四年級上冊語文教案16母雞

1、16* 母 雞教學(xué)要求1.讀課文,體會作者對母愛的贊頌之情。2.認識生字,了解母雞的形象特點。3.有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象。比較母雞和貓在寫法上的特點。重點難點1.自讀自悟,體會母愛的偉大。2.比較老舍兩篇文章的特點,感悟作者的語言風(fēng)格,加強語言實踐。教具準備自學(xué)要求的投影片教學(xué)課時一課時課文詳解母雞我一向討厭母雞。聽吧,它由前院嘎()嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒完沒了,并且沒有什么理由,討厭!有的時候,它不這樣亂叫,而是細聲細氣的,有什么心事似的,顫顫巍(wi)巍的,順著墻根,或沿著田壩,那么扯(ch)長了聲如怨(yun)如訴,使人心中立刻結(jié)起個小疙()瘩(d)來

2、。句導(dǎo)讀:用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒,令人討厭。段導(dǎo)讀:第1自然段開門見山表達作者對母雞的最初感覺討厭!總領(lǐng)全文,接著描寫討厭母雞的理由它總是無病呻吟。它永遠不反抗(kn)公雞。有時候卻欺侮(w)最忠厚的鴨子。更可惡w的是遇到另一只母雞的時候,它會下毒(d)手,趁其不備,狠(hn)狠地咬一口,咬下一撮(zu)兒毛來。作者是怎樣寫出母雞欺軟怕硬的一面的?段導(dǎo)讀:第2自然段描寫母雞另一個惹人討厭的特點欺軟怕硬。到下蛋的時候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點兒成績(j);就是聾(ln)子也會被它吵得受不了。這句話使用了什么修辭手法?有什么作用?段導(dǎo)讀:第3自然段描寫

3、母雞令人生厭的第三個特點喜歡炫耀。第一部分(第13自然段):采用“總-分”式寫法,先總說“我”討厭母雞,再分別敘述討厭母雞的理由?？墒?現(xiàn)在我改變了心思,我看見一只孵出一群小雛(ch)雞的母雞。這個自然段在文中起什么作用?不論是在院里,還是在院外,它總是挺(tn)著脖兒,表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪(wi)著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕()咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。母雞的負責(zé)表現(xiàn)在哪些地方?段導(dǎo)讀:第5自然段采用先概括后舉例的方法,描寫出一只“負責(zé)的母雞”的形象。發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,

4、馬上便放下,讓它的兒女吃。結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓兒似的,它自己卻消瘦了許多。句導(dǎo)讀:寥寥數(shù)語,盡職盡責(zé)的“母親”形象躍然紙上。假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠,連大公雞也怕它三分。段導(dǎo)讀:第6自然段寫母雞為了撫養(yǎng)自己的兒女費盡心機。 它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點兒溫暖。它若伏(f)在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。段導(dǎo)讀:第7自然段主要從三個方面寫出母雞為了兒女的健康成長不辭辛苦教雞雛學(xué)習(xí)、給雞雛取暖、身體供雞雛游戲。在夜間若有什么動靜,它便放聲啼

5、(t)叫,頂尖銳,頂凄(q)慘,無論多么貪睡的人都得起來看看,是不是有了黃鼠狼。段導(dǎo)讀:第8自然段寫母雞對兒女的關(guān)懷無微不至,即使是夜里也絕不掉以輕心。第二部分(第48自然段):描寫母雞在撫育雞雛時的慈愛、勇敢、辛苦,以及“我”對它的感情發(fā)生了轉(zhuǎn)變。它負責(zé)、慈(c)愛、勇敢、辛(xn)苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。這個自然段在全文中起什么作用?我不敢再討厭母雞了?！安桓摇币辉~該如何理解?第三部分(第9、10自然段):總結(jié)母雞的偉大品質(zhì),抒發(fā)“我”對母雞的尊敬之情,并由此引申出對“母愛”的贊美。全文首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。 知識點詳解 用“不反抗”“欺侮”

6、“下毒手”“狠狠地咬”一連串動詞生動形象地刻畫出一只令人生厭的欺軟怕硬的母雞形象。 夸張,用來諷刺母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的,作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”,淋漓盡致地表達了作者對母雞的討厭。 這是過渡段,起承上啟下的作用。同時也是倒裝句,先寫事情的結(jié)果“我改變了心思”,后寫事情的原因“看見一只孵出一群小雛雞的母雞”,這樣寫是為了突出強調(diào)結(jié)果。“總是挺著”“立刻警戒”“預(yù)備作戰(zhàn)”“看看前,看看后”“警告”,從這些地方可以看出母雞的認真負責(zé)。 湯圓兒:用糯米粉等做成的球形食品,大多有餡兒,帶湯吃。教,這里讀“jio”,指傳授(知識或技能)。 黃鼠狼:黃鼬的俗稱,主要在夜間活動,以鼠為食

7、,有時也吃家禽。 重點段解析:這是文章的中心段,點明全文主旨。先總結(jié)了母雞的偉大品質(zhì),再點出母雞之所以偉大是因為它做了母親,由此引申出“一個母親必定就是一位英雄”的結(jié)論,借以表達對全天下母親的謳歌和贊美。 作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化,他此時對母雞已不是簡單的喜歡,而是轉(zhuǎn)為對能表現(xiàn)出純潔神圣的母愛的母雞的尊敬,是情感的升華。一 課 時教學(xué)過程一課前談話,導(dǎo)入新課同學(xué)們,老舍筆下的貓,性格古怪又淘氣可愛,給我們留下了深刻的印象。那么,老舍筆下的母雞又是什么樣子的呢?請打開課本,看一看吧!二初讀課文,感知內(nèi)容1.輕聲讀課文,借助拼音讀準字音。2.標出自然段,畫出生詞,邊畫邊讀兩遍。3.

8、思考。(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?(2)作者對母雞的態(tài)度有什么變化?(討厭尊敬)三細讀課文,深入感知1.默讀課文,出示投影。(1)作者為什么一向討厭母雞?(2)作者從哪幾方面描寫一只孵出小雛雞的母雞?表現(xiàn)了母雞的什么品質(zhì)?2.小組交流討論。第(1)題:作者討厭母雞是因為母雞無病呻吟,欺軟怕硬,發(fā)狂炫耀。第(2)題:精心保護雞雛,很有責(zé)任感;想方設(shè)法為雞雛找食,表現(xiàn)出母親慈愛的本性;教小雞生活的本領(lǐng),很負責(zé),很辛苦;夜間啼叫保護小雞,很勇敢。3.集體匯報。4.讀出自己的感受。四總結(jié)全文,升華情感1.作者改變了他一向討厭母雞的心思,因為他看到了一只負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞?，F(xiàn)在作者

9、是什么心思?讀第9自然段。(認為母雞偉大,是英雄。)2.作者僅僅在寫母雞嗎?(歌頌了母親的偉大、無私。)3.看看作者寫貓和寫母雞在寫作手法上各有哪些特點。(1)結(jié)構(gòu)清晰。貓寫貓性格古怪和淘氣可愛,由兩部分構(gòu)成。母雞明顯分為母雞孵出雞雛前和孵出雞雛后兩部分。(2)敘述動物的特點,善用總分段式。如寫貓,先寫“貓的性格實在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn);寫母雞,先寫“我一向討厭母雞”,再寫它令人生厭的三個方面。(3)表現(xiàn)動物特點。對點滴小事進行具體的描寫說明,使筆下的動物呼之欲出。(4)情感表達。貓始終是一種喜愛之情;母雞則有由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強烈對比,加深對母愛的贊頌。(5

10、)語言運用。語言生活化、口語化,有濃郁的“京味”。課后反思1.課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。在教學(xué)時,可按照寫作順序進行教學(xué),這有助于梳理文章的感情脈絡(luò),也容易讓學(xué)生入情入境,對文中的“雞母親”產(chǎn)生肅然起敬的感情。2.在學(xué)習(xí)課文時,教師可用“作者對母雞的情感發(fā)生了哪些變化?從哪兒看出來?”的問題引導(dǎo)學(xué)生去理解課文內(nèi)容,自然而然地引導(dǎo)學(xué)生體會到母愛的偉大。3.在對“不敢”中“敢”的理解上,教師可聯(lián)系晏子使楚一課,讓學(xué)生深刻感悟到“不敢”所蘊含的“尊敬”的意味。在理解了“不敢”一詞的感情色彩后,順勢帶出“一位母親必然就是一位英雄”,緊接著,再讓學(xué)生說說母親愛自己的事例,使學(xué)生在

11、深深的感動中用語言表達出生活中母親對自己無私的愛。板書設(shè)計課堂作業(yè)新設(shè)計1.給加點的字選擇正確的讀音,畫“”。似的(shs)可惡(w)欺侮(wr)差不多(chchich)2.用“天地”的形式寫四字成語。(1)形容大風(fēng)時天地間暗淡無光。(天昏地暗)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。(2)形容聲音大。(天崩地裂)(3)形容天氣非常寒冷。(天寒地凍)(4)形容時間長,永久不

12、變。(天長地久)(5)形容包圍嚴密,四面八方都布下了羅網(wǎng)。(天羅地網(wǎng))這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3.后來作者為什么說“我不敢再討厭母雞了”?4.從課文結(jié)尾來看,作者寫作此文的目的本來是想表達對母雞的敬佩之意,為什么先從“討厭母雞”寫起?備課資料雞雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少有4000年,但直到1800年前后,雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。原雞是雞形目雉科原雞屬的一種,又名茶花雞,為家雞的始祖,現(xiàn)產(chǎn)于中國的云南、廣西壯族自治區(qū)及海南省。東南亞、印度、馬來西亞及印度尼西亞的蘇門答臘等地也有分布。原雞體形近似家雞,頭具肉冠,喉側(cè)有一對肉垂,是本屬獨具的特征。它們雌雄異色,雄性的羽色很像家養(yǎng)