跳繩案例分析

1、跳短繩 案例分析教學(xué)內(nèi)容： 1、跳短繩2 、游戲小小通訊員教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能；2、發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力，培養(yǎng)時(shí)間空間感覺(jué)，發(fā)展跳躍能力。3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、課的導(dǎo)入本節(jié)課一開(kāi)始，老師就親切地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們好，今天我們快樂(lè)的體育 40 分鐘又開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的短繩拿出來(lái)，我們這堂課要練習(xí)什么，老師不說(shuō)同學(xué)們也能猜得到， 對(duì)，是跳繩。在每年舉行的體育節(jié)上都有跳繩這項(xiàng)比賽，有的同學(xué) 1 分鐘能跳 160 多次，有的同學(xué)能跳許多種花樣。今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好?！痉治觥空n的導(dǎo)入

2、要簡(jiǎn)單明了，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。同時(shí)介紹跳繩小能手，激發(fā)兒童跳繩興趣。二、課的準(zhǔn)備（一）活動(dòng)性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，學(xué)生自由結(jié)伴，自選場(chǎng)地，活動(dòng) 4 分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評(píng)。（二）繩操。跟著音樂(lè)，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)。（三）補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)?！痉治觥拷處煾鶕?jù)兒童的心理特點(diǎn)， 精心設(shè)計(jì)了有趣的活動(dòng)性游戲 “抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時(shí)教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學(xué)生感受到愉快、親切，處于“樂(lè)中玩，動(dòng)中練，玩中練” 的氛圍。補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)又可以讓學(xué)生養(yǎng)成劇烈運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。三、跳短繩首先，教師讓學(xué)生討論一下跳

3、短繩的意義。學(xué)生討論得很認(rèn)真、積極，說(shuō)出跳繩的許多優(yōu)點(diǎn)：鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。然后，教師簡(jiǎn)單地介紹跳短繩的幾種常用方法，如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳等等。接下來(lái)分組自由練習(xí)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，注意安全。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后，每個(gè)小組集體表演，教師點(diǎn)評(píng)。【分析】幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，學(xué)生的學(xué)法是各異的，通過(guò)討論與交流，相互借鑒，不斷完善，是學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)。跳短繩這一教材內(nèi)容，貼近低年級(jí)兒童的生活，動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的，方法是他們喜歡的， 所以他們能積極參與、 玩得起來(lái)，這樣做符合課程改革精神。 因此，課

4、堂氣氛非?；钴S，同時(shí)，自創(chuàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓學(xué)生展示了各自的才干，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中獲得成功的自我滿(mǎn)足，收到了很好的教學(xué)效果。四、自創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目在教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動(dòng)內(nèi)容，并給自己的“作品”起個(gè)好聽(tīng)的名字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng)編，教師組織各組進(jìn)行“作品” 展示，學(xué)生自創(chuàng)“小馬拉車(chē)跑”“二人三足跑”“快快跳起來(lái)”“踩蛇尾”“穿過(guò)小樹(shù)林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢(shì)利導(dǎo)：“剛才各組創(chuàng)編的項(xiàng)目都非常好，不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們創(chuàng)編的全是下肢動(dòng)作，同學(xué)們?cè)傧胍幌?，看哪個(gè)組能利用短繩做出上肢的動(dòng)作來(lái)？”經(jīng)過(guò)這一提示，學(xué)生又想出“投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)

5、、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽?！痉治觥窟@一環(huán)節(jié)教材含量多，教學(xué)方法手段多種多樣，除主教材外，還增加了很多輔助教材，有練、有賽、有檢查、有評(píng)比。鍛煉因素有上下肢活動(dòng)、有速度、靈敏的練習(xí)。擴(kuò)大了課的容量，增強(qiáng)了全面鍛煉的作用，使學(xué)生在課堂上真正地動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生有了許多自由鍛煉和充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這種練習(xí)非常符合低年級(jí)小學(xué)生興趣廣泛但持久性較差的特點(diǎn)使學(xué)生常練、常換、常新。激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，參與鍛煉的積極性就高。有了興趣，在練習(xí)中必然會(huì)全身心地投入，學(xué)生的身心健康水平以及運(yùn)動(dòng)機(jī)能必然得到提高。五、游戲小小通訊員教師創(chuàng)設(shè)情境，

6、以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)思考，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運(yùn)送情報(bào)。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門(mén)盤(pán)查”。同學(xué)們都知道，運(yùn)送情報(bào)一定要及時(shí)，送晚了，就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，情報(bào)也就失去了意義。下面我們分成 4 個(gè)小分隊(duì)，根據(jù)老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場(chǎng)地。 教師對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求是： 4 個(gè)小組比賽距離相等， 雷區(qū)要安排 5 個(gè)，素質(zhì)練習(xí)要做 5 次。但是對(duì)怎么過(guò)雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質(zhì)練習(xí)不做任何規(guī)定，只明確獲勝的目的是在最短時(shí)間內(nèi)把情報(bào)送到。小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩， 有的把雷區(qū)擺成圓形， 有的擺成方形； 有的單腳跳過(guò)雷區(qū)，有的雙腳跳過(guò)，還有的跨過(guò)。接

7、受敵人盤(pán)查時(shí)的素質(zhì)練習(xí)更是五花八門(mén)，蹲跳、立臥撐等等，活動(dòng)場(chǎng)面非常熱烈?！痉治觥窟@一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。練習(xí)以合作為主，團(tuán)體間以競(jìng)爭(zhēng)為主， 競(jìng)爭(zhēng)與合作并進(jìn)， 使課堂氣氛緊張而又愉快。 為了小團(tuán)體能夠取勝，大家緊密配合，出主意，想辦法，沒(méi)有了埋怨和責(zé)備，充分激發(fā)了學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感。并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中增進(jìn)了了解和友誼，大家彼此幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立了平等、和諧的關(guān)系。但是，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性，沒(méi)有放得開(kāi)，比賽中，老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)沒(méi)能及時(shí)跟上。致使學(xué)生為了取勝，不顧鍛煉效果，選擇的素質(zhì)練習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)單。再一點(diǎn)就是游戲教學(xué)中沒(méi)能把學(xué)生創(chuàng)編的游戲利用起來(lái)。如果課上能運(yùn)用學(xué)生的創(chuàng)新，學(xué)生有了成功的喜悅感，他們的積極性一定會(huì)更高，效果會(huì)更好。六、結(jié)束部分（一）跟老師同做放松練習(xí)。（二）師生共同評(píng)議。（三）下課后不要立刻脫衣服，以防感冒?！痉治觥窟@一環(huán)節(jié)采用了師生共同談體會(huì)、作總結(jié)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，為本次課的結(jié)束畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。課后反思：本節(jié)課體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神與思想，尤其是一物多用，寓教于樂(lè)，一繩貫全課。同時(shí)，每一環(huán)節(jié)都為學(xué)生留有一定的時(shí)間與空間，讓他們有創(chuàng)新和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。練習(xí)中，加強(qiáng)了個(gè)體與結(jié)伴