨之，其何異于猴哉？郁離子焚人舞猴【注】贊（b6）我國(guó)古代西南部的一個(gè)民族，今川南及滇東一帶。佇：站立。怡然：靜止貌。褫（ch i）：剝?nèi)?，脫下?0.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）元方入門(mén)不顧（2）恥己之不如也（3）思所以敗之 （4）乃袖茅栗以往（4分）顧:恥：所以：袖：11 .翻譯下面的語(yǔ)句。（3分） 蠢然而蟻集，見(jiàn)物而爭(zhēng)趨之。12 .元方、巴童聰明機(jī)智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？ （

8、3分）13 .你認(rèn)為兩文在“修身” “治軍”方面提出的積極主張分別是什么？ （3分）二、（本大題共1小題，共7分）14 .補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的上句或下句。（7分）（1）商女不知亡國(guó)恨， 。（杜牧泊秦淮）（2） ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊浣溪沙）（3）正入萬(wàn)山圈子里， 。（楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店）（4） ?為有源頭活水來(lái)。（朱熹觀書(shū)有感）（5）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。（李清照如夢(mèng)令）（6） ，卻話巴山夜雨時(shí)。 （李商隱夜雨寄北）（7） ，但余鐘磬音。（常建題破山寺后禪院）三、（本大題共4小題，共10分） 閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。游白水書(shū)付過(guò)蘇軾紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水佛跡院 。浴于湯池，熱甚

9、，其源殆可熟物。循 山而東，少北，有懸水 百仞。山八九折，折 處輒為潭，深者繾石 五丈不得其所止。雪濺 雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰 中流，掬弄珠璧。11。到家，二鼓02,復(fù)與過(guò)飲酒，食馀甘煮菜。 顧影頹然，不復(fù)甚寐。書(shū)以付過(guò)。東坡翁。【注】此文是作者遠(yuǎn)謫惠州時(shí)所作。白水：山名。過(guò)：蘇軾第三子，名過(guò)。題目的意思是 作者與兒子蘇過(guò)同游白水山后寫(xiě)成此文交給蘇過(guò)。佛跡院：寺廟名。湯池：溫泉。懸 水：瀑布。折：彎轉(zhuǎn)。繾（zhu 1 ）石：用繩子系著石頭向下。倒行：順來(lái)路往回去。 山燒：一說(shuō)夕照景象，一說(shuō)山火。度：越過(guò)。擊汰：擊水。

10、汰：水波。11掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。12二鼓：二更。15 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）食馀甘煮菜（2）顧影頹然16 .下列各句中加點(diǎn)的“為”和“折處輒為潭”中的“為”意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.中峨冠而多髯者為.東坡。（核舟記）B.公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”（公輸）C.蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為 所吞。（童趣）D.此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ㄌ一ㄔ从洠?7 .把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。18 .作者在這篇游記中表達(dá)了怎樣的思想感情？ （3分）四、（本大題共5小題，共16分） 閱讀下文，回答下列問(wèn)題。消失

11、的故鄉(xiāng)謝冕這座曾經(jīng)長(zhǎng)滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過(guò)難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來(lái)了。 通常，人們?cè)谡f(shuō)“認(rèn)不出” 某地時(shí)，總暗含著“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過(guò)去沒(méi)有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。我家后面那一片梅林消失了， 那迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。 那里變成了 嘈雜的市集和雜沓的民居。 我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。 我沒(méi)有喜悅，也不 是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。為了不迷路，那天

12、我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅?！続井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的 反芻描寫(xiě)著漫長(zhǎng)中午的寂靜。那里蜿蜒著長(zhǎng)滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。 我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國(guó)海濱城市。轉(zhuǎn)過(guò)龍眼樹(shù)，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來(lái)。再往前行，是一座遍植高大檸檬校的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽(yáng)光的樹(shù)蔭下，透過(guò)林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。那里有一座教堂，有繪著

13、宗教故事的彩色的窗根，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂(lè)。這一切，如 今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我， 又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。我依然頑強(qiáng)地尋找。 我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉(cāng)前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。 在斜坡的高處，我可以望見(jiàn)閩江的帆影， 聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的輪渡起 航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長(zhǎng)而 纏綿，不知是惆悵還是傷感?？墒牵墒?，我再也找不到那通往江邊的路、石階和汽笛的聲 音了！這城市被閩江所切割，閩江流過(guò)城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng) 氛圍，那里誕生過(guò)林則徐和嚴(yán)復(fù)，

14、也誕生過(guò)林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著 飄著書(shū)香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了 的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見(jiàn)的異域情調(diào)。那里有伴我度過(guò)童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。我的家鄉(xiāng)是開(kāi)放的沿海名城，也是重要的港口之一。 基督教文化曾以新潮的姿態(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、 儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣， 清除花園和草坪，用水泥封糊了過(guò)去種植花卉和街樹(shù)的地面?！綛】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝， 草坪和樹(shù)

15、林騰出的地方， 聳起了那些刻板的房屋。 人們以自己的方式改 變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無(wú)邊的消失。我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢(mèng)幻， 包括我至親至愛(ài)的故鄉(xiāng)。 我擁有的悵惘和哀傷是說(shuō)不清的。（選自謝冕隨筆集流向遠(yuǎn)方的水）19 .綜觀全文，面對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”，作者表達(dá)了 、的情感。（2分） 20.閱讀段文字，將“故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物”填寫(xiě)完整。（4分）故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物有：老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花；媽媽洗菜、洗衣的水井，：長(zhǎng)滿水草的河渠，：充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂；“我”北上求學(xué)時(shí)走過(guò)的通向江邊的石階道， 等。21 .根據(jù)第段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)是什么“造成了這城市有異于內(nèi)

16、地的文化形態(tài)”。（2分）22 .本文語(yǔ)言富有意蘊(yùn)，請(qǐng)從 A、B兩句中任選一句，自選角度，作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（4分） AJ井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫(xiě)著漫長(zhǎng)中午的寂靜。B把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹(shù)林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。我選 句。點(diǎn)評(píng)：23 .城市的開(kāi)發(fā)建設(shè)與文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承難免產(chǎn)生矛盾沖突，對(duì)此，你有何感想或思考？（4分）五、（本大題共3小題，共6分）（一）口語(yǔ)交際。（4分，每小題2分）新年到來(lái)之際，同學(xué)們紛紛用自己親手制作的賀卡表達(dá)對(duì)友情的珍重、對(duì)師恩的感激和對(duì)親人的祝福，他們寫(xiě)出的新年賀詞有的幽默詼諧，

17、有的言辭懇切，有的則催人奮進(jìn)。試仿照下面某同學(xué)寫(xiě)給老師的新年賀詞，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o格，分別給你的同學(xué)和父母寫(xiě)出新年賀詞。示例：您是一盞明燈，指引我們前行；您是睿智的樂(lè)施者，傳播知識(shí)與美德。感謝您一直以來(lái)的諄諄教誨，祝您新年快樂(lè)。24 .給同學(xué)的新年賀詞。25 .給父母的新年賀詞。（二）名著閱讀。（2分）26 .請(qǐng)向同學(xué)們推薦下面列出的你熟知的一部文學(xué)名著，并能從內(nèi)容概要、主題思想、藝術(shù)特點(diǎn)、地位影響等方面說(shuō)明你的推薦理由，讓同學(xué)們對(duì)這部名著產(chǎn)生興趣。愛(ài)的教育繁星春水伊索寓言推薦名著：»推薦理由：六、（本大題共1小題，共50分）27 .根據(jù)要求作文。青春是無(wú)價(jià)之寶。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，不

18、僅需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)身體，更需要良好 的精神養(yǎng)料一一心靈雞湯，來(lái)滋養(yǎng)自己的心。我們的學(xué)習(xí)、生活中有不少精神養(yǎng)料：理 解是養(yǎng)料，鼓勵(lì)是養(yǎng)料，善意的批評(píng)也是養(yǎng)料請(qǐng)以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。要求：文體不限，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；注意 選材立意，寫(xiě)出真情實(shí)感。七年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）（天津?qū)Ｓ茫┢谀z測(cè)題參考答案1.C （“猝”應(yīng)讀c u J2.B （本題考查近義詞辨析， 可以從詞義區(qū)別和詞語(yǔ)搭配的角度分析?！盁òl(fā)”是“光彩四射”“振作”的意思，多用來(lái)形容精神，“散發(fā)”只有“發(fā)出”的意思；“承載”指“托著物體，承受它的重量” ，而“承擔(dān)”是“擔(dān)負(fù)，擔(dān)當(dāng)”的意

19、思，一般與“責(zé)任”搭配； “凝聚”有“聚集，積聚”的意思，一般與“力量”搭配，用“凝聚”比“凝結(jié)”更合適。 ）3 .A （B項(xiàng)中句子主干不全，缺少主語(yǔ)，刪去“使”，“面貌”成為主語(yǔ)，或刪去“通過(guò)”，“為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治”作主語(yǔ)； C項(xiàng)中“提高”與“管理”搭配不當(dāng)，將“提高”改為“抓好” ； D 項(xiàng)中第一個(gè)分句“能否”代表的是兩種相反的情況，而第二個(gè)分句中“是”這個(gè)詞代表很明確的一種情況， 前后意思不一致， 將“能否” 刪去， 使前后分句一致起來(lái)。 ）4 .D （D項(xiàng)是選擇問(wèn)句，兩個(gè)分句間要用逗號(hào)。）5 .C （口語(yǔ)交際題解題時(shí)，先要弄清具體情境、對(duì)話人物等基本要素，再去選定得體選項(xiàng)。本題

20、是小林給媽媽打電話，并請(qǐng)媽媽早些準(zhǔn)備晚飯。與長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，A、B D三項(xiàng)語(yǔ)言生硬粗魯，很不得體。 ）6 .C （化石吟 以第二人稱的形式展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象， 贊美了科學(xué)的神奇和人類(lèi)的 偉大。 ）7 .C （結(jié)合語(yǔ)境分析近義詞，也可用排除法。 ）8 .B （緊扣上下文內(nèi)容。 ）9. C （這三個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)氣不同，不能調(diào)換。 ）10. （1）回頭看（2）以為恥（或：認(rèn)為是恥辱）（3）用來(lái)的方法（手段等）（ 4）用袖子裝 此題考查文言詞語(yǔ)的幾種特殊用法。 “顧”和“所以”都屬于古今異義；“恥”是意動(dòng)用法，以為恥（或：認(rèn)為是恥辱） ；“袖”是名詞用作動(dòng)詞，用袖子裝。 11. 騷動(dòng)紊亂， 像螞蟻一

21、樣地聚集在一起 （或像螞蟻一樣騷動(dòng)紊亂地聚集在一起） ， 看見(jiàn)東西 就上前去爭(zhēng)搶。 （意思對(duì)即可） （翻譯句子應(yīng)在抓住關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，做到字字落實(shí)。 “蠢然” ， 騷動(dòng)的樣子； “蟻” 是名詞作狀語(yǔ)， 像螞蟻一樣； “趨” ， 上前， 此處有追逐的意思。 ）12. 都抓住了對(duì)方身上存在的問(wèn)題或弱點(diǎn)。 （意思對(duì)即可） （元方抓住友人“無(wú)信” “無(wú)禮”的問(wèn)題，使友人深感慚愧；巴童則利用猴子“見(jiàn)物而爭(zhēng)趨之”的弱點(diǎn)使猴舞“敗” 。 ）13. 【甲】文主張講“誠(chéng)信”和“禮儀"；【乙】文主張治軍要強(qiáng)素質(zhì)，整軍紀(jì)，倡導(dǎo)節(jié)制利欲，從軍為國(guó)為民。 （意思對(duì)即可） （【甲】文記述陳元方與來(lái)客的對(duì)話，來(lái)客

22、不守時(shí)且“對(duì)子罵父” ， 不講誠(chéng)信， 沒(méi)有禮貌， 這種行為讓人唾棄， 從而告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要懂禮儀。 【乙】文第二段“郁離子曰 : 今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見(jiàn)物而爭(zhēng)趨之，其何異于猴哉？”這句議論點(diǎn)明了這則寓言的寓意：治軍要強(qiáng)素質(zhì)，整軍紀(jì)，倡導(dǎo)節(jié)制利欲，從軍為國(guó)為民。否則就跟這群猴子一樣， “見(jiàn)物而爭(zhēng)趨之” 。 ）附：課外文言文參考譯文僰族人（善于）調(diào)教猴子，給它們穿上衣服教它們跳舞， （使它們）旋轉(zhuǎn)得很圓、轉(zhuǎn)動(dòng)有角度（很有章法） ，配合音律節(jié)拍（默契） 。四川的（一個(gè)）兒童看了很妒忌它們，為自己不如它們而感到羞恥，想著用什么方法打敗它們，就用袖子裝了茅栗前往。宴席開(kāi)始猴子們出

23、來(lái)（表演） ，眾人都站起來(lái)專(zhuān)心觀看，左右的猴子跳得都很合節(jié)拍。四川的兒童裝著無(wú)意地?fù)]袖丟出茅栗，將它們?nèi)拥降厣?。猴子（?jiàn)了）扯掉衣服上前爭(zhēng)搶?zhuān)驳沽司茐?，掀翻了桌案。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮喪。郁離子說(shuō)：當(dāng)今用沒(méi)有紀(jì)律約束的軍隊(duì)去打仗的，騷動(dòng)紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起 （或像螞蟻一樣騷動(dòng)紊亂地聚集在一起） ， 看見(jiàn)東西就上前去爭(zhēng)搶?zhuān)?他們和猴子有什 么區(qū)別嗎？14. （ 1 ）隔江猶唱后庭花（ 2 ）無(wú)可奈何花落去（ 3 ）一山放過(guò)一山攔（ 4 ）問(wèn)渠那得清如許（ 5）驚起一灘鷗鷺（ 6）何當(dāng)共剪西窗燭（ 7 ）萬(wàn)籟此都寂（注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。 ）15. （ 1 ）吃 （ 2）回頭

24、看（這道題表面上是考查對(duì)課外文言文詞語(yǔ)的理解，實(shí)際上是考查對(duì)已學(xué)詞語(yǔ)的遷移理解。 馬說(shuō)中“食不飽, 力不足，才美不外見(jiàn)” ，其中的“食”與本文中的“食”同義，都是“吃”的意思； 狼中“顧野有麥場(chǎng)” ，其中的“顧”與本文中的“顧”同義，都是“回頭看”的意思。 ）16. A （此題考查文言詞語(yǔ)“為”的意義和用法，選句都出自課內(nèi)文言文，只要能熟記、理解課內(nèi)知識(shí)就能準(zhǔn)確作答。A.動(dòng)詞，是；B.語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)；C.介詞，被；D.介詞，向。）17. （我們）在溫泉中沐浴， （水）很熱，它的源頭（的水）大概能把東西煮熟。 （第一個(gè)分句中“浴”的意思是“沐浴” ；第二個(gè)分句中“甚”的意思是“很，非?！?；第三

25、個(gè)分句中“殆”的意思是“大概”，“熟”是使動(dòng)用法，“使熟，把煮熟”。）18. 表達(dá)了山水之樂(lè)和身世之悲的復(fù)雜感情。 （意思相近即可） （本文以敘述為主，兼有狀景抒情。白水山以白水而得名，所以作者著力描繪百仞懸瀑只用了“雪濺雷怒, 可喜可畏”八個(gè)字，就把瀑布的形態(tài)、色彩、聲勢(shì)以及自己的感受都寫(xiě)到了。 “雪濺雷怒”譬喻形象生動(dòng)，寫(xiě)出它勢(shì)壯、聲宏、色鮮的特點(diǎn)。 下山過(guò)程僅用“俯仰度數(shù)谷”一筆帶過(guò)。 “掬弄珠璧”的動(dòng)作描摹，有景有情，月白水清之景以及作者的激賞喜悅之情俱蘊(yùn)其中。 “顧影頹然，不復(fù)甚寐”的情狀刻畫(huà)，蘊(yùn)含豐富，作者的山水之樂(lè)、身世之悲交織其間。 ）附課外文言文參考譯文 ：紹圣元年十月十二日

26、，我與小兒子蘇過(guò)游白水佛跡院。 （我們）在溫泉中沐浴， （水）很熱，它的源頭（的水）大概能把東西煮熟。沿著山向東走，稍稍偏北的地方，又有一百丈的瀑布。山上有八九個(gè)彎道，每到彎道處就有潭，潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既歡喜又畏懼。山崖上有幾十個(gè)巨大的腳印，大概就是所說(shuō)的佛的痕跡吧。傍晚回去時(shí)我們順來(lái)路返回，在夕陽(yáng)映照下山仿佛在燃燒，十分壯觀?；驈澭蛱ь^翻過(guò)了幾座山谷。到了江邊，此時(shí)山中月亮出來(lái)了，我們?cè)诮行膭澊秒p手捧著碧玉般的月影。回到家已經(jīng)是二更時(shí)分，我與蘇過(guò)再次飲酒，吃著橄欖菜。喝醉了酒回頭看自己的影子，有種蕭索感，再也睡不著

27、了。寫(xiě)下這些文字交給蘇過(guò)。東坡記。19. 悵惘 哀傷 （或： 失望 遺憾 懷念 痛惜） （文章是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來(lái)宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，就能體會(huì)出作者的感情來(lái)。文章第段寫(xiě)“我只是失望和遺憾”，第段寫(xiě)“我擁有的惆悵和哀傷是說(shuō)不清的”，據(jù)此可以解答本題。 ）20. 井邊開(kāi)著小花的茂密的龍眼樹(shù)樹(shù)下靜臥的水牛碧綠的稻田 輪渡起航的汽笛聲（或：閩江的帆影） （從文中以下句子可以篩選出故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物： “我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。 ” “那里有夢(mèng)中時(shí)常

28、出現(xiàn)的三口并排的水井。 ” “井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫(xiě)著漫長(zhǎng)中午的寂靜。 ” “那里蜿蜒著長(zhǎng)滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田?！?“轉(zhuǎn)過(guò)龍眼樹(shù)，便是一條由西式樓房組成的街巷。 ” “那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞。 ” “我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉(cāng)前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見(jiàn)閩江的帆影，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的輪渡起航的汽笛聲。 ” ）21. 經(jīng)歷近百年的共生并存的多元文化。 （可根據(jù)第段 “基督教文化曾以新潮的姿態(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這

29、城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境”一句總結(jié)答案。句中“基督教文化”滲透到“佛教文化” “儒家文化”之中，共生并存，造成了這城市特殊的文化形態(tài)。 ）22. 【A】示例：作者通過(guò)對(duì)枝葉茂密開(kāi)著米粒般小花的龍眼樹(shù)和靜臥反芻的水牛的描寫(xiě)，渲染了故鄉(xiāng)田園般寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?，表達(dá)了作者對(duì)往昔故鄉(xiāng)的深深眷戀。【B】示例：句中用“千篇一律” “刻板”等詞表現(xiàn)出在不合理的改造之后，故鄉(xiāng)的建筑失去了原有的特色和美感，變得單調(diào)乏味，表達(dá)了作者的痛惜之情。 （A 句中通過(guò)對(duì)“龍眼樹(shù)” “小花”“水牛”等意象的描寫(xiě)，渲染了故鄉(xiāng)寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?，表達(dá)了作者對(duì)往昔故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 B 句結(jié)合上下文即可理解

30、句子所要表達(dá)的意思，人們用現(xiàn)代化的統(tǒng)一的模式對(duì)以前的建筑進(jìn)行了改建，句中“千篇一律” “刻板”正是現(xiàn)代人對(duì)古建筑改建的不合理的地方，使得故鄉(xiāng)失去了原有的特色和美感，令人痛惜。 ）23. 示例：文化遺產(chǎn)是人類(lèi)的寶貴財(cái)富，保護(hù)文化遺產(chǎn)就是留住了歷史的源、民族的魂、文化的根。示例：面對(duì)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的矛盾，我們要充分重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)，不能只顧眼前利益，而毀掉不可再生的文化遺產(chǎn)，留下永久的遺憾。 （社會(huì)要發(fā)展前進(jìn)，就必須進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)，但與此同時(shí)也要對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)，社會(huì)的發(fā)展不能以破壞不可再生的文化遺產(chǎn)為代價(jià)，否則會(huì)留下永久的遺憾。 ）24. 示例：相處的距離會(huì)變，對(duì)你的關(guān)注不會(huì)變；流逝的歲月會(huì)老，真摯的情誼不會(huì)老。感謝你一直以來(lái)對(duì)我的支持，祝你新的一年學(xué)習(xí)更上一層樓。25. 示例：一片綠葉，包含著它對(duì)根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)您的祝愿。又是一個(gè)美好的開(kāi)始，愿健康和快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著您。 （開(kāi)放性試題，答案不固定，所寫(xiě)賀詞與主題相符即可。 ）26. 示例： （推薦名著： ） 愛(ài)的教育 （推薦理由： ）它蘊(yùn)涵著情感的熏陶和品德的啟示。（理由言之有理即可。 ）27. 思路點(diǎn)撥： 這是一道話題作文。要寫(xiě)好此篇作文，我們可從以下兩個(gè)方面入手：（ 1）緊扣題旨在內(nèi)容上創(chuàng)新。同題作文，誰(shuí)的內(nèi)容新穎，誰(shuí)的文章就能脫穎而出。不少同學(xué)面對(duì)“心靈雞湯”這個(gè)話題，思路總是局限在自我身上，不是寫(xiě)自己學(xué)