七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷新人教

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷新人教版(總分：120分時(shí)間：120分)第一部分(15題，23分)1在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(每空1分，共6分)(1)_，寒光照鐵衣。(木蘭詩(shī))(2)馬上相逢無(wú)紙筆，_。(岑參逢入京使)(3)苔痕上階綠，草色入簾青。_，_。(劉禹錫陋室銘)(4)陸游在游山西村中寫下的蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是：_，_。2給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(每小題1分，共4分)(1)全班同學(xué)正在春游，可突然下了暴雨，班主任憂心忡忡()，不知天黑前能否順利返回。(2)小狗的腿受傷了，經(jīng)過(guò)包扎后恢復(fù)了很多，只是走路還是有點(diǎn)蹣跚()。(3)一到節(jié)假日，各大商場(chǎng)就開始_(ch

2、óu huà)活動(dòng)，努力吸引顧客。(4)在哪種環(huán)境，就要守哪種_(gu j)。這也就是“入鄉(xiāng)隨俗”吧。3下面文段中，第兩句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(4分)“懶人經(jīng)濟(jì)”又稱“網(wǎng)宅經(jīng)濟(jì)”，即足不出戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電話訂購(gòu)自己所需要的商品。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，使很多平時(shí)工作繁忙的白領(lǐng)無(wú)暇顧及日常生活。“懶人經(jīng)濟(jì)”應(yīng)運(yùn)而生，一大批快遞公司、網(wǎng)上商城，甚至還有跑腿公司發(fā)展迅速。“懶人經(jīng)濟(jì)”給消費(fèi)者帶來(lái)方便，同時(shí)又給社會(huì)增添了新的就業(yè)。這些“懶人”在無(wú)意之中，為擴(kuò)大內(nèi)需、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。(1)第句修改意見(jiàn)：_(2)第句修改意見(jiàn)：_42006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)

3、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。要過(guò)年了，小櫻跟奶奶學(xué)習(xí)剪紙，這個(gè)狗圖案的剪紙是她學(xué)習(xí)了很久才剪出來(lái)的。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，描述圖案上都有什么，并說(shuō)說(shuō)你的評(píng)價(jià)或感受。(4分)5綜合性學(xué)習(xí)。(5分)材料一：中國(guó)人接觸繁體字途徑調(diào)查表途徑課本書籍古建筑郵件信件媒體字畫其他比例44.65%61.32%19.57%47.83%60.87%6.52%材料二：繁體字書法作品材料三：繁體中文即小篆演變?yōu)殡`書(之后又出現(xiàn)楷書、行書、草書等書法)后產(chǎn)生的中文書寫體系，目前已有二千年以上的歷史，直到20世紀(jì)一直是各地華人通用的中文書寫標(biāo)準(zhǔn)。1956年，新中國(guó)開始推廣簡(jiǎn)化字。1971年，聯(lián)合國(guó)正式的中文文件

4、改為簡(jiǎn)體字。目前，簡(jiǎn)體中文主要在中國(guó)內(nèi)地以及東南亞(如馬來(lái)西亞、新加坡)使用，繁體中文主要在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)使用。(1)從材料一中，你得出了什么探究結(jié)果？(2分)(2)有人主張徹底禁止使用繁體字，可以強(qiáng)化規(guī)范的漢字教育；有人卻認(rèn)為不能徹底禁止使用，因?yàn)楹?jiǎn)體字破壞了一些漢字的意義，也破壞了漢字的美觀。你持什么觀點(diǎn)呢？結(jié)合材料二、三，表明你的態(tài)度并闡明理由。(3分)第二部分(620題，47分)一、閱讀下面這首詩(shī)，回答67題。(6分)登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。6下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分) A“不畏”顯示出詩(shī)

5、人的自信，表達(dá)了詩(shī)人不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺(jué)天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了詩(shī)人革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱山野的矛盾心理。7“自緣身在最高層”中的“自”字，有的版本寫作“只”字，你認(rèn)為哪個(gè)字更好，為什么？ (3分)二、閱讀下面的文字，回答811題。(14分)八哥與蟬對(duì)話鴝鵒之鳥，出于南方，南人羅而調(diào)其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。蟬鳴于樹，鳥聞而笑

6、之。蟬謂之曰子能人言甚善然子之所言猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。_本文據(jù)叔苴子改編。鴝鵒(qú yù)：即八哥。羅：張網(wǎng)捕捉。調(diào)：調(diào)教。曷若：怎么像。8解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(每小題1分，共4分)(1)久之能效人言效：_(2)但能效數(shù)聲而止 但：_(3)唯數(shù)句而已 唯：_(4)鳥俯首而慚 俯：_9用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)四處)(2分)蟬 謂 之 曰 子 能 人 言 甚 善 然 子 之 所 言 猶 若 未 言 也。10把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每小題2分，共4分)(1)蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。 (2)曷若我自鳴其意哉？11八哥為什么“

7、俯首而慚”？你由此得到了什么啟發(fā)？(4分)三、閱讀下面的文字，回答1215題。(10分)種花丁立梅我在我媽屋門前種花?；ǖ姆N子是我從網(wǎng)上買來(lái)的?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標(biāo)注的是“小野花”。好，就它。因?yàn)橐?，好長(zhǎng)，合我的性子。我媽聽說(shuō)我要種花，樂(lè)得眉開眼笑，一迭聲答應(yīng)：“好啊好啊，家里有的是地方?！彼缭缇桶验T前的一塊地收拾出來(lái)。我攜著我的花種子回家。我媽高興，屋里屋外不停地來(lái)回轉(zhuǎn)，一會(huì)兒找鐵鍬，說(shuō)要把地再整一整，一會(huì)兒又說(shuō)要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著，合不攏了。她說(shuō)：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了?！边@話說(shuō)得我既開心又黯然。我們兄妹大

8、了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩下，都是冷清。我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形。有鳥來(lái)啄食，我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)趕鳥，整天忙得不可開交。十八天后，種子終于出芽了。我媽不時(shí)就跑去看一會(huì)，說(shuō)：“啊，那些小芽?jī)?，像些小蟲子在爬。”我在心里面笑著。芽?jī)函傞L(zhǎng)起來(lái)，很快密密地長(zhǎng)了一堆，你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長(zhǎng)了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細(xì)致地向我匯報(bào)。平時(shí)少言寡語(yǔ)的老太太，變得碎嘴起來(lái)，語(yǔ)調(diào)里，多帶著笑。又一

9、些天后，花終于開了，居然是漂亮的格?；ê筒ㄋ咕?。紅的，粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來(lái)了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。蝴蝶們也來(lái)了，戀慕地繞著花飛。我媽說(shuō)：“沒(méi)魂的蝴蝶啊?！彼鞘切稳莺唷Ｄ蔷跋笪也挥孟?，也知道是怎樣的絢麗。B11村里人沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些花，又好奇又羨慕，有事沒(méi)事，愛(ài)轉(zhuǎn)到我媽門前來(lái)看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了。B12于是乎，我媽門前總有人去討花種子。我回去，我媽告狀似的說(shuō)：“煩死了?！蔽铱吹剿f(shuō)這話時(shí)，是多么口不對(duì)心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂(lè)，那種給予的快樂(lè)。B13今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，也

10、跑來(lái)跟她要花種子。格桑花開過(guò)了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。B14我問(wèn)我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來(lái)，狡黠地笑著說(shuō)：“她來(lái)要了三回，我才抓了一丁點(diǎn)兒給她。要的人多哩，我要省著點(diǎn)?！彼?jì)劃著，明年把門口的路邊也都給種起來(lái)。B15我笑她，說(shuō)：“那不是誰(shuí)都可以采了嗎？”我媽被我點(diǎn)破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思。B16我很高興，一個(gè)村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。12第段畫線句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？(2分)13從修辭手法的角度賞析第段中畫線的句子。(2分)我媽的屋前屋后，像來(lái)了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳

11、跳蹦蹦，好不熱鬧。14根據(jù)文章第B12段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“種花”給“我媽”帶來(lái)了哪些變化。(3分)15文章以“種花”為標(biāo)題有哪些含義？(3分)四、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答1617題。(6分)16簡(jiǎn)述駱駝祥子中孫偵探敲詐祥子的經(jīng)過(guò)。(3分)17閱讀填空。(3分)尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺(jué)得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來(lái)晃去，像杏仁在它的核中滾動(dòng)一般。所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即它們排去的水的重量，因此我進(jìn)一步了解了_發(fā)現(xiàn)的這條物

12、理學(xué)原理。我不再是一塊呆立不動(dòng)的物體，差不多可以說(shuō)能夠運(yùn)動(dòng)自如了。(1)上面的文字節(jié)選自_的_。(2)文中橫線上應(yīng)填寫的一位物理學(xué)家是_。五、閱讀下面的文字，回答1821題。(11分)好人撐起了世界的遼闊朱成玉你的生命中，是否會(huì)遇到一撥又一撥的好人？只是，你還沒(méi)有把他們從你的記憶里打撈出來(lái)。 一個(gè)有著近三十年教齡的小學(xué)教師，面臨著退休，可是一顆心仍然放在孩子身上，這是一顆讓人敬重的師者之心。 在她現(xiàn)在任教的班上有這么一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)狀況一直很糟，按時(shí)完成作業(yè)和考試及格對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種奢求。于是，她接班以后，一直很關(guān)注這個(gè)孩子。她想和孩子的家長(zhǎng)溝通，可是總聯(lián)系不上，一次、兩次、三次她先后給這個(gè)孩子

13、的母親打了八次電話，居然都無(wú)人接聽！接著，她輾轉(zhuǎn)著打聽到孩子父親的電話，結(jié)果仍是無(wú)人回應(yīng)。 一天，當(dāng)她拖著疲倦的身子剛回到家，家里的電話鈴響了。那個(gè)孩子的家長(zhǎng)不明就里地興師問(wèn)罪：“我說(shuō)你這個(gè)人怎么這樣”言辭間的火藥味似乎隔著長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線都能嗅到。 聽了對(duì)方連珠炮似的質(zhì)問(wèn)，她不僅不惱，還趕緊表明身份，并耐心地解釋原委之后，肯定還發(fā)生了一些事，比如那位家長(zhǎng)的種種原因及其后悔不迭的種種反應(yīng)。但那都不是我關(guān)注的，我所震撼的，是在被利益直白地驅(qū)動(dòng)著的現(xiàn)在，還有這樣“不入流”的老師，堅(jiān)守著一顆執(zhí)著的師者之心。 有一次，我坐出租車回家，司機(jī)是個(gè)愛(ài)說(shuō)話的人，看到路邊有一個(gè)正在清掃雪的工人，就打開了話匣子。 他

14、說(shuō)，這些人真不容易，一個(gè)月千把元錢，卻要起早貪黑忙活一天。 我應(yīng)和著，是啊，這是弱勢(shì)群體。 他說(shuō)，這要是家在附近還好些，有些離得遠(yuǎn)的，還得坐車來(lái)回，再加上中午吃飯，一個(gè)月也就剩不下多少錢了，可是他們也舍不得丟了這份差事兒。年歲大了，能干點(diǎn)兒就干點(diǎn)兒，也算是給兒女們減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)。 他繼續(xù)說(shuō)，他早上就經(jīng)常從這個(gè)區(qū)拉幾個(gè)人去另一個(gè)區(qū)掃雪，因?yàn)樘焯?，他們不容易坐到車。他同情他們，車費(fèi)減到每人3元，然后和他們說(shuō)好，每天早上都由他來(lái)負(fù)責(zé)接送。這口頭協(xié)議就這么一直維系著，直到有一天，他為了趕時(shí)間，擔(dān)心他們等太久，從另一個(gè)區(qū)空著車回來(lái)接他們，結(jié)果，他們卻因?yàn)橛幸惠v順風(fēng)車，按每人2元收，他們就坐著走了。之前，沒(méi)

15、人給他打電話，告訴他不用接了。他異常氣憤，覺(jué)得這幫人真是不靠譜，一點(diǎn)誠(chéng)信都沒(méi)有?？墒堑诙欤€是忍不住去了那里?？粗菐讉€(gè)人在寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，他打開車門，大聲地喊：“上來(lái)吧，你們不講信用，我講?！?這個(gè)好人，終究還是沒(méi)能抵住那顆善心的引領(lǐng)。 想想我自己，一直是個(gè)懦弱的人。小學(xué)時(shí)，被女同桌欺負(fù)得不成樣子，另一位女同學(xué)看不過(guò)眼，替我出頭；初中時(shí)，我被前桌男同學(xué)欺負(fù)，也是女同桌路見(jiàn)不平，拔刀相助；高中時(shí)，我被班主任欺負(fù)，后桌男同學(xué)替我反抗，并為此受了罰；工作后，我先是遇到了伯樂(lè)，后是遇到了良師，走上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階。我遇到了一撥又一撥的好人，他們就像一茬又一茬綠油油的草，覆蓋在廣闊的大地上，把一撥又

16、一撥小人，緊緊地壓在地表下面。其實(shí)，好人也不見(jiàn)得就非要去幫助別人。所有善待日子的人，都是好人。努力讓自己的歲月鍍著金，努力讓自己的生命閃著光的人，也都是好人。一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊。(有刪改)18請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。(2分)19結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加著重號(hào)詞的表達(dá)效果。(3分)她想和孩子的家長(zhǎng)溝通，可是總聯(lián)系不上，一次、兩次、三次她先后給這個(gè)孩子的母親打了八次電話，居然都無(wú)人接聽！20請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)小學(xué)老師是一個(gè)怎樣的人。(4分)21文章說(shuō)：“一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊。”請(qǐng)結(jié)合你的親身體會(huì)，談你從中獲得的啟示。(2分)第三部分(22題，50分)22我

17、們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)。冬日的暖陽(yáng)，怒放的花朵，親朋的問(wèn)候，動(dòng)人的文章，甚至是一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我也擁有這么多！請(qǐng)以“原來(lái)我擁有這么多”為題，寫一篇文章。要求：文體自選，詩(shī)歌除外；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案期末測(cè)試卷1(1)朔氣傳金柝(2)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安(3)談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁(4)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村2.(1)chng chng(2)pán shn(3)籌劃(4)規(guī)矩3.(1)刪去“隨著”或“使”。(2)在“就業(yè)”后加上“機(jī)會(huì)”或“崗位”。4.示例內(nèi)容：整體是一只中華

18、田園犬，表情歡快，停步回頭看；上面是細(xì)瘦的竹子，下面是帶孔石頭和花草。感受：這幅剪紙的圖案栩栩如生，狗身上的毛閃閃發(fā)亮，像在花叢中奔跑，聽到呼喚急忙停下回頭看。竹子、花草也很有生機(jī)，整幅圖案給人悠閑愉悅的感覺(jué)，線條流暢，太漂亮了。(語(yǔ)句通順，有相關(guān)感受即可)5.(1)示例中國(guó)人接觸繁體字的主要途徑是古建筑和字畫，其次是媒體和課本書籍。(2)示例一應(yīng)該徹底禁止使用繁體字。因?yàn)楹?jiǎn)化漢字方便書寫，便于交流和教學(xué)；而且漢字簡(jiǎn)化是漢字發(fā)展的主要趨勢(shì)。示例二不應(yīng)該徹底禁止使用繁體字。因?yàn)闈h字簡(jiǎn)化導(dǎo)致漢字表意功能弱化；漢字簡(jiǎn)化在某些程度上也不利于對(duì)中華文化的傳承和祖國(guó)的統(tǒng)一。6.D7.示例一我認(rèn)為“自”好。

19、詩(shī)中是“自然”之義，用在此處使詩(shī)句的原因解釋不顯得絕對(duì)。示例二我認(rèn)為“只”好。因?yàn)槟钇饋?lái)通順上口，更符合詩(shī)人的處境和心情。8.(1)仿效，模仿(2)但是，只(3)只，僅僅(4)低下9.蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也。10.(1)蟬在樹上鳴叫，八哥聽見(jiàn)了嘲笑它。(2)怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？11.示例八哥聽了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說(shuō)幾句話，但是極為淺薄，沒(méi)有抒發(fā)心意。啟發(fā)：人要有自己的見(jiàn)解、自己的風(fēng)格，單單“鸚鵡學(xué)舌”是不行的。附參考譯文：八哥這種鳥生長(zhǎng)在南方，有人張網(wǎng)捕捉后調(diào)教它的舌頭，時(shí)間長(zhǎng)了，它能像人一樣說(shuō)話，但是只能仿效幾聲就停止了；整天說(shuō)的話，只有那么幾句罷了。蟬在樹上鳴叫，八哥聽見(jiàn)了嘲笑它。蟬對(duì)它說(shuō)，你能像人一樣說(shuō)話，非常好，然而你所謂的說(shuō)話，仍然像沒(méi)有說(shuō)話一樣。怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學(xué)人說(shuō)話了。12示例畫線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，形象地寫出了母親因“我”回來(lái)而開心喜悅的樣子(1分)，也側(cè)面暗示了母親平日里的冷清與寂寞(1分)。13.示例這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法(1分)，將“格桑花和波斯菊”比作“一群穿著鮮艷衣裳的幼童”，同時(shí)賦予它們