DOC新a課標人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊單元

1、：新課標人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案 一教材分析   本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)

2、習體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度

3、的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個

4、單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。（三）、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中

5、遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、全冊課時安排：（約100課時）（一）、長度單位（4課時左右）單元測試及講評(3課時左右)（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（19課時左

6、右）1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右3、連加、連減和加減混合4課時左右整理和復(fù)習單元測試及講評6課時左右我長高了1課時左右（三）、角的初步認識（5課時左右）單元測試及講評.3課時左右（四）、表內(nèi)乘法（一）（18課時左右）1、乘法的初步認識3課時左右2、26的乘法口訣5的乘法口訣2課時左右2、3、4的乘法口訣4課時左右6的乘法口訣3課時左右復(fù)習和整理單元測試及講評6課時左右期中考試及講評(4課時左右)（五）、觀察物體（7課時左右）單元測試及講評.3課時（六）、表內(nèi)乘法（二）（19課時左右）7的乘法口訣5課時左右8的乘法口訣3課時左右9的乘法口訣4課時左右整理和復(fù)習單元測試

7、及講評6課時左右看一看  擺一擺1課時左右（七）、統(tǒng)計（3課時左右）（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）第78單元測試及講評(4課時)（九）、總復(fù)習（10課時左右）  期末考試.(2課時)第一單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長度單位）單元教材分析：通過第一學(xué)期的“比長短”的學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習數(shù)學(xué)知識。2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1

8、米的長度觀念。3、改變了線段的編排。單元教學(xué)要求：1、  學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、  在活動中，學(xué)生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。3、  學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。4、  在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。5、  學(xué)生初步認識線段，學(xué)習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。單元教學(xué)重、難點：1、在活動中，學(xué)生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上

9、，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。單元課時安排：約4課時      第一課時   統(tǒng)一長度單位 教學(xué)內(nèi)容：課本P1、2，例1教學(xué)目標：1、  學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、  讓學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)重點、難點：學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)準備：圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：老

10、師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。二、組織活動，體驗數(shù)學(xué)（一）、組織學(xué)生用不同的物品作標準量同一長度。1、  教師先明確活動的方法。（1）、作為標準的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。（2）、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。（3）、量好后四人小組交流匯報自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？2、  學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。3、  全班交流匯報。得出：因為選用

11、的是不同的物品作為標準測量，所以量的結(jié)果不同。4、  讓學(xué)生選用同一物品進行測量的學(xué)生展示他們測量的結(jié)果。由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標準進行測量。（二）、組織學(xué)生用不同的物品作標準量不同的長度。1、  讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長度。2、  交流展示學(xué)生測量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5塊橡皮的長，但它們并不一樣長？   為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長而鉛筆盒卻有5塊橡皮長呢？   引導(dǎo)小學(xué)生體會到：

12、因為選用不同的標準去量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。3、  讓學(xué)生用同一物品（正方形）作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。設(shè)計意圖：教學(xué)從兩個方面來組織幫助學(xué)生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學(xué)生在具體的操作活動中先用不同的物品作標準去量數(shù)學(xué)書的寬，再用不同的物品作標準量不同的長度。由此引起認知沖突，體驗統(tǒng)一長度單位的必要性。三、練習鞏固，實踐應(yīng)用1、  做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。學(xué)生先獨立完成，再交流。如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對準哪個方格，可以用尺子對準方格的豎線比一比。2、&#

13、160; 做一做第2題，讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長、高，量凳子的高。明確量的方法與前面有所不同，不再把作標準的物品，一個接一個地擺放來量，而是讓學(xué)生用一個物品，一次接一次地進行測量，看所來年感長度有幾個這樣的物品長。3、  做一做第3題，學(xué)生直觀看圖，先估計所測物品大約有幾個立方體長，再用上一題的方法在腦子里測量。如果學(xué)生看圖測量有困難，也可以讓學(xué)生用立方體實物進行測量。用實物測量時都要提醒學(xué)生注意量的方法：實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，這樣量出的結(jié)果才比較準確。設(shè)計意圖：用不同的方法進行實際練習，讓學(xué)生在具體活動中再次體會統(tǒng)一長度單位的必要性。四、課堂總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深

14、的是什么？你想說什么？5、 板書 統(tǒng)一長度單位 一、測量數(shù)學(xué)課本、鉛筆盒、回形針的長。 二、用回形針測量數(shù)學(xué)課本的寬，用小刀測量文具盒的長。 教學(xué)反思：      第二課時  認識厘米   用厘米量 教學(xué)內(nèi)容：課本P3，例2，練習一1、2、3。教學(xué)目標：1、  認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整厘米）2、  讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。3、  在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量

15、物體長度的意識。教學(xué)重點、難點：初步建立1厘米的長度觀念。教學(xué)準備：尺子、圖釘、紙條等教學(xué)過程：一、             談話引入1、  上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2、  介紹認識尺子。為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺來量。設(shè)計意圖：介紹認識尺子提高學(xué)生的知識面，為下面的學(xué)

16、習作準備。二、操作活動，建立表象（一）、認識厘米1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長。”學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。3、  教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度，在看另一端對著幾。4、  請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？學(xué)生活動，同桌交流。5、  鞏固1厘米的表象。請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。閉上眼睛想1厘米的長度等

17、。6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學(xué)生去找大約1厘米長的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。（二）、用厘米量1、  我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。2、  學(xué)生測量紙條。教師巡視，加強個別指導(dǎo)。3、  交流反饋。教師再次強調(diào)測量的正確方法。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在具體的操作活動中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學(xué)習數(shù)學(xué)知識。三、鞏固深化，實踐應(yīng)用。1、請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流

18、檢查。2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看。教師個別指導(dǎo)。3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學(xué)本子的長，橡皮的長等。設(shè)計意圖：學(xué)生在各種實踐活動中進一步鞏固1厘米的長度觀念，初步建立1厘米的表象。四、課堂總結(jié)五、板書 認識厘米 用厘米量 1、認識厘米  認識1厘米：從0刻度到刻度1 認識幾厘米 2、用厘米量  教學(xué)反思：     認識米 用米量 教學(xué)內(nèi)容 教材P4例3和P5做一做P6、P7練習一4、5、6題 教學(xué)目標 初步認識長度單位米，幫助

19、學(xué)生初步建立1米的觀念 根據(jù)1厘米和1米的實際長度理解1米=100厘米 學(xué)會用米尺量效長的物體重點難點 使學(xué)生學(xué)會用米尺量效長的物體 體驗1米的實際長度，并形成印象教學(xué)準備 刻度尺、米尺、卷尺、繩子 教學(xué)步驟一、復(fù)習引入1、提問上節(jié)課我們學(xué)習的長度單位是什么？量比較長的物體可以用什么測量？自己哪個手指的寬是1厘米？量一量，文具盒的長、寬約多少厘米？桌子的長、寬約多少厘米？請同學(xué)測量黑板的長，說一說自己的感受。（學(xué)生可能感覺比較累）總結(jié)：我們量比較長的物體或距離，通常用米做單位，如：教室的長、寬，黑板的長，課桌的高。今天我們就來學(xué)習有關(guān)米的知識。2、 授新課 1、認識米 請學(xué)生猜一猜1

20、米有多長，并用手指比畫。 拿出米尺，初步感知1米的長度。要學(xué)生看米尺和卷尺有什么不同的地方？刻度是不是一樣？ 體驗 自己量一量看1米到了身體的什么地方？ 想一想我們身邊哪些物體的長度是1米？ 學(xué)生回答 2、認識米與厘米之間的關(guān)系 讓學(xué)生用10厘米的學(xué)生尺量一下看1米里面有幾個10厘米 先量出1米的繩子，再量一量它有多少厘米 歸納總結(jié) 1米=100厘米 齊讀2遍 3、用米量 簡單介紹皮尺和卷尺。 用皮尺或卷尺量教室的長、寬，黑板的長，學(xué)生的身高。 匯報測量結(jié)果3、 積累運用，拓展延伸 1判斷 A 鉛筆長15米 B 爸爸身高170米 C一棵大樹高16厘米 2 完成練習一的第4題 互相幫助，測量身高

21、和課桌的高，并把結(jié)果寫在書上4、 學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲：通過親自測量知道了1米的實際長度，知道1米=100厘米，并會用米測量效長的物體。真了不起。5、 板書 認識米 用米量 1米=100厘米教學(xué)反思 第四課時 認識線段教學(xué)內(nèi)容 P5例4，P7練習一第710題教學(xué)目標 使學(xué)生初步認識線段，知道線段的特點。 使學(xué)生學(xué)會用刻度尺量和畫線段（整厘米）重點難點 能用刻度尺量和畫線段；掌握線段的特征，會分辨線段 。教學(xué)準備 直尺  教學(xué)步驟 課堂導(dǎo)語  同學(xué)們，你們知道英勇的消防員叔叔在搶救國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒、刻不容緩的，每次接到任務(wù)為什么都是從高高的鐵管

22、上筆直滑下來呢？ 在日常生活中這樣的事例還有很多，下面我們就一起來研究這個問題。 探究新知 一、認識線段 1、感知線段的特征 在黑板上畫出：這些都是線段，你們覺得它們有什么相同的地方嗎？（它們都是直的或都有兩個端點）2、通過實例理解線段。同學(xué)們在練習本上按自己的想法把每兩點連接起來，黑板出示：A 。 B 。C 。3尋找身邊的線段。 我們已經(jīng)知道什么是線段 了，你還能在教室里找到線段嗎？ 二、量線段的長。 線段有兩個端點，長度固定，所以線段的長度是可以測量出來的。我們已經(jīng)掌握了測量物體長度的辦法，那么怎樣測量線段的長呢？ 測量線段的長度和測量物體的長度一樣，要把尺的“0”刻度對準線段的

23、左端，右端對著幾就是幾厘米或幾米，請同學(xué)們先估計三角形、長方形每條邊的長，再測量出來，教師巡視指導(dǎo)。三 、畫線段-教學(xué)例4 1、嘗試。 讓學(xué)生畫一條3厘米長的線段。畫完后及時進行評價。 2、討論 讓學(xué)生展開討論：畫一條指定長度的線段應(yīng)該注意什么？點撥：右手拿鉛筆，把筆尖從0刻度開始畫，左手按著尺子不動，筆尖沿著尺子的一邊一直畫到刻度3厘米的地方，并標上兩個端點。3、反饋讓學(xué)生在練習上畫一條5厘米的線段，再畫一條比7厘米少4厘米 的線段四、積累運用完成練習一第7題五板書設(shè)計認識線段線段的特征：筆直的，有兩個端點，可以量長度的圖形量線段，畫線段教學(xué)反思：第二單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容

24、：100以內(nèi)的加法和減法（二）、實踐活動：我長高了單元教才分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實踐活動：我長高了，這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計了測量長度的活動。教材通過讓學(xué)生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。同時，使學(xué)生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。在

25、這個活動中，教材還設(shè)計了統(tǒng)計的內(nèi)容，使學(xué)生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。單元教學(xué)要求：1  使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單元教學(xué)重、難點：注重學(xué)生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。單元課時安排：1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右3、連加、連減和加減混合4課時左右整理和復(fù)習 1課時左右我長高了 1課時左右  第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P8-P1

26、0例1、例2，練習二第1，2題教學(xué)目標：1、  在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、  探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、  培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、書寫工整的習慣。教學(xué)重點：1、  理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、  掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)準備：實物投影教學(xué)過程：一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了

27、哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、  根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。2、完成P9做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。4、完成P10做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。三、練習，實踐應(yīng)用1、  練習二第1題說說圖意，交流算

28、法并匯報。2、  練習二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計意圖：通過練習，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習 1 計算下面各題 59+40=20+67=32+6=5 923 2+ + 列豎式計算24+63=52+36=37+42=教學(xué)反思：      第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P-P1例練習二第3、4題教學(xué)目標：、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算

29、方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。、能運用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習慣。教學(xué)重點：、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學(xué)難點： 使學(xué)生理解并掌握進位的方法。教學(xué)準備：實物投影教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、  教學(xué)例3。獨立思考，小組討論交流。2、  匯報各自的計算方法。3

30、、  3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。4、  完成練習二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說明計算方法。5、總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.設(shè)計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用、完成P11做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。、完成P12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報。3、完成P13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報、訂正，指兩道

31、題說說計算方法。設(shè)計意圖： 通過練習學(xué)生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習，我們又學(xué)會了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習  1、算一算（用豎式） 25+13=34+26=56+15=  2、判斷，把錯的改正過來3 65 47 5+ 4 6+ 3+ 2 1 7 2 8 4 5 4 六、板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）例3; 36+35=713 6個位和個位對齊 + 3 5十位和十位對齊 相同數(shù)位對齊從個位加起6+5=11 7 1滿十向十位進1教學(xué)反思：      

32、;第三課時兩位數(shù)加兩位數(shù)練習課教學(xué)內(nèi)容：課本P14-P15練習二教學(xué)目標：1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習做準備。2、讓學(xué)生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點：、通過練習，使學(xué)生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學(xué)生的運算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點：通過練習，使學(xué)生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。 教學(xué)準備：實物投影、卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1

33、、學(xué)習了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習相信大家會有更大的收獲。設(shè)計意圖：使學(xué)生明確學(xué)習的目標。二、合作探索，鞏固知識。    1、完成第14頁練習二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。2、名匯報、并說明計算方法。  計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。3、 完成第14頁練習二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。4、完成第15頁練習二第9題。教師巡視。 指名匯報，

34、并說明解題思路。5、完成第14頁練習二第7題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。指名匯報 。學(xué)生匯報，并說明解題思路。6、完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。  8、完成第15頁練習二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。設(shè)計意圖：加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識、方法上進行總結(jié)。四、隨堂練習  見教案P3

35、0教學(xué)反思：     第四課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P16、17例1，練習三1-3題。教學(xué)目標：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學(xué)難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。 教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣   1、出示主題圖。2、分小組交流從圖

36、中了解到的信息。3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例1.  仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。設(shè)計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。二、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。2、完成第20頁第1題學(xué)

37、生獨立完成并說說是怎么想的3、完成練習三第2題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過多種形式的練習掌握計算方法。 三、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。 四、隨堂練習 五、板書 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減） 5622=34 5 65 65 6 2 2 2 2 -2 2 43 4教學(xué)反思：        第五課時兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減）（退位減法）教學(xué)內(nèi)容：

38、課本P18-P19例2、例3教學(xué)目標：1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生的愛國這情。教學(xué)重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。 教學(xué)準備：實物投影、主題圖、小棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。 設(shè)計意圖：使學(xué)生明確學(xué)習的目標。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例2。A.結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。B.分小組交流想法：個位上6減8不夠減怎么辦。C.匯報各自的計算方法。D.如不能口算，可以用豎式計算。E.用擺

39、小棒理解退位的算理。F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報。2、教學(xué)例3。出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。3、小結(jié)。先學(xué)生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。設(shè)計意圖：通過猜想、練習、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成第20頁練習三第5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3、完成練習三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。設(shè)計意圖： 通過多種形式的練

40、習使學(xué)生掌握計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習，你又學(xué)會了什么 五、板書 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減） 56 18 =36 5 65 6 10-8=2 5 6 5-1=4  - 1 8 - 1 8 2+6=8 - 1 8 4-1=3 8 3 8教學(xué)反思 第六課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習課）教學(xué)內(nèi)容：課本P20-P21練習三 913題教學(xué)目標：1.通過練習，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準確度。教學(xué)難

41、點： 提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)準備：實物投影、圖片和題卡教學(xué)過程：一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)習了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。設(shè)計意圖：課前使學(xué)生明確學(xué)習的目標。二、鞏固練習   1、完成第20頁練習三第4題。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名回答。板書算式：32-11。這道題該如何計算呢？2、完成第20頁練習三第3題。教師巡視。 指名匯報，選一道題說說計算方法。3、完成第21頁練習三第9題。教師巡視。指名匯報。4

42、、完成第21頁練習三第7題。同桌兩 個同學(xué)與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？5、第22頁練習三第10題。 仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。怎樣求雨傘多少錢一把？獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報，并說明算法。5、  第22頁練習三第11題。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正。設(shè)計意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。2、通過多種形式的練習使學(xué)生掌握計算方法。三、強化練習1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報

43、、訂正、評比。           2、完成第22頁練習三第12題。 教師巡視。指名匯報，并說明填法。3、完成第22頁練習三第13題?？戳吮硪院螅阆氲搅四男?shù)學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法。 設(shè)計意圖：提高學(xué)生練習的熟練性。 四、總結(jié)：通過今天的練習，你有什么收獲。五、隨堂練習 教學(xué)反思：     第七課時 應(yīng)用問題（一） 求比一個數(shù)少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本P23 例4

44、，做一做，練習4第1-3題教學(xué)目標：1.     引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2.     使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 教學(xué)準備：三角形、圓片若干、小棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣   出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。

45、設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作探究（一）、教學(xué)例4 1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報，并說明解題思路。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報。（二）、完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習的知識和以前學(xué)習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。 設(shè)計意圖：在操作中掌握方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題

46、的能力。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、學(xué)生獨立完成練習四第3題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學(xué)生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。設(shè)計意圖：通過練習，幫助學(xué)生進一步鞏固“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法，體驗解答的過程。 四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。五、板書 求比一個數(shù)少幾的數(shù) 1 6 - 3 = 13 （面） 答：二（2）班得了13面紅旗。1 3+ 1 = 1 4 （面）1 4 + 2 = 1 6（面）教學(xué)反思：   第八課時求比一個數(shù)少幾的數(shù)（練習課）教學(xué)內(nèi)容：課本P24-P25，練習四48題教

47、學(xué)目標：1、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。教學(xué)難點：進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 教學(xué)準備：練習本，教材教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報解題思路。學(xué)生自由說。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白練習的目標。二、合作探索1、  完成第24頁第4題。學(xué)生獨立完成并回答。2、  完成練習四

48、第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。3、完成練習四第5題。觀察統(tǒng)計表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學(xué)生匯報提出的問題及解答思路。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生進一步熟練100以內(nèi)的加減法運算，提高計算的正確率，同時提高學(xué)生的統(tǒng)計意識。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成練習四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習本上解答出來。學(xué)生匯報解題思路。2、完成練習四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做

49、可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？設(shè)計意圖：讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。五、隨堂練習應(yīng)用問題（二）求比一個數(shù)多幾、少幾點應(yīng)用題練習題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的方法12元3角- 3元 =9元3角教學(xué)反思：      第九課時連加、連減教學(xué)內(nèi)容：課本P26-P27例1、例2以及相應(yīng)的做一做，練習5第1、3題教學(xué)目標：1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正

50、確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習慣。3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點：1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習慣。教學(xué)難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣       1、口答。7+6+5          8+9-13       

51、;  24-10-7         20+30+10            17-3+4 2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。                     設(shè)計意圖：

52、復(fù)習引入，學(xué)生明確學(xué)習的目標。二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。（1）、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學(xué)生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報，板演解答過程。3、完成練習26頁做一做學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報、板演，并說明計算方法。設(shè)計意圖：通過交

53、流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成27頁做一做。2、完成29頁練習五第1、2題。3、引導(dǎo)完成29頁練習五第3題。算好后學(xué)生說說計算方法。設(shè)計意圖：通過練習鞏固100以內(nèi)的加減法。 四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。五、隨堂練習板書設(shè)計連加、連減例1 28+ 34 +23 = 85 （個）例2 8 5 -4 0 -26 =1 9 （個）2 8 6 28 5 4 5簡便方法： 8 5 + 3 4 + 2 3 - 4 0 - 2 6 - 4 0 6 2 8 5 4 5 1 9 4 5- 2 6 1 9教學(xué)反思：     第十課時加、減混合教學(xué)內(nèi)容：課本P28例3以及做一做，練習5第2、4、7題教學(xué)目標：1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混