學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的魅力_第1頁(yè)
學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的魅力_第2頁(yè)
學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的魅力_第3頁(yè)
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1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的魅力內(nèi)容提要:日記是各個(gè)學(xué)科的有機(jī)融合的一種理想媒介。讓小學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的一種嘗試,旨在體現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)的個(gè)性化,使每一位學(xué)生都有自主選擇作業(yè)材料的自 由。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著獨(dú)特的魅力,她讓學(xué)生時(shí)刻閃耀著智慧的光芒。因?yàn)樗囵B(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣和想象力。還是師生交流的紐帶,有助于架起師生溝通的橋梁,有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平,有助于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)日記更是一面鏡子,折射出教師的教學(xué)行為,提醒老師不斷地了解學(xué)生,改變自己。關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)日記 觀察 生活 體驗(yàn) 反思 個(gè)性新數(shù)學(xué)課本讓我們喜悅,它

2、大大加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,使數(shù)學(xué)成為兒童對(duì)其經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)的提煉與升華的有力工具。教學(xué)本身也不只是“數(shù)學(xué)符號(hào)”,不只是枯燥的解題與運(yùn)算,它來(lái)源于生活,與人們的生活密切相關(guān)。在新課改的今天,在新的形勢(shì)下,在21世紀(jì)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的感召下,作為一名數(shù)學(xué)教師,我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)數(shù)學(xué)這門(mén)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)科,我們?cè)鯓尤タ创龑W(xué)生未來(lái)的之才,我們?cè)鯓尤?duì)待課堂師生煥發(fā)生命力的所在地,這些,都成為我們必須思考的問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們一線數(shù)學(xué)教師注入了新的血液,同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。新課程,加強(qiáng)了各學(xué)科的整合;新課程注重運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去;新課程突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,著眼于全

3、面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),著眼于人的“終身學(xué)習(xí)”和“可持續(xù)發(fā)展”基于這種精神,我開(kāi)始嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是數(shù)學(xué)與各個(gè)學(xué)科的有機(jī)融合的一種理想媒介。通過(guò)實(shí)踐,我欣喜地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著獨(dú)特的魅力,她讓學(xué)生時(shí)刻閃耀著智慧的光芒。一、 數(shù)學(xué)生活日記,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?!坝钪嬷?,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)?!边@是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)是生活中的一分子,離開(kāi)了生活數(shù)學(xué)將是一潭死水,沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)日記則是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。通過(guò)讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活,激發(fā)用“數(shù)

4、學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感, 進(jìn)而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。日記將生活與數(shù)學(xué)緊緊地聯(lián)系在一起,它讓學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿(mǎn)了好奇心,使得學(xué)生樂(lè)于接觸數(shù)學(xué)信息,在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不抽象和乏味,她是現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的。例如:學(xué)生在日記中寫(xiě)道:今天早上,我和媽媽去拿襪子,出門(mén)時(shí)是9:20,回到家是9:53,路上我們一共用了23分鐘;我的鉛筆長(zhǎng)大約是2分米,我走一步大約40厘米,從教室前門(mén)走到后門(mén)大約是8米;星期天我和媽媽去買(mǎi)菜,蝦16元一斤,我買(mǎi)2斤(2斤也就是1千克),就用17×2

5、=34(元)類(lèi)似上面的日記很多,我只是舉些例子,孩子的語(yǔ)言充滿(mǎn)了童趣,讓我感到很欣慰,雖然這些日記還很稚嫩,但我發(fā)現(xiàn)這些孩子已經(jīng)在用數(shù)學(xué)了,他們學(xué)會(huì)了用明亮的眼睛去尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),看出了他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解與熱愛(ài),已經(jīng)能體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的用處了,這種理解和熱愛(ài)同時(shí)表現(xiàn)在他們更喜歡上數(shù)學(xué)課了。由于這些知識(shí)的獲得都是學(xué)生自己努力在生活中尋找的結(jié)果,因此,它使學(xué)生體驗(yàn)到成功,這有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。通過(guò)記數(shù)學(xué)日記,學(xué)生能更多地從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)、增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)才能,又能把學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活中去,所以在體會(huì)到數(shù)學(xué)的來(lái)源的同時(shí),肯定會(huì)更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)與生活。從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生

6、活,讓學(xué)生從過(guò)去生活擺在面前熟視無(wú)睹到在數(shù)學(xué)日記鼓舞下,開(kāi)始在生活中尋找問(wèn)題線索,對(duì)生活中紛繁的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行有效選擇,在不知不覺(jué)中運(yùn)用課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)日記讓孩子們眼里的數(shù)學(xué)更具生活味、趣味化,從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),這不正是孩子成長(zhǎng)最需要的嗎?二、數(shù)學(xué)日記的反思有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)教學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生不僅具有較多的學(xué)習(xí)策略方面的技能技巧,而且學(xué)習(xí)的自我意識(shí)強(qiáng),善于監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,提高學(xué)習(xí)效率;而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生往往處于被動(dòng)低效狀態(tài),缺少應(yīng)變能力。其實(shí),這與學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展水平的高低有關(guān)。所謂“元認(rèn)知”是在7

7、0年代后期認(rèn)知心理學(xué)家提出的概念,有的譯為“反思認(rèn)知”、“自我認(rèn)知”等,指一個(gè)人所具有的關(guān)于自己思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的知識(shí)及實(shí)施的控制。它是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知,對(duì)思維的思維,是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知加工過(guò)程的自我察覺(jué)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)。在教學(xué)中,通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)“反思”,去學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如:近段時(shí)間我們正在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法,可是每次作業(yè)發(fā)下來(lái),我總發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的題目居然錯(cuò)了!心想:“哎!不小心,寫(xiě)錯(cuò)了!”我也常常問(wèn)自己;“是?。槭裁醋龅臅r(shí)候不仔細(xì)點(diǎn)呢?”今天老師的一句 “做完作業(yè)要仔細(xì)檢查”提醒了我。對(duì),從今天開(kāi)始,我要養(yǎng)成做完作業(yè)后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,決心從以下幾方面做起:老師常說(shuō)一句話“態(tài)度決定一切

8、!”我決心以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遇到最可能發(fā)生問(wèn)題的地方要多加留心和注意,我相信“壞蛋”就會(huì)通過(guò)我的檢查而無(wú)所遁形了。第二要養(yǎng)成良好的讀題、審題、落筆的習(xí)慣。老師也常說(shuō)解題時(shí)的讀題、審題以及第一次的落筆是解答結(jié)果正確與否的關(guān)鍵,我想我只要抓住這點(diǎn),檢查會(huì)變得很輕松的。第三我應(yīng)該有正確的檢查方法。正確的檢查方法:是用草稿紙把解答過(guò)程遮住,然后把題目一道一道地重新讀題、審題、計(jì)算一遍。是把演算結(jié)果代入已知條件里看是否滿(mǎn)足題目要求,是通過(guò)估算進(jìn)行檢查,根據(jù)條件通過(guò)估算得出正確答案的大概范圍,看自己的解答結(jié)果是否在這個(gè)范圍之內(nèi),如果不是,那就應(yīng)該好好地檢查這道題目了,如:402×4=168,可以

9、把402×4看成400×41600,這個(gè)答案和168相差甚遠(yuǎn),因此這道題可能算錯(cuò)了,就得重新計(jì)算,這個(gè)方法對(duì)于考試時(shí)做完試卷,只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間最為合適。我相信只要我養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,“粗心”這只攔路虎會(huì)被我趕走的。   學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,如果能在學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)上,讓他們通過(guò)日記的形式反思整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,想想我學(xué)到了什么?特別要想想我是怎么學(xué)的?有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣數(shù)學(xué)日記能培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)了毫米和分米的認(rèn)識(shí)以后,我班的學(xué)生李飛把家里能量的東西量了個(gè)遍

10、,還把數(shù)據(jù)都記了下來(lái):我家的桌上的玻璃約5毫米厚,寬10分米(就是1米);媽媽的皮鞋的后跟約高5厘米學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)圖形以后,李同學(xué)寫(xiě)了一篇觀察日記: 2008年3月11日星期二 我的小火車(chē)轉(zhuǎn)筆刀,藍(lán)色的,鉛筆從火車(chē)頭的前面圓形的洞插進(jìn)去,下面有 4個(gè)圓形車(chē)輪,火車(chē)后面有一個(gè)手柄,輕輕一轉(zhuǎn)鉛筆就削好了,鉛筆屑掉進(jìn)一個(gè)正方體的盒子里,把它抽出來(lái)倒進(jìn)垃圾桶里就行了?;疖?chē)轉(zhuǎn)筆刀全身有 23個(gè)圓 形,正方形(特殊的平行四邊形) 5個(gè),半圓形5個(gè),還有11個(gè)星星它們一起組成美的圖畫(huà),這就是我的火車(chē)轉(zhuǎn)筆刀。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、數(shù)學(xué)日記的延伸,有助于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。數(shù)學(xué)日記能培養(yǎng)學(xué)生的想

11、象力,在學(xué)完萬(wàn)以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法后,班上的一位同學(xué)寫(xiě)了這樣一則日記:今天是個(gè)難得的好天氣,數(shù)字姐姐597出去散步,走著走著,看見(jiàn)前面有一大石頭,就在上面坐下來(lái)休息。剛坐下,數(shù)字妹妹438也氣喘吁吁地來(lái)到這個(gè)地方,她很累了,可又找不到地方休息。數(shù)字姐姐連忙招呼說(shuō):“妹妹,坐到我的膝蓋上來(lái)吧!”“怎么坐呢?”數(shù)字妹妹自言自語(yǔ)地說(shuō)?!澳呛棉k呀,只要數(shù)位對(duì)齊就可以了:你的個(gè)位上是8就坐在我的個(gè)位7上面,你的十位上是3就坐在我的十位9上面,你的百位上是4坐在我的百位5上面,不就行了嗎?”數(shù)字妹妹聽(tīng)了:“對(duì)呀,就這么辦!”于是就高興地坐下來(lái)了。 “不行,不行!”這時(shí),個(gè)位上的7和8著急地喊起來(lái)了:“我們相加是

12、10呀,坐不下了!” “是呀,我們也滿(mǎn)10了,坐不下了!” 十位上的3和9也跟著喊道。百位上的5不緊不慢地說(shuō):“你們不要著急,個(gè)位上相加滿(mǎn)10,就向十位進(jìn)1;十位上相加滿(mǎn)10,就向百位進(jìn)1,不就可以坐了嗎?” “哎呀,哎呀,我們?cè)趺礇](méi)想到呢,謝謝你的提醒!”于是他們滿(mǎn)10 的都向前一位進(jìn)了1,前面的數(shù)字也高興地收下了新朋友。數(shù)字姐姐597和數(shù)字妹妹438相安無(wú)事地坐在一起,像兩個(gè)老朋友一樣互相交談著。學(xué)生在創(chuàng)編童話故事中體驗(yàn)了語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。五、 日記有助于架起師生之間溝通的橋梁。心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系,依賴(lài)于一種和諧安

13、全的課堂氣氛?!崩蠋熗ㄟ^(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,溝通老師與學(xué)生的交流,和諧師生關(guān)系,起到了事半功倍的效果。數(shù)學(xué)日記也是師生交流的紐帶。學(xué)生每天在數(shù)學(xué)日記中記錄他們的收獲與不足,這不但讓他們更好地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí),同時(shí),我也可以更全面地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,改進(jìn)自己的教學(xué)。一次,學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)到:老師,今天學(xué)的有余數(shù)除法,我還不是很懂,豎式我有點(diǎn)會(huì)寫(xiě),可寫(xiě)橫式時(shí),我老寫(xiě)錯(cuò),可我在學(xué)校不敢問(wèn),只好在以后認(rèn)真聽(tīng)了。學(xué)生的困惑引起了我的反思,我的教學(xué)在哪里出了問(wèn)題?我回憶了自己的教學(xué)過(guò)程,其實(shí)我在課堂上強(qiáng)調(diào)了除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式(新學(xué)的),忽略有余數(shù)除法的豎式寫(xiě)法與橫式寫(xiě)法相比較第二天,我與這位同學(xué)進(jìn)行了單獨(dú)交流,幫助解決其學(xué)習(xí)上的困難。數(shù)學(xué)日記讓我和學(xué)生的心貼得更近了,從數(shù)學(xué)日記中得到的信息促使我一步步地改進(jìn)教法,去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí);而學(xué)生在數(shù)學(xué)日記的影響下,更注重學(xué)習(xí)的方法,反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià),并

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