人教版九年級化學(xué)第六單元課題1金剛石、石墨和C60ppt課件

1、; 我國古代一些我國古代一些書法家、畫家用墨書法家、畫家用墨用炭黑等制成用炭黑等制成書寫或繪制的字畫書寫或繪制的字畫可以保管很長時間可以保管很長時間而不色，這是為什而不色，這是為什么？么？古畫古畫;鄭鄭板板橋橋;請您欣賞請您欣賞;一：碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。一：碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。 例如把木制的電線桿在埋入地下前，為什么要將其外表例如把木制的電線桿在埋入地下前，為什么要將其外表燒焦呢？燒焦呢？ 其目的就是為了讓電線桿不易腐爛，可以保管久一些。其目的就是為了讓電線桿不易腐爛，可以保管久一些。用碳筆畫的古畫用碳筆畫的古畫兩幅明清時代祖先的古畫兩幅明清時代祖先的古畫由于在常溫下由于在常溫下，碳的

2、化學(xué)性質(zhì)不活，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，碳受日光照射或潑，碳受日光照射或與空氣、水分接觸，與空氣、水分接觸，都不容易起變化的緣都不容易起變化的緣故。故。;“鉆石恒長遠(yuǎn)，一顆永流傳鉆石的主要鉆石恒長遠(yuǎn)，一顆永流傳鉆石的主要成分是成分是C這句廣告詞闡明碳在常溫下這句廣告詞闡明碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)。不活潑不活潑;1 1、中考題到銀行存、取款時，填寫的、中考題到銀行存、取款時，填寫的單據(jù)需長期保管，書寫時必需用單據(jù)需長期保管，書寫時必需用 A. A.鉛筆鉛筆 B. B.圓珠筆圓珠筆 C. C.紅墨水筆紅墨水筆 D. D.碳素墨水筆碳素墨水筆2 2、中考題北宋畫家張澤瑞用墨繪制的、中考題北宋畫家張澤瑞

3、用墨繪制的可以保管至今，是由于可以保管至今，是由于 。D碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定即學(xué)即練即學(xué)即練;穩(wěn)定穩(wěn)定;為什么為什么在常溫下碳化學(xué)性質(zhì)在常溫下碳化學(xué)性質(zhì) 不活潑不活潑? ? 化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì);考考他考考他; 木炭在氧氣中熄滅;2 2、可燃性、可燃性 碳的化學(xué)性質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)22COOC點燃COOC222點燃氧氣不充足氧氣不充足冬季人們?yōu)榱说钟鶉?yán)寒，經(jīng)常將門冬季人們?yōu)榱说钟鶉?yán)寒，經(jīng)常將門窗緊閉，用煤爐來取暖，但往往會發(fā)生窗緊閉，用煤爐來取暖，但往往會發(fā)生中毒的事故，這是為什么？中毒的事故，這是為什么？均為放熱反響均為放熱反響;哈！哈！真香啊真香啊;哦嗬哦嗬!栽了栽了;

4、3 3、與某些氧化物反響、與某些氧化物反響 碳的化學(xué)性質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)1 1碳與氧化銅反響碳與氧化銅反響景象：景象： 黑色的固體變成紅色，黑色的固體變成紅色， 廓清石灰水變渾濁廓清石灰水變渾濁222COCuCuOC高溫;防止生成的銅又和氧氣反響生成氧化銅防止生成的銅又和氧氣反響生成氧化銅防止防止2Cu+O2=2CuO;氧化反響氧化反響得氧得氧復(fù)原劑復(fù)原劑復(fù)原性復(fù)原性復(fù)原反響復(fù)原反響氧化劑氧化劑 氧化性氧化性失氧失氧222COCuCuOC高溫;2得氧的物質(zhì)發(fā)生氧化反響,是復(fù)原劑,具有復(fù)原性.小結(jié)小結(jié):;概念辨析概念辨析反響物反響物失氧失氧被復(fù)原被復(fù)原氧化劑氧化劑具有氧氧化性具有氧氧化性得氧得氧被氧

5、化被氧化復(fù)原劑復(fù)原劑具有復(fù)原性具有復(fù)原性222COCuCuOC高溫發(fā)生氧化反響發(fā)生氧化反響發(fā)生復(fù)原反響發(fā)生復(fù)原反響;3 3、與某些氧化物反響、與某些氧化物反響 碳的化學(xué)性質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)1 1碳與氧化銅反響碳與氧化銅反響222COCuCuOC高溫2 2碳還可以復(fù)原其他金屬氧化物碳還可以復(fù)原其他金屬氧化物2323423COFeOFeC高溫 在熄滅很旺的爐子里添上大量的新煤在熄滅很旺的爐子里添上大量的新煤后，溫度會降低，并且還容易有煤氣產(chǎn)生后，溫度會降低，并且還容易有煤氣產(chǎn)生;3 3、與某些氧化物反響、與某些氧化物反響 碳的化學(xué)性質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)1 1碳與氧化銅反響碳與氧化銅反響222COCuCuOC

6、高溫2 2碳還可以復(fù)原其他金屬氧化物碳還可以復(fù)原其他金屬氧化物2323423COFeOFeC高溫COCCO22高溫復(fù)原性復(fù)原性具有復(fù)具有復(fù)原性的物質(zhì)原性的物質(zhì)還有氫氣和還有氫氣和一氧化碳一氧化碳假設(shè)碳過量，假設(shè)碳過量，能夠生成能夠生成CO3與非金屬氧化物反響與非金屬氧化物反響吸熱反響吸熱反響;1 1、商朝冶煉青銅，、商朝冶煉青銅，2 2、工業(yè)消費煤氣、工業(yè)消費煤氣CO)CO);氫氣的復(fù)原性氫氣的復(fù)原性2CuO+H22Cu+H2OFe2O3+3H22Fe+3H2O高溫高溫;3復(fù)原性可用于冶煉金屬復(fù)原性可用于冶煉金屬木炭復(fù)原氧化銅木炭復(fù)原氧化銅木炭復(fù)木炭復(fù)原二氧化碳原二氧化碳穩(wěn)定穩(wěn)定CO2CO2點

7、燃點燃2CO22CO點燃點燃C2CuO2CuCO2高溫高溫CCO22CO高溫高溫今天我學(xué)到了什么今天我學(xué)到了什么?;碳的化學(xué)性質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)1、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定作碳墨等作碳墨等2、可燃性、可燃性燃料燃料3、復(fù)原性、復(fù)原性工業(yè)上冶煉金屬工業(yè)上冶煉金屬; 2.據(jù)報導(dǎo),我國已實施了煤的地下氣化，方法之一是將空氣鼓人煤層,在一定條件下,得到大量含一氧化碳的煤氣,反響的化學(xué)方程式是 1.木制的電線桿在埋入地下前，將其外表燒焦木制的電線桿在埋入地下前，將其外表燒焦的目的是什么？的目的是什么？把電線桿燒焦后木頭變成木炭把電線桿燒焦后木頭變成木炭,由于碳由于碳的穩(wěn)定性的穩(wěn)定性,可以保管較

8、長時間可以保管較長時間課堂練習(xí)課堂練習(xí)COOC222點燃;4.碳熄滅可以生成兩種氧化物，碳熄滅可以生成兩種氧化物， 和和 ，其中，其中碳元素的化合價分別為碳元素的化合價分別為 和和 。5.下面關(guān)于用木炭復(fù)原氧化銅的實驗景象的說法中，符下面關(guān)于用木炭復(fù)原氧化銅的實驗景象的說法中，符合實驗現(xiàn)實的是合實驗現(xiàn)實的是 A、黑色粉末無變化，廓清石灰水變渾濁、黑色粉末無變化，廓清石灰水變渾濁B、黑色粉末逐漸變紅色，石灰水無變化、黑色粉末逐漸變紅色，石灰水無變化C、黑色粉末逐漸變紅色，廓清石灰水變渾濁、黑色粉末逐漸變紅色，廓清石灰水變渾濁D、黑色粉末和廓清石灰水都變紅色、黑色粉末和廓清石灰水都變紅色3常溫下，

9、碳的化學(xué)性質(zhì)常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì) ，隨著溫，隨著溫度的升高，碳的活動性度的升高，碳的活動性 。穩(wěn)定穩(wěn)定加強(qiáng)加強(qiáng)CO2CO+4+2課堂練習(xí)課堂練習(xí)C;6 6試管中裝有黑色粉末，加熱后變成紅色固體，同試管中裝有黑色粉末，加熱后變成紅色固體，同時有一種無色氣體生成，該氣體能使廓清的石灰水變時有一種無色氣體生成，該氣體能使廓清的石灰水變渾濁。根據(jù)上述景象判別該黑色粉末能夠是渾濁。根據(jù)上述景象判別該黑色粉末能夠是 A A木炭粉木炭粉 B B氧化銅粉末氧化銅粉末C C二氧化錳二氧化錳 D D碳粉和氧化銅碳粉和氧化銅7 7、在、在3H2+Fe2O3=2Fe+3H2O3H2+Fe2O3=2Fe+3H2O反響中

10、，以下說法正確反響中，以下說法正確的選項是的選項是 A A、H2H2被氧化，是氧化劑被氧化，是氧化劑 B B、水被氧化，是復(fù)原劑、水被氧化，是復(fù)原劑C C、Fe2O3Fe2O3失去氧被復(fù)原失去氧被復(fù)原 D D、 Fe2O3 Fe2O3失去氧具有復(fù)原失去氧具有復(fù)原性性課堂練習(xí)課堂練習(xí)DC高溫高溫;B;某同窗將過量的木炭粉與少量氧化銅粉末混合，某同窗將過量的木炭粉與少量氧化銅粉末混合，裝入試管，加熱一段時間后，試管里有銅和未裝入試管，加熱一段時間后，試管里有銅和未反響的木炭。為了得到純真的銅，該同窗把此反響的木炭。為了得到純真的銅，該同窗把此混合物置于空氣中加熱以便使木炭與氧氣反響混合物置于空氣中

11、加熱以便使木炭與氧氣反響而除去。他以為該同窗能到達(dá)目的嗎而除去。他以為該同窗能到達(dá)目的嗎答答“能或能或“不能，理由是不能，理由是課堂練習(xí)課堂練習(xí)不能不能2Cu+O22CuO;1 1. .假設(shè)通入的假設(shè)通入的COCO中含有中含有少量的少量的CO2,CO2,假設(shè)將假設(shè)將CO2CO2轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化為為COCO，安裝中應(yīng)盛的物質(zhì)，安裝中應(yīng)盛的物質(zhì)是是 用化學(xué)式表示，用化學(xué)式表示，寫出化學(xué)方程式：寫出化學(xué)方程式： 。CCOCOC2高溫2才干提升才干提升;。碳和氧化銅碳和氧化銅222COCuCuOC高溫強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練;某化學(xué)興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三位同窗在學(xué)習(xí)了木炭復(fù)原氧某化學(xué)興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小

12、梅三位同窗在學(xué)習(xí)了木炭復(fù)原氧化銅的實驗后，提出如下問題：化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與木炭與PbO反響生成鉛的同時產(chǎn)生反響生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體全部為的氣體全部為CO2嗎？請他和他們一同對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)展研嗎？請他和他們一同對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)展研討，并回答有關(guān)問題：知討，并回答有關(guān)問題：知CO可使新穎雞血由深紅色變成鮮紅色?？墒剐路f雞血由深紅色變成鮮紅色。猜測：小強(qiáng)以為產(chǎn)生氣體全部為猜測：小強(qiáng)以為產(chǎn)生氣體全部為CO2；小明以為氣體全部為小明以為氣體全部為CO；小梅以為產(chǎn)生氣體既有小梅以為產(chǎn)生氣體既有CO2又有又有CO設(shè)計實驗：根據(jù)各自的猜測，他們共同設(shè)計了如圖的實驗設(shè)計實驗：根據(jù)各

13、自的猜測，他們共同設(shè)計了如圖的實驗根據(jù)上述實驗以及學(xué)習(xí)的木炭與氧化銅、氧化鐵的反響，請他歸納單根據(jù)上述實驗以及學(xué)習(xí)的木炭與氧化銅、氧化鐵的反響，請他歸納單質(zhì)碳的一項重要用途：質(zhì)碳的一項重要用途：;C+CuO廓清的廓清的石灰水石灰水止水夾止水夾廓清的廓清的石灰水石灰水C+CuO某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法，做木炭與氧化銅反響實驗時，發(fā)現(xiàn)很法，做木炭與氧化銅反響實驗時，發(fā)現(xiàn)很難察看到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅難察看到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決議對這個實驗進(jìn)展探色固體出現(xiàn)。他們決議對這個實驗進(jìn)展探求和改良。求和改良。;【提出問題】暗紅色的固

14、體是什么？如何【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇適宜的條件，使木炭復(fù)原氧化銅的實選擇適宜的條件，使木炭復(fù)原氧化銅的實驗景象更明顯？驗景象更明顯？【查閱資料】銅有【查閱資料】銅有+1和和+2兩種化合價，通兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為，碳的化合價為+4或或-4。;【猜測與假設(shè)】【猜測與假設(shè)】1同窗們以為這種暗紅色固體能夠是一同窗們以為這種暗紅色固體能夠是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為種化合物，并猜測它的化學(xué)式為。2同窗們還以為，經(jīng)過改動反響物的形同窗們還以為，經(jīng)過改動反響物的形狀、質(zhì)量比，以及反響安裝，可以使該實狀、質(zhì)量比，以及反響安裝，可以使

15、該實驗景象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的驗景象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。情況。Cu2O;【分析與交流】1小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)展實驗。他以為這樣建議的原理是_。 。2小周建議用右圖的乙安裝替代甲安裝。與甲相比較，乙安裝中將試管直立放置的作用是 。3對以下三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇 (填選項序號)的比例。A. 323 B. 403 C. 483他以為小施這樣選擇的理由是 。 可以添加外表積，有可以添加外表積，有利于反響的進(jìn)展利于反響的進(jìn)展有利于集中加熱，獲得繼續(xù)高溫有利于集中加熱，獲得繼續(xù)高溫A反響中炭粉會與試管內(nèi)的氧反響中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反響而部分耗費，故稍

16、過氣反響而部分耗費，故稍過量的炭粉有利于反響量的炭粉有利于反響的進(jìn)展。的進(jìn)展。;【實驗與結(jié)論】【實驗與結(jié)論】同窗們決議按改良后的方案進(jìn)展實驗，他們在檢同窗們決議按改良后的方案進(jìn)展實驗，他們在檢驗了乙安裝的驗了乙安裝的后，往試管中參與已枯燥的藥后，往試管中參與已枯燥的藥品并開場加熱，當(dāng)看到廓清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時品并開場加熱，當(dāng)看到廓清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，填填“可以或可以或“不能確定氧化銅和炭粉不能確定氧化銅和炭粉曾經(jīng)開場反響。曾經(jīng)開場反響。不久，即可看到試管底部變紅熱，停頓加熱后，不久，即可看到試管底部變紅熱，停頓加熱后，仍能看到紅熱景象，并沿試管底部自下而上蔓延，仍能看到紅熱景象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個景象闡明該反響是這個景象闡明該反響是填填“吸或吸或“放熱放熱反響。反響。不能不能放放氣密性氣密性;待反響終了，先將導(dǎo)氣管從