2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班下冊(cè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案多篇匯總版

1、 中班下冊(cè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案20篇正文（1）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案抓抓樂含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。3、能積極的參加操作活動(dòng)及時(shí)整理材料。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類，并計(jì)數(shù)難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。學(xué)具：小碗(內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、問好，介紹自己。2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢?怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒

2、討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、游戲：抓一把。1、抓把紅棗比一比。(1)出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎?誰想試試?請(qǐng)幼兒與教師比賽抓白蕓豆。(2)師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少?怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰多誰少。3、抓上一把比一比(1)大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請(qǐng)一名幼兒嘗試抓出一把。(2)數(shù)清有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所抓的東西，并說說每種抓出了幾個(gè)。(3)試著記下來。師幼討論商量，會(huì)在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。三、幼兒操作：大家都來抓一抓。(1)幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒商討活動(dòng)規(guī)則，知道抓出一把后，數(shù)清楚并記錄，記好后說說哪種最多?哪種最少?(2)交流討

3、論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。四、延伸活動(dòng)：各抓一把想一想。出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂趣。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（2）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案圖形的家含反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。2.學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

4、活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，幼兒操作卡?；顒?dòng)過程一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。1.看PPT，分類。師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里?二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。1.師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)2.出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的

5、家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。3.我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色圖形的家)4.橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5.認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家?？偨Y(jié)：我們小朋

6、友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。1.老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?2.出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們!四、幼兒動(dòng)手操作。1.師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小

7、朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!2.幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)反思：本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓

8、勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。（3）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案第五個(gè)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解故事第五個(gè)情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)序數(shù)，積累數(shù)量逐增逐減的經(jīng)驗(yàn);2、能夠遷移故事里的經(jīng)驗(yàn)到生活中，并且養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)序數(shù)，能夠正確表達(dá);活動(dòng)難點(diǎn)：積累數(shù)的逐增逐減經(jīng)驗(yàn)。活

9、動(dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、我們小朋友都喜歡玩玩具，你喜歡什么玩具?2、看看，老師這里有什么玩具?(出示受傷的玩具：企鵝、鴨子、小熊、青蛙、木偶)二、看故事答題1、這些玩具都坐在椅子上，這些玩具怎么了?小結(jié)：這些玩具都生病了，坐在椅子上。2、第一張椅子上坐的是什么玩具?第二張椅子上是誰?青蛙坐在第幾張椅子上，第五張椅子上是誰?3、今天，這些玩具都生病了，它們坐在椅子上干什么呢?小結(jié)：玩具都生病了，它們看病的，先掛號(hào)，排隊(duì)。4、企鵝說： 我先進(jìn)去。 企鵝是第幾個(gè)進(jìn)去的?屋外還有幾個(gè)玩具在椅子上等待?誰要從門里出來了?有什么變化?5、依次提問 接下來輪到誰進(jìn)去了，為什么? 有幾個(gè)玩具進(jìn)

10、去過了? 屋外還有幾個(gè)? 三、愛惜玩具1、為什么受傷的玩具出來后都好了?2、原來是玩具醫(yī)生修好的，我們小朋友平時(shí)要怎樣對(duì)我們的玩具朋友呢?四、進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)1、你們還記得玩具進(jìn)去的順序嗎?2、(出示另一張圖片，門在右邊)我們?cè)倏纯催@張圖片，應(yīng)該誰第一個(gè)進(jìn)去看病?為什么?3、我們這里門在哪里?我們也從門的方向開始數(shù)，你是第幾個(gè)?教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。（4）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂

11、意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)【活動(dòng)過程】1.以講故事的形式引入活動(dòng)。引導(dǎo)語： 有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問： 媽媽，這面鏡子真奇怪! 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。4.引導(dǎo)幼

12、兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提

13、問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。（5）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案圖形寶寶找家含反思【設(shè)計(jì)思路】幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào)，使孩

14、子有不同層次的提高。【活動(dòng)目標(biāo)】1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。2.根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】三角、方形和圓形若干、操作材料【活動(dòng)過程】一、猜一猜分辨不同的圖形1.教師用語言描述三種圖形，請(qǐng)幼兒來猜一猜分別是什么圖形?2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?二、玩一玩鞏固認(rèn)識(shí)圖形教師將幾個(gè)大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷后，走到這個(gè)圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形三、貼一貼給圖形寶寶找家1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)?2.根

15、據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。（6）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案認(rèn)讀數(shù)字6、7含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7，說出總數(shù)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備:電子白板教學(xué)課件。2、學(xué)具準(zhǔn)備：(1)電子白板游戲課件;(2)操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干)

16、;第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。【活動(dòng)過程】1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)120的數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。(1)學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字 6 。教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師： 在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了。 邊說邊點(diǎn)出猴子。提問： 來了幾只猴子? 請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1、2、

17、3、4、5)，并說出總數(shù) 五只小猴子。 使幼兒明白數(shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。師： 又來了一只猴子 (將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問： 五只添上一只是幾只? 要求幼兒說出 5添上1是6 。提問： 現(xiàn)在有只猴子? 點(diǎn)數(shù)后，說出總數(shù) 現(xiàn)在有六只小猴子。 提問：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字 6 ，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。提問：6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個(gè) 1 ，六個(gè) 1 合起來就是6。提問：數(shù)字 6 像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字 6 的形狀特點(diǎn)：數(shù)字 6 像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、

18、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)提問：森林里還有什么東西也是六個(gè)?數(shù)字 6 還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說說，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了6，知道了6里面有六個(gè) 1 ，六個(gè) 1 合起來就是6，任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字 6 來表示，數(shù)字 6 可以表示6樣任何東西。對(duì)于數(shù)字6，你們有什么問題嗎?(2)學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字 7 。師： 森林里又來了一只猴子 (將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提問： 六只添上一只是幾只? 要求幼兒說出 6添上1是7 。提問： 現(xiàn)在有只猴子? 點(diǎn)數(shù)后，說出總數(shù) 現(xiàn)在有七只小猴子。 提問：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來

19、表示?幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。提問：7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個(gè) 1 ，七個(gè) 1 合起來就是7。提問：數(shù)字 7 像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字 7 的形狀特點(diǎn)：數(shù)字 7 像老爺爺?shù)墓照取Ｌ釂枺荷掷镞€有什么東西也是七個(gè)?數(shù)字 7 還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說說，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。教師小結(jié)：我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)字7，知道了7里面有七個(gè) 1 ，七個(gè) 1 合起來就是7，任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字 7 來表示，數(shù)字 7 可以表示7樣任何東西。對(duì)于數(shù)字7，你們

20、有什么問題嗎?3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。我們給小動(dòng)物送它們愛吃的食物，請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。4、分組操作活動(dòng)。第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。(鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。(用歌曲我的朋友在哪里提醒幼兒收拾學(xué)具)教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇

21、性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。（7）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)圖形身份證含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。(重點(diǎn))2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。(難點(diǎn))3、體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖形：大紅圓、小紅圓，大紅正方形，大綠正方形、小綠正方形，大綠圓、小藍(lán)圓，大藍(lán)三角形、小藍(lán)三角形。2、標(biāo)記卡片：(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)，畫好的房子一座。3、幼兒人手一份操作紙

22、(第23頁上半部分)、油畫棒。4、已做過作業(yè)紙13頁的練習(xí)。【活動(dòng)過程】一、觀察圖形特征，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。今天我為你們帶來了許多圖形，請(qǐng)你們看看黑板上有哪些什么樣的圖形?師：它的大小怎么樣，和這個(gè)比比看，它是什么樣的圖形)(引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行觀察)。二、提出問題、導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)。1、問題拋出，取得初步經(jīng)驗(yàn)。你們知道了這些圖形的特征，怎樣讓別人一下子也能知道呢，你有什么好辦法?今天我為你們帶來了一張記錄紙，請(qǐng)你們把他們的特征記錄下來?？纯催@張記錄紙上，你看得懂嗎?2、深入探索，掌握?qǐng)D形身份證的制作方法。第一格可以放什么呀?誰愿意來試一試，選一選?選好了圖形，應(yīng)該做什么呢?請(qǐng)幼兒操

23、作，教師指出操作時(shí)存在的一些問題。(幼兒在探索的過程中得出制作的經(jīng)驗(yàn)。)總結(jié)：今天我們選了一個(gè)圖形寶寶，然后分別記錄它的2個(gè)特征，這樣就制作完成了它的圖形身份證。三、幼兒自由制作圖形身份證。1、操作體驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)圖形都想請(qǐng)你們幫忙制作一張圖形身份證，請(qǐng)你們來試一試吧。為一個(gè)圖形制作好身份證還可以為其他的圖形制作。教師巡回指導(dǎo)。(1)強(qiáng)調(diào)操作要求。主要引導(dǎo)幼兒找出圖形的三個(gè)外部特征。(2)幫助能力弱的幼兒。2、交流評(píng)價(jià)、判斷鞏固。誰愿意把你給圖形制作的身份證介紹給大家。(選取幼兒多種差異資源樣本)四、延伸活動(dòng)：今天我們給圖形制作了身份證，圖形們都很感謝你們，它們還有一個(gè)難題要考考你們，同樣

24、是制作身份證，但是方法不一樣，要請(qǐng)你們看著特征把這個(gè)圖形畫出來。下次我們來試試。如：幼兒嘗試遮住圖形，根據(jù)特征畫出圖形?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)一開始，以老師的身份證引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過課件的演示和記錄示范，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官。幼兒對(duì)圖形的外部特征和形狀、顏色、大小的特征標(biāo)記有了比較感性的認(rèn)識(shí)，為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。操作過程中，大部分孩子都能積極動(dòng)腦，獨(dú)立地完成記錄任務(wù)。但也有個(gè)別幼兒將特征標(biāo)記記錯(cuò)了。在集體驗(yàn)證、相互交流時(shí)，能力強(qiáng)的幼兒能指出個(gè)別幼兒做錯(cuò)的地方。同伴間的互動(dòng)比較好。操作度、親和度體現(xiàn)明顯。通過教師圖片的演示，幼兒對(duì)圖形身份證有了比較感性地了解。在做圖形身份證

25、的時(shí)候，很多幼兒都能把所觀察到的幾何圖形特征完整的描述出來。通過本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力得到了一定地培養(yǎng)，對(duì)圖形特征的了解也加深了。（8）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案園園的魔術(shù)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能運(yùn)用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、能仔細(xì)觀察、思考，獨(dú)立完成拼貼活動(dòng)。3、能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業(yè)紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物。【活動(dòng)過程】1、園

26、園的魔術(shù)畫教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來的。鼓勵(lì)幼兒也嘗試制作一幅魔術(shù)畫，啟發(fā)幼兒思考想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?2、魔術(shù)畫師幼共同觀察桌面上的材料，請(qǐng)幼兒想好需要什么材料后再來拿取。幼兒拼貼，教師觀察、提醒，在其遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生，愛惜材料，不浪費(fèi)。3、欣賞作品鼓勵(lì)幼兒給自己的作品起名字，并大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己

27、的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。（9）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)5的序數(shù)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片，紙盒做的火車頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲火車開來了。活動(dòng)過程：(一)開始部分：小朋友，你們想不想開火車啊? (二)基本部分：1、出示水果列車，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的序數(shù)。a、請(qǐng)幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。b、教師出示幾種水果圖片請(qǐng)幼兒說出名稱。

28、引導(dǎo)幼兒要注意：同一種水果圖片要粘貼到同一節(jié)車廂上。c、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車，說出水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂?(按從頭到尾的順序)2、進(jìn)行給動(dòng)物寶寶送水果的連線游戲。a、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并說出樓房里的小動(dòng)物都分別住在第幾層樓?(按從下到上的順序)b、教師提出游戲要求：(每個(gè)小動(dòng)物按樓層順序都要收到一種水果)c、連線游戲：請(qǐng)幼兒說出把幾個(gè)什么水果送給了第幾層樓的小動(dòng)物?3、播放背景音樂火車開來了，請(qǐng)5名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演 水果列車 的游戲。a、第一遍音樂， 火車 向前開音樂停止后，讓幼兒說出自己是第幾車廂?是什么水果車廂?b、第二遍音樂， 火車 原地轉(zhuǎn)身往回

29、開，幼兒向后轉(zhuǎn)，音樂停止后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由原來的第五變成了現(xiàn)在的第一，從此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。 (三)結(jié)束部分：組織幼兒到戶外玩 開火車 游戲。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。（10）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案買6贈(zèng)1【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義;認(rèn)讀數(shù)字7。

30、4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前通過交談讓幼兒初步了解 買6贈(zèng)1 的含義。2、布置超市 玩具商品 ，有關(guān)7的形成的課件。3、數(shù)字 6 、 7 及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學(xué)具若干套?！净顒?dòng)過程】1、觀看課件，感知7的形成(帶禮物)聯(lián)系實(shí)際，以新老師 帶禮物 為由給幼兒觀看課件1。(1)新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。師：有幾片樹葉落到地上了?咱們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3.6，有6片樹葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字 6 。(2)(繼續(xù)看課件)新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現(xiàn)在地上有

31、幾片樹葉?師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹葉，啟發(fā)幼兒說 6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉 ，同時(shí)出示數(shù)字 7 。觀看課件2，蘋果樹變魔術(shù)(3)第一次從樹上落下6個(gè)蘋果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字 6 。(4)第二次又有1個(gè)蘋果從樹上落下來，啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果是7個(gè)蘋果，6添上1是7，同時(shí)出示數(shù)字 7 。2、操作實(shí)物，理解7的形成(送禮物)(1)送花生每個(gè)幼兒一盤花生(內(nèi)裝6顆)，等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。(2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。問：現(xiàn)在有幾個(gè)棗?講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，

32、即6添上1是7。3、做游戲，復(fù)習(xí)7的形成，理解7的實(shí)際意義(游戲：買紅果)(1)講解 買6贈(zèng)1 的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。(2)買完紅果后，請(qǐng)小朋友們互相檢查，如果買夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固 6添上1是7 。4、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（11）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案趕走怪獸【教學(xué)目標(biāo)】1、按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。2、通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中。4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)

33、備】圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。【活動(dòng)過程】一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛著這位公主。2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦(討論)3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路(直線樣式)4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式二、圓形排列：花園舞會(huì)1、王子終于見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建造小花園2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪獸入侵1、就在大家快樂的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。2、城

34、堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。(討論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢?)四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說謝謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂的跳舞。（12）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案動(dòng)物樓房含反思【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)序數(shù)110,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置

35、。【教學(xué)過程】一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?教師提問：a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?教師提問：a.從上向下排小豬排第幾?b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)(1)我們先數(shù)數(shù)

36、這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的

37、序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲乘火車。游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂火車開開出活動(dòng)室?！窘虒W(xué)反思】1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。（13）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案我能數(shù)的快含反思【活動(dòng)目標(biāo)】正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快辨認(rèn)

38、6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】以實(shí)物代替單調(diào)的 數(shù)字 ，活學(xué)活用。能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。【活動(dòng)準(zhǔn)備】16數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈?！净顒?dòng)過程】一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)150的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng)，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出150的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。師：寶貝們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今天呀我們有六個(gè)數(shù)字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))二、數(shù)字找朋友師：小朋

39、友看清楚嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字 1 連起來，好朋友，要手拉手對(duì)不對(duì)!這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與 數(shù)字 的關(guān)系。三、你大我小比一比這一環(huán)節(jié)提供的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數(shù)量多少，必須經(jīng)過一一的數(shù)出來寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。四、游戲大比拼在游戲室事先準(zhǔn)備好六個(gè)大圓圈，并且都有數(shù)字標(biāo)示(物體表示的16)教師隨機(jī)喊出一個(gè)數(shù)字，小朋友必須以最快的速度

40、跑進(jìn)該數(shù)字代表的圓圈里這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度。五、 畫 數(shù)字這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字，在白紙上畫好16。幫助孩子加深理解!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣 對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽＃?4）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案我和朋友比高矮含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的

41、相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)把25個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。3、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂趣。4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條【活動(dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請(qǐng)來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。請(qǐng)小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)幼：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。2

42、、從矮到高排序。師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。幼二觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從

43、高到矮排好后，再?gòu)陌礁吲藕?。四、通過游戲 找朋友比高矮 ，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。教師反思：在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)中教師的話語太多，對(duì)幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語言要進(jìn)一步精練。聽課教師評(píng)課：1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。2、活動(dòng)過程要增加趣味性。3、在說 誰比誰高，誰比

44、誰矮 時(shí)需要分開說，孩子不大好說。（15）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案飲料商店含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、正確點(diǎn)數(shù)15以物體的數(shù)量，分享不同的數(shù)數(shù)方法。2、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數(shù)字卡片若干、不同形狀的整理箱四只。【活動(dòng)過程】一、看看說說。提問：有些什么飲料?小結(jié)：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。二、玩玩游戲：開商店。1、玩法與規(guī)則。玩法：今天我們來玩一個(gè) 開商店 的游戲!這里有6個(gè)飲料店，每個(gè)飲料店需要2個(gè)營(yíng)業(yè)員。飲料倉(cāng)庫里有很多飲料，營(yíng)業(yè)員聽到口令到飲料倉(cāng)庫來進(jìn)貨，每次每人取1

45、瓶，送回商店后再去倉(cāng)庫進(jìn)貨，聽到 時(shí)間到 的口令馬上回到飲料店。規(guī)則：聽到口令出發(fā)取飲料，聽到 時(shí)間到 馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。提問：聽明白了嗎?有沒有問題?2、第一次游戲：取飲料。重點(diǎn)關(guān)注：(1)幼兒理解并遵守規(guī)則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據(jù)口令游戲)(2)幼兒數(shù)飲料的各種方法游戲后分享提問：飲料店進(jìn)了 幾瓶飲料 ?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?小結(jié)：當(dāng)飲料的數(shù)量很少的時(shí)候，眼睛一看就知道;飲料數(shù)量很多的時(shí)候，排列整齊能幫我們數(shù)清楚。3、第二次游戲：交換飲料提問：什么叫交換?玩法規(guī)則同第一次游戲重點(diǎn)關(guān)注：(1)幼兒交換飲料的情況(2)幼兒數(shù)交換后飲料的方法，并放上相應(yīng)的

46、數(shù)字卡片重點(diǎn)分享：提問：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數(shù)量有變化嗎?反思：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。（16）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案香香的早餐含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，知道他們的實(shí)際意義。2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。3、在活動(dòng)中注意傾聽問題，并能大膽地回答。4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：早餐食物圖片(1個(gè)雞蛋，1碗面條，2個(gè)包子，2杯牛奶，3片面包，3個(gè)饅頭)，其它物體圖片(數(shù)量為13，

47、每個(gè)數(shù)量為23張)，13的數(shù)字卡各1張。學(xué)具：1、幼兒用書(P5)人手一冊(cè)，幼兒人手一支筆。2、剪下幼兒用書(P21、22頁)，13的數(shù)字卡，13的實(shí)物卡(每個(gè)數(shù)量為34張)，分類盒?！净顒?dòng)過程】一、早餐有幾個(gè)。1、師：媽媽為大家準(zhǔn)備了一些早餐，我們一起來看看是什么?教師分別出示早餐實(shí)物圖片(1個(gè)雞蛋，1碗面條，2個(gè)包子，2杯牛奶，3片面包，3個(gè)饅頭)，引導(dǎo)幼兒目測(cè)或默數(shù)實(shí)物的數(shù)量。2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎?你能按從少到多的順序給早餐排排隊(duì)嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢查。二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。1、師：1個(gè)雞蛋、1碗面條應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(出示13的數(shù)卡)你能找到它嗎?請(qǐng)

48、個(gè)別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。2、師：數(shù)字1像什么?你知道它還能表示什么?啟發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽回答。3、用同樣地方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字2、3。三、幼兒操作活動(dòng)。1、看圖連數(shù)字。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(P5頁)，說說：上面有什么?有多少?找下邊的數(shù)字進(jìn)行連線。2、給實(shí)物涂色。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(P5頁)，先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對(duì)旁邊相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物涂色。3、數(shù)卡排隊(duì)。教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡13按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實(shí)物卡片，邊放邊說：幾個(gè)XX找數(shù)字幾做朋友。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。1、教師(出示實(shí)物圖片)：這里還有許多圖片，它們應(yīng)該找哪些數(shù)字做朋友呢?鼓勵(lì)幼兒積

49、極幫助圖片找數(shù)字。2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示， 如：1朵花、1個(gè)雞蛋、1個(gè)人、一架飛機(jī)都能用數(shù)字1表示。 3、引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。家長(zhǎng)可利用與幼兒一起看圖書的機(jī)會(huì)，借助其他條件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字?？梢詭в變阂黄鹫艺覉@內(nèi)的數(shù)字，并且認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請(qǐng)幼兒制作實(shí)物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊?！净顒?dòng)反思】現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒來說，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會(huì)出現(xiàn)這樣那

50、樣的錯(cuò)誤;這次活動(dòng)，使我得到如下啟示：1、不斷加強(qiáng)教育理念的更新，在教育實(shí)踐中進(jìn)行嘗試反思調(diào)整再嘗試反思，努力將觀念與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使觀念得到豐富，使實(shí)踐有所指導(dǎo)。2、在組織教學(xué)活動(dòng)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學(xué)內(nèi)容既能滿足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。3、努力在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，把握好活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)時(shí)間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。（17）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案排序含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比

51、較能力。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊活動(dòng)過程：(一)觀看PPT1，尋找 ABAB 的規(guī)律。1.進(jìn)入活動(dòng)室 今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)了。 2.幼兒入坐 小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來吧! 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的? 3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照 大的、小的、大的、小的 規(guī)律排列的;氣球是按照 紅的、紫的、紅的、紫的 彩旗是按照 三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形 的規(guī)律排隊(duì)的等。小結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的

52、可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。(二)觀看PPT2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動(dòng)物?(兔羊羊兔羊羊)它們是怎么排隊(duì)的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?2、接下來進(jìn)場(chǎng)的是爬樹運(yùn)動(dòng)員，它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示： 松鼠松鼠猴 松鼠松鼠猴 這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?3、

53、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員，只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?(三)制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。1.小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來幫忙，你們?cè)敢鈫?不過，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎?2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;3、請(qǐng)幼

54、兒展示自制的獎(jiǎng)品。孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。(四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。(五)活動(dòng)延伸。1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。課后反思：我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)

55、，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以 小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì) 為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：1、 孩子操作 的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。（18）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案昆蟲舞會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、對(duì)比、感知左右對(duì)稱。2、在理解對(duì)稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗(yàn)裝扮的快樂。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解左右對(duì)稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾小瓢蟲活動(dòng)材料：ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點(diǎn)粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板活動(dòng)過程：意圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會(huì)的歡樂氣氛。2、(播放音效)幼兒觀察舞會(huì)上哪些昆蟲沒有來。意圖：初步感知對(duì)稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶