廣東省汕頭市2012-2013學年高二語文3月月考試題粵教版

1、潮師高級中學2012-2013學年高二3月月考語文試題一本大題四小題，每小題3分，共12分1、下列各項兩組加點字讀音完全不相同的一項是A、瘧子 瘧疾 牲畜 畜生 B、殷切 殷紅 伺機 伺候C、監(jiān)督 監(jiān)生 供給 給予 D、逮捕 逮住 勒令 勒馬2、下列各句中加橫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検茿、為了紀念“鄧小平誕辰一百周年”，新落成的“小平故居”于2003年“十·一”向游人開放，前往參觀的人不絕如縷。B、為了攻克研制火箭新型燃料的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗，無所不用其極，終于獲得了成功。C、在繁忙而緊張的高三學習中，父母見微知著的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學們倍受感動和鼓

2、舞。D、剛工作時，他可謂“劣跡斑斑”，遲到、早退、打架，不一而足；現(xiàn)在，他已是單位的“先進職工”了。這不正印證了 “過而能改，善莫大焉”的古訓(xùn)嗎？3、下列句子中，沒有語病的一句是A、陳水扁似乎忽略了一件事情，這就是“圣戰(zhàn)”并不是一個能博得西方社會好感的詞匯-最近幾年，一些國際恐怖勢力正是假借“圣戰(zhàn)”之名，在全球各地制造了一波又一被的恐怖襲擊。B、中國國防科工委官員介紹說，中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、應(yīng)用及運行，使得世界上許多國家對中國的地球衛(wèi)星表示了濃厚興趣。C、有“歐元之父”之稱的諾貝爾經(jīng)濟學獎得主蒙代爾再次告誡中國人，人民幣若升值，其對中國經(jīng)濟的負面影響將超過SARS。D、要使今年安全工作

3、有個良好的開端，就必須做好元旦、春運安全工作，各級領(lǐng)導(dǎo)和全站職工應(yīng)引起足夠的重視。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）狂妄自大的民族不喜歡聆聽，_，_ ；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽， _ ， _ ；急功近利的民族不喜歡聆聽， _， _ 。因此，只有喜歡聆聽的民族，才是富有智慧的民族。 他們只會坐井觀天 淺陋和愚昧妨礙了他們進取 他們只會淺嘗輒止 貪婪和傲慢遮擋了他們的視線 他們只會窮兵黷武 浮躁和短視制約了他們A. B. C. D. 二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9題黃州快哉亭記蘇轍江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合沅湘，北合漢沔，其勢益張；

4、至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得，謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫、樵父之舍，皆可指數(shù)，此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所馳騖，其流風遺跡，亦足以稱快世俗。昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰，“快哉此風！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！”

5、玉之言蓋有諷焉。夫風無雄雌之異，而人有遇不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？ 今張君不以謫為患，收會稽之馀，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所快，而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日趙郡蘇轍記。5 下列各組句中加點詞的意義相同的一項是A以覽觀江流之勝 窮耳目之勝以自適也哉B南北百里，東西一舍 漁夫樵父之舍皆可指數(shù)C曹孟德、孫仲謀之

6、所睥睨 其上為睥睨、梁欐之形D將何適而非快 窮耳目之勝以自適也哉6. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A. 南合沅、湘 合：匯合B. 而人有遇不遇之變 遇：遇到時機，得到重用C. 蓋有諷焉 蓋：大概D. 使其中不自得 使：讓7 下列句子句式不同于其它三項的一項是A、蚓無爪牙之利 B、有琴一張 C、有風颯然至者 D、吾其何擇哉8、 對原文的分析和概括不正確的一項是A本文開篇以敘事兼描述之筆寫出了江水的浩淼壯闊，為快哉亭描繪出一個闊大雄偉的背景。開頭起筆不凡，不落俗套。B“快哉亭”命名的原因就在于能借此名表明其“士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？

7、”的憂樂觀。C通篇緊緊圍繞“快哉”二字來作文章，以情馭景，將“快哉”之情滲入處處之景，也為后面的議論作好鋪墊。D文章風格雄放雅致，筆勢迂徐而暢達，表達了對張夢得豁達不羈的贊賞，及對張與蘇軾的慰勉之情。9把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)、使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？（4分）（2）而自放山水之間，此其中宜有以過人者。（2分）（3）此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者,烏睹其為快也哉。（4分）10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門?！咀ⅰ?李彌遜（10851153），字似之，吳縣（

8、今屬江蘇省蘇州市）人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。（3分）（2）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。（4分）11補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）（1）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童， ， 。（陳情表李密）（2）但以劉日薄西山， ，人命危淺， 。（陳情表李密）（3）、然力足以至焉， ，而在已為有悔；盡吾志也， ，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（游褒禪山記）王安石）（4）、世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀， ，而人之所罕至焉， 。（游褒禪山記）王安石）

9、三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成1215題。自由和科學愛因斯坦我知道，要對基本價值的判斷進行爭論，是一件沒有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個目標，人們就不能從純理性的立場來駁倒這種觀點。但是如果有某些目標和價值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來議論達到這些目的手段。現(xiàn)在，讓我們來指出兩個目標，凡是讀到這篇東西的人大概都會完全同意的。第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應(yīng)當由總勞動量中盡可能少的部分來生產(chǎn)。第二，滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據(jù)他們個人的特點和能力來

10、發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能。其中第一個目標是要求增進一切有關(guān)自然規(guī)律的知識，也就是要促進一切科學工作。因為科學工作是一個自然的整體，它的各個部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒有人能預(yù)料到。但是科學進步的先決條件是具有不受限制地交換一切結(jié)果和意見的可能性在一切腦力勞動領(lǐng)域里的言論自由和教學自由。我所理解的自由是這樣的一種社會條件：一個人不會因為他發(fā)表了關(guān)于知識的一般和特殊問題的意見和主張而遭受到危險或者嚴重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學知識所不可缺少的，這件事有很大的實際意義。首先它必須由法律來保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的自由，為了使每個人都能表白他的觀點而沒有不利的后果，

11、在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠不能完全達到的，但如果要使科學思想、哲學和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進步，那就必須始終不懈地去爭取這種自由。 如果要保證第二個目標，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應(yīng)當為了獲得生活必需品而工作到既沒有時間也沒有精力去從事個人活動的程度。而沒有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對他就毫無用處。如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進步就會提供這種自由的可能性?？茖W的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會偏見的束縛，也不受一般違背

12、哲理的常規(guī)和習慣的束縛。這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個人追求的一個目標。但社會也能做很多事來促使它實現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學校可以通過權(quán)威的影響和強加給青年過重的精神負擔來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學校也可以鼓勵獨立思考來支持這種自由。只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進。 （ 選自紀念愛因斯坦譯文集，趙中立、許良英編譯）12.下列說法中不符合文意的兩項是  （    ）（    ） （5分）A、

13、促進一切科學工作是達到愛因斯坦所指出的第一個目標的要求。B、物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。C、第一種“外在的自由”對于科學進步具有十分重要的意義。D、法律的保障和全體人民的寬容精神對于第一種“外在的自由”具有重要的意義。E、只要全社會共同努力，第一種“外在的自由”的理想就完全能夠達到。13.下列對第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項是（    ）   （3分）A、工作之余還有可能從事個人的活動，屬于第二種“外在的自由”。B、第二種“外在的自由”是實現(xiàn)愛因斯坦所指出的第二個目標的基本前提。C、第二種“外在的自由”與第

14、一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學的發(fā)展。D、第二種“外在的自由”是實現(xiàn)合理分工和技術(shù)進步的先決條件。14.根據(jù)文意，可能影響“內(nèi)心的自由”的主客觀因素主要有哪些？（4分）15.根據(jù)文意，怎樣才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（4分）四、閱讀下面文章，然后完成1618題。（15分）藍窗簾 （王哲）一扇四翼緊閉的小窗，被一襲綠色的印有大芭蕉樹圖案的窗簾籠著，那窗，便有了一幅雨打芭蕉的南國意境。她站在窗下，醉在這意境中，心，不知是陷入了深深的回憶，還是脫出到渺遠的神往里，竟飄飄悠悠地升忽。兩眼被升忽弄得澀澀的，澀出幾分凝滯。她在這兒住了四年，又離開了四年。八年了，一個女人，能從記憶中搜索出

15、幾個八年？她不知道為什么來到這兒，也許就因了那場變故。其實，有了這場變故，她更不該來。小窗內(nèi)，曾有她那么多青春的夢幻，就是這場變故，把那些美的、甜的夢幻，包括她的青春一古腦兒全葬了。可她，還是來了，來到這四翼緊閉的小窗前，像要找回那場變故使她丟失的一切。小窗還在，卻到底沒有了當年的痕跡。當年，她20歲。揣著大學錄取通知書，八個姑娘天南海北地聚到一起，共同擁有了這扇小窗。那時的姑娘心細喲，定期擦玻璃，抹窗框每人盡八分之一的主人之責，她攬下了做窗簾、按時拆洗窗簾的活兒。她上街了，在一匹匹花布中徜徉。最后，她選中上一塊淡藍色的滌府綢。淡藍，象征平和，寧靜。她愿八個八分之一相加，永遠等于八分之八。小窗

16、的尺寸是用皮尺精確地拉出來。買布的錢是八個姑娘嘻嘻哈哈湊份子湊的?？伤齾s讓售貨員按尺寸的一倍剪下那布，多一倍的錢是她自己付的。她找來八根細鐵絲，在小窗四翼的上下底邊處各拉上一條，淡藍色的府綢也剪成了四塊，穿在鐵絲上，兩頭一拉直，多出一倍的布料就折出一道道極規(guī)則極細密的皺，一輪輪，煞是好看，姑娘們都贊她的手藝。她也為這杰作頗自得了一番。每年寒暑假，她都把這藍窗簾帶回家去，輕輕地揉凈，細細地熨平，又一輪輪掛起。寒來暑往，四個春秋，她從沒有忘記。就在大學畢業(yè)的那一年，她最后一次洗熨這窗簾，望著日照風蝕得已有一些泛黃的皺折，她落淚了。她精心地把窗簾留下來，為將來的姑娘，留下一片淡藍色的溫馨。一走就是四

17、年。四年中，她夢一般地結(jié)了婚，又夢一般地離了婚。充滿淡藍色溫馨的生活，有嗎？她惶惑。她不甘。她欲找回青春的夢幻。于是，她來了，來到這扇小窗前，像憑吊古跡般站著。她在憑吊逝去的歲月。是她站得太久了？小窗那緊閉的四翼忽然洞開，伸出張圓乎乎的姑娘的臉。一張寫滿了青春活力的臉。像她當年一樣。她不禁怦然心動。那眼就又有一絲酸澀?！澳?，找人嗎？”“不。看看。”她的眼，望著飄拂的綠色?！翱词裁矗窟@窗簾嗎？你喜歡它？”圓臉姑娘問了一長串。她點點頭，是想不辜負姑娘的企盼，憑直覺，她猜出這窗簾一定是這姑娘買的，掛的，像她當年一樣。但是，她畢竟不甘心。那一片淡藍色的溫馨呢？她似乎是為了尋找這個而來的?！澳?，在這屋里

18、住了四年嗎？”“對。馬上要畢業(yè)了，真有些不舍?！薄皠倎頃r，這窗上有窗簾嗎？”問話時，她有些小心翼翼。“有。淡藍色的，許是高班同學留下的?！彼置鞲械揭魂嚰印！盀槭裁床粧炷?？”“早換了。干嗎還掛那泛了黃的東西?！惫媚锴嫫鹆艘黄G色。姑娘的話證實了她開始的猜測。她最后望了一眼大芭蕉樹的綠窗簾，望了一眼被綠色映了的圓臉姑娘，轉(zhuǎn)身走了。換了，換成新的。是呀，日子不也一天天都是新的么？逝去的，已經(jīng)逝去。難道只有到往昔的夢幻中，才能找到淡藍色的溫馨嗎？她這樣問自己，步子便一下下堅定起來，她走去，再沒有回頭。（選自福州晚報1987年1843期）16.小說中寫道“但是，她畢竟不甘心”。請聯(lián)系全文，簡述“她”

19、為什么不甘心。（4分） 17.從全文看，小說以“藍窗簾”為標題有哪些方面的作用？（6分） 18.有人說，小說最后一段純屬畫蛇添足，刪去更好。你認同這種說法嗎？請簡要談?wù)勀愕睦碛?。?分） 五、本大題2小題，共12分。19提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“中秋節(jié)”。（6分）每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五日的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子民借此寄托自

20、己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。20臨近畢業(yè)時，寫下贈言，以示勉勵。請你仿照示例，以老師的身份，給同學寫兩則贈言。(擬寫的句子不能夾雜公式，除了示例的兩科之外，其它科任選兩科)(6分)示例英語老師人生可以有現(xiàn)在時、進行時、將來時，但絕不能有過去時。歷史老師過去一切雖已成為歷史，但書寫歷史的是我們自己。答： 。 。六 、作文（60分）21、有首歌這樣唱道：永遠相信遠方/永遠相信夢想/希望是迷霧中還能眺望未來的窗/心酸釀成美酒/苦澀迎來芬芳/回頭風里有歌/歌里有淚/淚中有陽光 請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受，以“永遠相信”為標題寫一篇文章，自定文體（詩歌除外），不少于8

21、00字。汕頭市潮師高級中學20122013學年度第二學期月考考試語文試題參考答案1. B（A.瘧子yào瘧疾nüè牲畜chù畜生chù B.殷切yn 殷紅yn 伺機sì伺候cì C.監(jiān)督j(luò)in監(jiān)生jiàn供給j給予jD.逮捕dài 逮住di 勒令lè 勒馬lè）2、D（A不絕如縷：形容聲音細微悠長或情勢危急。（此處屬于使用對象不當）B無所不用其極：做壞事的時候什么手段都使出來。（此處屬于感情色彩不當）C見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。（此處屬于望文生義）D不一而足

22、：不是一種或一次，而是很多。）3C(A搭配不當，“制造”與“襲擊”不搭配，“制造”可改為“發(fā)動”。 B語序不當，“應(yīng)用及運行”應(yīng)改為“運行及應(yīng)用”。 D結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“各級領(lǐng)導(dǎo)和全站職工應(yīng)足夠重視，或“安全工作應(yīng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)和全站職工足夠的重視”。)4C?！翱裢源蟆迸c“窮兵黷武”“貪婪和傲慢”相對應(yīng)，“閉關(guān)自守”與"坐井觀天"”淺陋和愚昧”相對應(yīng),”急功近利"與”淺嘗輒止”浮躁和短視”相對應(yīng).5、A（A、美景B古代長度單位，一舍等于三十里；房屋C斜著眼睛看，謂伺機奪??；城墻上的女墻D往；閑適）6、D（使：假使）7、D（A、B、C都是定語后置句，D是賓語前置句）

23、8、.B（命名的原因在于既有觀自然景觀、人文景觀而帶來的快哉，又能借此表明自己的憂樂觀）9、（1）假使心中舒坦，不因外界事物而傷害自己的本性，那么走到哪里會不感到快樂呢？（假、以、適各1分，句意通順1分）（2）自己任情漫游于山水之間，這是因為在他的心里大概有超過別人的東西吧。（有以1分，句意通順1分）（3）這些都能成為詩人思士情緒悲傷、容貌憔悴而不能忍受的原因，哪能看到這些景物因此而感到快樂呢？(之所以，勝，烏各1分，句意通順1分)10、答案 （1）作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。（2分）這個想像、比喻非常生動、新奇。（1分）（2）表現(xiàn)了作者政治

24、上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。（2分）詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；（1分）三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。（1分）解析 首句“小雨絲絲欲網(wǎng)春”，寫暮春時節(jié)的絲絲細雨，連續(xù)不斷，相互交織，像是張開了一面彌天大網(wǎng)，要把即將逝去的春天網(wǎng)住。說雨絲如同網(wǎng)絲，將漫天絲雨想像成彌天大網(wǎng)，這還是比較平常的聯(lián)想與比擬，但說雨絲“欲網(wǎng)春”，則是詩人的獨特想像。絲雨雖欲網(wǎng)春，但春畢竟網(wǎng)留不住。眼前所見，惟有“落花狼藉近黃昏”的景象而已。落花狼藉，是風雨摧殘的結(jié)果，

25、也是春天消逝的標志。春殘，加上日暮，景象更加凄黯，詩人的寂寞惆悵也更深了。第三、四句轉(zhuǎn)到詩人自身的處境：“車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。”這里用“張羅地”借指自己閑居之所，既表現(xiàn)門庭的冷落，更含有對趨炎附勢的世態(tài)的慨嘆?！八搌B”應(yīng)上“黃昏”。宿鳥聲在這里恰恰反托出了張羅地的冷寂?！白匝陂T”的“自”字，傳出了一種空廓無聊賴的意味，暗示像這樣寂寞自處、與外界隔絕已非一日。這里雖不免流露出空寂落寞之感，但同時又含有對炎涼世態(tài)的不屑之意。11. （1）煢煢獨立 形影相吊（2）氣息奄奄 朝不慮夕（3）、于人為可譏 而不能至者（4）、常在于險遠 故非有志者不能至也16、（4分） 本題考查對文學作品重要語

26、句的豐富含意的品味。答案：（1）她想看到自己當年精心留下的那一片淡藍色的溫馨卻沒有看到（2分）。（2）她想在這里回到自己逝去的青春的夢幻卻沒有找到（2分）。17、（6分）本題考查對文學作品結(jié)構(gòu)的把握和表達技巧的鑒賞，能力層級E。答案：構(gòu)思（結(jié)構(gòu)）上，“藍窗簾”是貫穿全文的線索，小說情節(jié)的發(fā)展緊緊圍繞“藍窗簾”展開（3分）。內(nèi)容上，“藍窗簾”象征女主人公對平和、寧靜、溫馨的生活的追求。（3分；若說是在文中和“綠窗簾”形成一種對照或變化，襯托或暗示人物的性格特點，也可給2分）18、（5分） 本題考查對作品進行個性化和有創(chuàng)意的解讀。答案：（1）我認同這一說法（1分）。小說的構(gòu)思（結(jié)尾）講究含蓄，小說的主題避免直白，但小說的最后一段卻以作者的議論抒情直接揭示了小說主題，讀者沒有了想象思考的空間。（4分）（2）我不認同這一說法（1分）。小說結(jié)構(gòu)講