學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的魅力

1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的魅力內(nèi)容提要：日記是各個(gè)學(xué)科的有機(jī)融合的一種理想媒介。讓小學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的一種嘗試，旨在體現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)的個(gè)性化，使每一位學(xué)生都有自主選擇作業(yè)材料的自 由。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著獨(dú)特的魅力，她讓學(xué)生時(shí)刻閃耀著智慧的光芒。因?yàn)樗囵B(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣和想象力。還是師生交流的紐帶，有助于架起師生溝通的橋梁，有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)日記更是一面鏡子，折射出教師的教學(xué)行為，提醒老師不斷地了解學(xué)生，改變自己。關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)日記 觀察 生活 體驗(yàn) 反思 個(gè)性新數(shù)學(xué)課本讓我們喜悅，它

2、大大加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)成為兒童對(duì)其經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)的提煉與升華的有力工具。教學(xué)本身也不只是“數(shù)學(xué)符號(hào)”，不只是枯燥的解題與運(yùn)算，它來(lái)源于生活，與人們的生活密切相關(guān)。在新課改的今天，在新的形勢(shì)下，在21世紀(jì)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的感召下，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)數(shù)學(xué)這門(mén)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們?cè)鯓尤タ创龑W(xué)生未來(lái)的之才，我們?cè)鯓尤?duì)待課堂師生煥發(fā)生命力的所在地，這些，都成為我們必須思考的問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們一線數(shù)學(xué)教師注入了新的血液，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。新課程，加強(qiáng)了各學(xué)科的整合；新課程注重運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去；新課程突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，著眼于全

3、面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，著眼于人的“終身學(xué)習(xí)”和“可持續(xù)發(fā)展”基于這種精神，我開(kāi)始嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是數(shù)學(xué)與各個(gè)學(xué)科的有機(jī)融合的一種理想媒介。通過(guò)實(shí)踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著獨(dú)特的魅力，她讓學(xué)生時(shí)刻閃耀著智慧的光芒。一、 數(shù)學(xué)生活日記，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！坝钪嬷?，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！边@是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)是生活中的一分子，離開(kāi)了生活數(shù)學(xué)將是一潭死水，沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)日記則是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。通過(guò)讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)用“數(shù)

4、學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感, 進(jìn)而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。日記將生活與數(shù)學(xué)緊緊地聯(lián)系在一起，它讓學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿(mǎn)了好奇心，使得學(xué)生樂(lè)于接觸數(shù)學(xué)信息，在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不抽象和乏味，她是現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的。例如：學(xué)生在日記中寫(xiě)道：今天早上，我和媽媽去拿襪子，出門(mén)時(shí)是9：20，回到家是9：53，路上我們一共用了23分鐘；我的鉛筆長(zhǎng)大約是2分米，我走一步大約40厘米，從教室前門(mén)走到后門(mén)大約是8米；星期天我和媽媽去買(mǎi)菜，蝦16元一斤，我買(mǎi)2斤（2斤也就是1千克），就用17×2

5、=34（元）類(lèi)似上面的日記很多，我只是舉些例子，孩子的語(yǔ)言充滿(mǎn)了童趣，讓我感到很欣慰，雖然這些日記還很稚嫩，但我發(fā)現(xiàn)這些孩子已經(jīng)在用數(shù)學(xué)了，他們學(xué)會(huì)了用明亮的眼睛去尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，看出了他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解與熱愛(ài)，已經(jīng)能體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的用處了，這種理解和熱愛(ài)同時(shí)表現(xiàn)在他們更喜歡上數(shù)學(xué)課了。由于這些知識(shí)的獲得都是學(xué)生自己努力在生活中尋找的結(jié)果，因此，它使學(xué)生體驗(yàn)到成功，這有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。通過(guò)記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生能更多地從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)、增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)才能，又能把學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活中去，所以在體會(huì)到數(shù)學(xué)的來(lái)源的同時(shí)，肯定會(huì)更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)與生活。從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生

6、活，讓學(xué)生從過(guò)去生活擺在面前熟視無(wú)睹到在數(shù)學(xué)日記鼓舞下，開(kāi)始在生活中尋找問(wèn)題線索，對(duì)生活中紛繁的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行有效選擇，在不知不覺(jué)中運(yùn)用課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)日記讓孩子們眼里的數(shù)學(xué)更具生活味、趣味化，從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這不正是孩子成長(zhǎng)最需要的嗎？二、數(shù)學(xué)日記的反思有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生不僅具有較多的學(xué)習(xí)策略方面的技能技巧，而且學(xué)習(xí)的自我意識(shí)強(qiáng)，善于監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率；而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生往往處于被動(dòng)低效狀態(tài)，缺少應(yīng)變能力。其實(shí)，這與學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展水平的高低有關(guān)。所謂“元認(rèn)知”是在7

7、0年代后期認(rèn)知心理學(xué)家提出的概念，有的譯為“反思認(rèn)知”、“自我認(rèn)知”等，指一個(gè)人所具有的關(guān)于自己思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的知識(shí)及實(shí)施的控制。它是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，對(duì)思維的思維，是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知加工過(guò)程的自我察覺(jué)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)“反思”，去學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如：近段時(shí)間我們正在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法，可是每次作業(yè)發(fā)下來(lái)，我總發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的題目居然錯(cuò)了！心想：“哎！不小心，寫(xiě)錯(cuò)了！”我也常常問(wèn)自己；“是?。槭裁醋龅臅r(shí)候不仔細(xì)點(diǎn)呢？”今天老師的一句 “做完作業(yè)要仔細(xì)檢查”提醒了我。對(duì)，從今天開(kāi)始，我要養(yǎng)成做完作業(yè)后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，決心從以下幾方面做起：老師常說(shuō)一句話“態(tài)度決定一切

8、！”我決心以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到最可能發(fā)生問(wèn)題的地方要多加留心和注意，我相信“壞蛋”就會(huì)通過(guò)我的檢查而無(wú)所遁形了。第二要養(yǎng)成良好的讀題、審題、落筆的習(xí)慣。老師也常說(shuō)解題時(shí)的讀題、審題以及第一次的落筆是解答結(jié)果正確與否的關(guān)鍵，我想我只要抓住這點(diǎn)，檢查會(huì)變得很輕松的。第三我應(yīng)該有正確的檢查方法。正確的檢查方法：是用草稿紙把解答過(guò)程遮住，然后把題目一道一道地重新讀題、審題、計(jì)算一遍。是把演算結(jié)果代入已知條件里看是否滿(mǎn)足題目要求，是通過(guò)估算進(jìn)行檢查，根據(jù)條件通過(guò)估算得出正確答案的大概范圍，看自己的解答結(jié)果是否在這個(gè)范圍之內(nèi)，如果不是，那就應(yīng)該好好地檢查這道題目了，如：402×4=168，可以

9、把402×4看成400×41600，這個(gè)答案和168相差甚遠(yuǎn)，因此這道題可能算錯(cuò)了，就得重新計(jì)算，這個(gè)方法對(duì)于考試時(shí)做完試卷，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間最為合適。我相信只要我養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，“粗心”這只攔路虎會(huì)被我趕走的。   學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，如果能在學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)上，讓他們通過(guò)日記的形式反思整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，想想我學(xué)到了什么？特別要想想我是怎么學(xué)的？有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣數(shù)學(xué)日記能培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)了毫米和分米的認(rèn)識(shí)以后，我班的學(xué)生李飛把家里能量的東西量了個(gè)遍

10、，還把數(shù)據(jù)都記了下來(lái)：我家的桌上的玻璃約5毫米厚，寬10分米（就是1米）；媽媽的皮鞋的后跟約高5厘米學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)圖形以后，李同學(xué)寫(xiě)了一篇觀察日記： 2008年3月11日星期二 我的小火車(chē)轉(zhuǎn)筆刀，藍(lán)色的，鉛筆從火車(chē)頭的前面圓形的洞插進(jìn)去，下面有 4個(gè)圓形車(chē)輪，火車(chē)后面有一個(gè)手柄，輕輕一轉(zhuǎn)鉛筆就削好了，鉛筆屑掉進(jìn)一個(gè)正方體的盒子里，把它抽出來(lái)倒進(jìn)垃圾桶里就行了?；疖?chē)轉(zhuǎn)筆刀全身有 23個(gè)圓 形，正方形（特殊的平行四邊形） 5個(gè)，半圓形5個(gè)，還有11個(gè)星星它們一起組成美的圖畫(huà)，這就是我的火車(chē)轉(zhuǎn)筆刀。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、數(shù)學(xué)日記的延伸，有助于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。數(shù)學(xué)日記能培養(yǎng)學(xué)生的想

11、象力，在學(xué)完萬(wàn)以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法后，班上的一位同學(xué)寫(xiě)了這樣一則日記：今天是個(gè)難得的好天氣，數(shù)字姐姐597出去散步，走著走著，看見(jiàn)前面有一大石頭，就在上面坐下來(lái)休息。剛坐下,數(shù)字妹妹438也氣喘吁吁地來(lái)到這個(gè)地方，她很累了，可又找不到地方休息。數(shù)字姐姐連忙招呼說(shuō)：“妹妹，坐到我的膝蓋上來(lái)吧！”“怎么坐呢？”數(shù)字妹妹自言自語(yǔ)地說(shuō)?！澳呛棉k呀，只要數(shù)位對(duì)齊就可以了：你的個(gè)位上是8就坐在我的個(gè)位7上面，你的十位上是3就坐在我的十位9上面，你的百位上是4坐在我的百位5上面，不就行了嗎？”數(shù)字妹妹聽(tīng)了：“對(duì)呀，就這么辦！”于是就高興地坐下來(lái)了。 “不行，不行！”這時(shí)，個(gè)位上的7和8著急地喊起來(lái)了：“我們相加是

12、10呀,坐不下了！” “是呀，我們也滿(mǎn)10了，坐不下了！” 十位上的3和9也跟著喊道。百位上的5不緊不慢地說(shuō)：“你們不要著急，個(gè)位上相加滿(mǎn)10，就向十位進(jìn)1；十位上相加滿(mǎn)10，就向百位進(jìn)1，不就可以坐了嗎？” “哎呀，哎呀，我們?cè)趺礇](méi)想到呢，謝謝你的提醒！”于是他們滿(mǎn)10 的都向前一位進(jìn)了1，前面的數(shù)字也高興地收下了新朋友。數(shù)字姐姐597和數(shù)字妹妹438相安無(wú)事地坐在一起，像兩個(gè)老朋友一樣互相交談著。學(xué)生在創(chuàng)編童話故事中體驗(yàn)了語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。五、 日記有助于架起師生之間溝通的橋梁。心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安

13、全的課堂氣氛?！崩蠋熗ㄟ^(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，溝通老師與學(xué)生的交流，和諧師生關(guān)系，起到了事半功倍的效果。數(shù)學(xué)日記也是師生交流的紐帶。學(xué)生每天在數(shù)學(xué)日記中記錄他們的收獲與不足，這不但讓他們更好地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也可以更全面地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，改進(jìn)自己的教學(xué)。一次，學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)到：老師，今天學(xué)的有余數(shù)除法，我還不是很懂，豎式我有點(diǎn)會(huì)寫(xiě)，可寫(xiě)橫式時(shí)，我老寫(xiě)錯(cuò)，可我在學(xué)校不敢問(wèn)，只好在以后認(rèn)真聽(tīng)了。學(xué)生的困惑引起了我的反思，我的教學(xué)在哪里出了問(wèn)題？我回憶了自己的教學(xué)過(guò)程，其實(shí)我在課堂上強(qiáng)調(diào)了除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式（新學(xué)的），忽略有余數(shù)除法的豎式寫(xiě)法與橫式寫(xiě)法相比較第二天，我與這位同學(xué)進(jìn)行了單獨(dú)交流，幫助解決其學(xué)習(xí)上的困難。數(shù)學(xué)日記讓我和學(xué)生的心貼得更近了，從數(shù)學(xué)日記中得到的信息促使我一步步地改進(jìn)教法，去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)；而學(xué)生在數(shù)學(xué)日記的影響下，更注重學(xué)習(xí)的方法，反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，并