六年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案索溪谷的“野”_人教新課標(biāo)

1、.課題課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 4*、索溪峪的“野要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語

2、言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話

3、說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 集體備課要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除

4、幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。

5、個(gè)案補(bǔ)充【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌5個(gè)字。正確讀記“惡作劇，不拘一格，年過花甲等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括后詳細(xì)描寫的表達(dá)方法。體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受?！局仉y點(diǎn)】1、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。重點(diǎn)2、索溪峪的“野，感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。難點(diǎn)【教學(xué)方法】自學(xué)、合作、探究、點(diǎn)撥【課前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)張家界，索溪峪自然風(fēng)光

6、的照片和文字資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、欣賞張家界索溪峪的迷人風(fēng)光。課前搜集的資料 張家界森林公園，是我國第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭(zhēng)奇斗研，山勢(shì)之宏偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一幅如詩如畫的天然絕景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無法比美的魅力。想去看看嗎？今天，我們就一起去游覽“索溪峪。2、板書課題：索溪峪的“野二、探究新知自學(xué)活動(dòng)一1、 自由朗讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。2、 讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？展示活動(dòng)一1、老師指名展示讀課文集中評(píng)價(jià)。2

7、、檢測(cè)完成學(xué)案活動(dòng)一中的習(xí)題。3、老師小結(jié)。自學(xué)活動(dòng)二1、讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？野課文通過哪幾方面的描繪來寫出索溪峪的“野？山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野性十足、連游人也漸漸變得“野起來。2、小組選擇其中一個(gè)部分，分組研讀，交流討論，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野的？3、賞析。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)選擇板塊進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。賞析“山是野的。a、齊讀這一段，考慮：課文是從哪幾個(gè)方面來詳細(xì)描繪“山是野的這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？是一種驚險(xiǎn)的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。先概括特點(diǎn)再詳細(xì)描寫。b、賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸

8、崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖擺晃，使人望而生畏。什么一線天，什么百丈峽，聽著名字就讓人膽顫。你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？板書：拔地而起、搖搖擺晃、望而生畏、膽顫c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。d、有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。賞析“水是野的。a、讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧！“蹦跳而出的野孩子給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子，非常傳神地寫出了索溪峪的“野。它或“奔跑，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧，非常淘氣、得意。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快

9、的心情。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。b、賽讀，讀出索溪峪的趣。賞析“山上的野物是野的。和“游人也野了起來?？焖倮首x，想想“野加引號(hào)的含義。展示活動(dòng)二1、展示的過程中方式要多樣化。2、根據(jù)分工內(nèi)容，其他小組補(bǔ)充自己的意見。3、老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)。自學(xué)活動(dòng)三完成下面題目1?索溪峪的“野?作者是_，課文先用一個(gè)字概括了索溪峪_的特點(diǎn)，然后分別從_、_、_、_四個(gè)方面進(jìn)展詳細(xì)的描繪。“野在課文中指的是_。2?索溪峪的“野?一文從哪幾個(gè)方面寫了索溪峪的“野？是怎樣描寫的？仔細(xì)閱讀，完成下表。索溪峪的“野表 現(xiàn)山“野索溪峪像一個(gè)從深

10、山中蹦跳而出的野孩子。人“野展示活動(dòng)三1、集體展示。2、老師點(diǎn)撥：這篇文章先從總體上概括，再分別從幾個(gè)方面去寫，這樣的構(gòu)造方式就是“總分。本文就采用這種形式。第一自然段以一個(gè)“野字點(diǎn)題，總結(jié)全文，第25自然段分別寫了索溪峪的山、水、動(dòng)物、游人都是“野的。我們?cè)趯懢皶r(shí)可以運(yùn)用“總分的構(gòu)造方式，使文章的條理更明晰，景物特點(diǎn)更鮮明。四、總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們理解了迷人的張家界，領(lǐng)略了“野味十足的索溪峪，其實(shí)，我們960萬平方公里的土地上，還有很多很多風(fēng)景名勝，如夢(mèng)幻的九寨溝，神秘而質(zhì)樸的西藏，險(xiǎn)要的華山，秀美的桂林等等，愿你們有時(shí)間用自己的心去感受，去欣賞，更希望你能像作者一樣用自己的語言去表達(dá)你眼中美

11、。 教學(xué)反思：4、?索溪峪的“野?學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌5個(gè)字。正確讀記“惡作劇，不拘一格，年過花甲等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。重點(diǎn)4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括后詳細(xì)描寫的表達(dá)方法。體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。難點(diǎn)【資料袋】張家界市原名大庸市，位于湘西北邊陲,澧水中上游,武陵山脈橫亙其中。它是大自然丹青妙手的杰作，是各種野生動(dòng)植物的天堂。這里擁有天下無雙的自然山水，如中國第一個(gè)國家森林公園張家界國家森林公園，世界自然遺產(chǎn)、世界地

12、質(zhì)公園武陵源風(fēng)景名勝區(qū)。景區(qū)內(nèi)群峰競(jìng)秀、險(xiǎn)峽深澗、飛瀑流泉、崖樹斜逸、靈草遍被、鳥鳴猿啼，融“峰、林、洞、湖、瀑于一身，集“幽、野、奇、秀、險(xiǎn)為一體，可謂“五步一個(gè)景，十步一重天，“人在山中走、宛如畫中游，被中外游人譽(yù)為“擴(kuò)大的盆景，縮小的仙境，真正的“世外桃源和“中國山水畫的本來。 索溪峪位于武陵源的東部，因索水河橫灌整個(gè)核心景區(qū)而得名，它與天子山、張家界國家森林公園緊緊的相連，一脈相承、一水流貫且都同屬石英砂巖峰林地貌群。 索溪峪風(fēng)景區(qū)風(fēng)景奇特、門類齊全，山石、森林、湖瀑、溶洞、云海、珍禽異獸等溶為一體，構(gòu)成了一個(gè)完好的旅游體系，也是整個(gè)武陵源風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)類別最為豐富之處。現(xiàn)開放的景點(diǎn)有黃龍

13、洞、寶峰湖、獼猴園、西海、十里畫廊、百丈峽等，尤其以黃龍洞、寶峰湖等。活動(dòng)一1、 自由朗讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。2、 讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？3、完成下面習(xí)題。1一錘定音在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“。氣勢(shì)磅礴pn bn 心驚膽顫zhn chn橫鏟一腳hn hn撒起尿來s s2根據(jù)意思寫詞語。形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。 隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。 不局限于一種規(guī)格或形式。 形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。 年齡已超過了六十歲。 活動(dòng)二1、讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？課文通過哪幾方面的描繪來寫出索溪峪的“野？2、小組成員選擇其中一個(gè)部

14、分研讀，交流討論，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野的？3、賞析。賞析“山是野的。a、讀這一段，考慮：課文是從哪幾個(gè)方面來詳細(xì)描繪“山是野的這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？b、賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖擺晃，使人望而生畏。什么一線天，什么百丈峽，聽著名字就讓人膽顫。你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？d、有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。賞析“水是野的。a、讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧！“蹦跳而出的野孩子給人活潑

15、、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子，非常傳神地寫出了索溪峪的“野。它或“奔跑，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧，非常淘氣、得意。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？b、賽讀，讀出索溪峪的趣。賞析“山上的野物是野的。和“游人也野了起來?？焖倮首x，想想“野加引號(hào)的含義?；顒?dòng)三完成下面題目1?索溪峪的野?作者是_，課文先用一個(gè)字概括了索溪峪_的特點(diǎn)，然后分別從_、_、_、_四個(gè)方面進(jìn)展詳細(xì)的描繪?！耙霸谡n文中指的是_。2?索溪峪的“野?一文從哪幾個(gè)方面寫了索溪峪的“野？是怎樣描寫的？仔細(xì)閱讀，完成下表。索溪峪的“野表 現(xiàn)山“野索溪峪像一個(gè)從深山

16、中蹦跳而出的野孩子。人“野達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、補(bǔ)寫詞語，解釋所填的字義。難以言 ：_ 地而起：_隨心所 ：_ 不 一格：_旁 斜出：_ 返 歸真：_二、活學(xué)活用在句中用上本課文中的詞語。1爺爺雖然_，但身子骨仍然硬朗得很。2老師說要點(diǎn)名提問，嚇得我心里_。3他太嚴(yán)肅了，令人_。4棵棵玉蘭，如個(gè)個(gè)_的少女靜立窗前。5一路上我倆_，一直討論問題。三、詞語點(diǎn)將據(jù)意寫詞。1成心開玩笑戲耍、捉弄人。 2援引著其它東西向上爬。 3因?yàn)椴粷M意或受指責(zé)而任性。 4無法用語言來描寫和形容。 四、修辭辨析指出各句采用的修辭方法。1、索溪尤其愛跟山路哥哥鬧著玩。 2、汽車吼叫著，車身搖擺著，卵石擠碰著，水花四濺著，我們的心也怦怦直跳 3索溪峪這么美，怎不叫人流連呢？ 4走進(jìn)索溪峪，像是走進(jìn)了一幅奇異的畫卷。 五、佳句賞析。1索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。從“_ “_ “_ “_這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出，作者是把索溪當(dāng)作