自考或考研語言學(xué)概論自考試題及答案(二)

1、WORD格式2021和2021自考語言學(xué)概論真題及答案別在于一、單項選擇題本大題共20小題，每題A感情色彩不同B形象色彩不同1分，共20分C語體色彩不同D理性意義不同在每題列出的四個備選項中只有一個是符13以下文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。A蘇美爾文字B阿拉伯文字 1以下關(guān)于“語言的說法，不正確的一項C腓尼基文字D拉丁文字 是14由意音文字換用表音文字，屬于A語言就是人們說出來的話B語言是一種A文字的創(chuàng)制B正字法改革有聲符號系統(tǒng)C文字類型改革D字符類型改革C語言系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成D語言是人15以下關(guān)于“語言轉(zhuǎn)用的表述，不正

2、確類最重要的交際工具的一項為哪一項2以下屬性中，風(fēng)聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽A語言轉(zhuǎn)用是語言統(tǒng)一的重要形式聲均不具有的一項為哪一項B雙語現(xiàn)象并非一定導(dǎo)致語言轉(zhuǎn)用A生理屬性B自然屬性C語言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件C社會屬性D物理屬性D語言間的密切接觸是語言轉(zhuǎn)用的重要條件3以下各組元音中，都屬于圓唇元音的一組16語匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是是Ai，uBA一般語匯B根本語匯CDo，yC通用語匯D專用語匯4以下詞語中，不屬于派生構(gòu)詞的一項為哪一項17感性思維前思維活動不包括A視覺和聽覺B觸覺和知覺 ArewriteBcatsC記憶和想象D情感和意志CteacherDunafraid18一般兒童能跟成年

3、人差不多一樣地說話5以下詞語中，不屬于偏義復(fù)合詞的一項為哪一項的年齡是A1歲左右B3歲左右 A妻子B國家C5歲左右D12歲左右C開關(guān)D忘記19以下關(guān)于母語教學(xué)的表述中，不正確的6以下各項中，不屬于“語的是一項為哪一項A慣用語B歇后語A母語教學(xué)主要指中小學(xué)階段的語言教學(xué)C成語D術(shù)語B母語教學(xué)的目的就是學(xué)會使用一種語言7美國語言學(xué)家喬姆斯基創(chuàng)立的語法理論是C母語教學(xué)的任務(wù)包括提高邏輯思維能力D母語教學(xué)也注重提高文化素質(zhì)A構(gòu)造語法理論B功能語法理論20對于中介語的錯誤類型，目前較多采用C生成語法理論D認(rèn)知語法理論的分類是8在“這道題我們做過這個語言片段中，A系統(tǒng)前錯誤、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤“這道題和

4、“我們做過的性質(zhì)是B語法錯誤、語匯錯誤、語音錯誤A既是成分，也是組合B是成分，不是組C可容忍的錯誤、局部容忍的錯誤、不能容合忍的錯誤C不是成分，也不是組合D是組合，不是D目標(biāo)語判斷性錯誤、來源語干擾性錯誤成分二、多項選擇題本大題共5小題，每題29英語“Johnlovesshe這句話是病句，分，共10分其錯誤在于在每題列出的五個備選項中至少有兩個是A性B格符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的C數(shù)D態(tài)括號內(nèi)。錯選、多項選擇、少選或未選均無分。10以下關(guān)于義項的表述，正確的一項為哪一項21以下關(guān)于書面語的表述，正確的有A義項只包括詞的理性意義B義項包括詞A是經(jīng)過提煉的口語書面形式B與口語相的臨時意

5、義比缺少了一些內(nèi)容C義項是詞典釋義的最小單位D詞的多個C不存在與口語嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象D會具有相義項并非總有關(guān)聯(lián)對獨立的開展歷史11以下關(guān)于語義場的表述，不正確的一項E不會影響和促進(jìn)口語的開展是22從發(fā)音機制上看，輔音的音質(zhì)決定于 A語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)B語義場與上下位詞關(guān)系密切A發(fā)音方法B發(fā)音部位 C語義場是一個層級體系D不同語義場的C唇形圓展D舌位上下系統(tǒng)性是均衡的E舌位前后12“行為和“行徑在詞義上最主要的差23“奧林匹克這個詞屬于專業(yè)資料整理WORD格式A單純詞B連綿詞7.C8.A9.B10.C11.D12.AC音譯詞D專有名詞13.A14.C15.C16.B17.D18.CE多音節(jié)

6、詞19.B20.A24以下語義關(guān)系，只發(fā)生在不同句子之間二多項選擇的有21.ABD22.AB23.ACDE24.CD25. A指向關(guān)系B構(gòu)造關(guān)系A(chǔ)DEC蘊含關(guān)系D預(yù)設(shè)關(guān)系三.名詞解釋題E歧義關(guān)系26.音位是從社會功能角度劃分出來的特定25以下關(guān)于語言開展演變的表述，正確的語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語音有單位，同屬于一個音位的不同音素叫做“音A語言是社會的交際工具，因而只能漸變位變體。例如，漢語普通話/a/音位的音B與語匯和語法相比，語音最容易發(fā)生演變位變體aAa等。C語言的開展演變與語言自身的構(gòu)造特點并評分參考答出定義2分，舉例正確2分.無關(guān)系27.1根據(jù)語法形式的共同特點所歸并的D語

7、言的開展演變在不同地域之間會呈現(xiàn)不語法形式的根本類別叫做語法手段。語法手平衡性段可分為詞法手段和句法手段兩大類。E退出了社會交際活動，語言就不再會有發(fā)(2)詞法手段包括詞形變化，詞的輕重音和展演變詞的重疊；句法手段包括虛詞，詞類選擇，三、名詞解釋題本大題共4小題，每題4語序和語調(diào)。分，共16分評分參考12各2分每一名詞解釋都須舉例。28.1語言你對應(yīng)關(guān)系是指方言之間或親 26音位變體屬語言之間所具有的，有規(guī)律而非個別的語27語法手段音之間相互對應(yīng)的關(guān)系。例如，XX話以P28語音對應(yīng)關(guān)系為聲母的字，在話里也以P為聲母；29中介語XX話以P為聲母；XX話以b為聲母的四、簡答題本大題共3小題，每題6

8、分，字，在話里仄聲字P，平聲字是P。共18分(2)這種有規(guī)律的語音對應(yīng)關(guān)系不可能是偶30舉例說明語言符號的離散特征和線性特然的，而只能用歷史同源來解釋，因此語音征及其對語言的作用。對應(yīng)關(guān)系是語言間親屬關(guān)系的重要標(biāo)志。31舉例說明漢語詞雙音節(jié)化的作用。評分參考1答出定義2分，舉例正確132說明什么是兒童語言獲得的“模仿說分；2答出要點1分.和“強化說。29.1中介語是外語學(xué)習(xí)者在外語學(xué)習(xí)過 五、分析題本大題共2小題，每題6分，程中建立的一種既不同于母語有不同于所學(xué)共12分外語系統(tǒng)。33英語和漢語的音節(jié)構(gòu)造類型都可以歸納2中介語是不斷的從母語向外語靠近的語為V、C-V、V-C、C-V-C四種類型，

9、請根據(jù)讀言方式，在學(xué)習(xí)初期開展較快，越到后期發(fā)音將以下詞語分別填入以下各項中。展越慢。1V型：_3中介語是只屬于個人的語言系統(tǒng)。2C-V型：_評分標(biāo)準(zhǔn)12分23各1分3V-C型：_四簡答題4C-V-C型：_30.1語言符號的離散特征是指：話語并34下面都是漢語中跟顏色有關(guān)的詞，請分不是渾然一體的，而是可以分解成大小不同別歸入不同的詞類：的組成局部。例如，“我寫信這句話，可以彩色色彩紅彤彤黑不溜秋綠化雪分解成“我和“寫信兩個組成局部。白黑白紅金色黃蠟黃碧綠2語言符號的線性特征是指:人們說話時， 1形容詞：_語言符號只能以時間的先后呈線性排列，正2狀態(tài)詞：_是在這種線性的排列中，語言符號才得以形成

10、各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法構(gòu)造。例如，“我和“找這兩個語言符號只能線3區(qū)別詞：_ 4名詞：_ 5動詞：_性排列為“我找和“找我，前者行程主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。六、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分3正是因為語言符號是離散的，才可能依35結(jié)合實例說明述謂構(gòu)造的構(gòu)成和類型。線性序列對這些語言符號進(jìn)展不同的排列組合，是數(shù)量有限的語言符號通過各種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無限的意義內(nèi)容。36舉例說明語言接觸會造成哪些結(jié)果。 2021年10月全國高等教育自學(xué)考試 語言學(xué)概論試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)評分參考12各2分，其中答出要點一單項選擇1分，舉例正確1分；3答出要點2分1.A2.C3.D4

11、.B5.C6.D31.1雙音節(jié)化后可以減少同音詞，例如，專業(yè)資料整理WORD格式“依“衣同音，變?yōu)殡p音節(jié)詞“衣服“依述謂構(gòu)造，后一個述謂構(gòu)造是前一個述謂結(jié)靠后，就不是同音詞了。構(gòu)的目的。(2)雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道3附屬述謂構(gòu)造。例如，“我希望他去中“他有“道路，道理，道德，道學(xué)，道義等不去是一個附屬述謂構(gòu)造，充當(dāng)謂詞“希望同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了的變元。有效區(qū)分。4降級述謂構(gòu)造。例如，“他在看我寫的文章3雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，中，“我寫是一個降級述謂構(gòu)造，充當(dāng)變元“制電影片沒有“電影制片順口。“文章的限定成分，其作用相當(dāng)于變元的 評分標(biāo)準(zhǔn)12和3各2分

12、，其中答一個語義特征，又被稱作“特征化了的述謂構(gòu)造。出要點1分，舉例正確1分32.1“模仿說和“強化說都是偏重評分參考112分，22分，其中答出要于外部條件的關(guān)于兒童語言獲得的理論。點1分，舉例正確1分。2“模仿說認(rèn)為兒童只能通過對成認(rèn)語21234各2分，其中答出類型各一分，舉言的模仿來掌握語言的。兒童語言獲得的過例說明正確各1分。程中語言環(huán)境是不可缺少的，與語言環(huán)境隔36.1語言接觸會造成語言成分的借用和絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學(xué)會語言。吸收。語言成分的借用最常見的是詞語借用。 3“強化說認(rèn)為兒童學(xué)會語言除了模仿，借詞是音和義都借自外語的詞，例如，漢語還需要外界的強化刺激來形成語言習(xí)慣

13、，例中的“吉普“沙發(fā)就是從英語借入的借詞。如，父母對兒童說的話進(jìn)展夸獎或糾正就是語音方面的借用包括音位和音位組合形式的一種外界的刺激。借用。語法方面的借用報括詞綴、虛詞、語評分參考(1)(2)(3)各2分，其中答出要法規(guī)那么的借用。點1分，舉例正確1分。(2)語言接觸會造成雙語現(xiàn)象。雙語現(xiàn)象指某五、分析題本大題共2小題，每題6分，一言語社團使用兩種或多種語言的現(xiàn)象。例共12分如，我國幾乎所有的少數(shù)民族中都有一局部33.1V型：衣二成員除了講本民族的語言之外，還會講漢語。2C-V型：比怪see3語言接觸會造成語言轉(zhuǎn)用。語言轉(zhuǎn)用指 stray一個民族的全體或局部成員放棄使用本民族3V-C型：音as

14、k語言而改用另一民族的語言。例如，我國回族的先民放棄使用阿拉伯語、波斯語而改用漢語。4C-V-C型：民gatesprints large(評分參考)每答對兩個詞語1分。4語言接觸會造成語言混合。語言混合指34.1形容詞：紅黃來源于不同語言的成分混合在一起，從而產(chǎn)生一種與這些語言都不一樣的新的交際工2狀態(tài)詞：紅彤彤黑不溜秋雪白蠟黃碧綠具。語言混合的形式有“洋涇浜語和“克 3區(qū)別詞：彩色黑白里奧耳語。4名詞：色彩金色評分參考1234各3分，其5動詞：綠化中答出要點各2分，舉例正確各1分。評分參考每答對兩個詞語1分。2021年語言學(xué)概論試題及答案下載六、論述題本大題共2小題，每題12分，第一局部共2

15、4分選擇題35.1構(gòu)成：1從語義構(gòu)造上看，一個句子一、單項選擇題包括情態(tài)和命題兩局部。情態(tài)局部包括時態(tài)、1關(guān)于“語言的定義，以下說法不正確的 語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的局部一項為哪一項是命題。一個命題在語義構(gòu)造上可以分析為A語言是一種社會現(xiàn)象B語言就是人們說一個述謂構(gòu)造。出來的話C語言的客觀存在形式首先是有聲 2一個述謂構(gòu)造由一個謂詞和假設(shè)干個變元組的口頭語言D語言是一個符號系統(tǒng) 成。謂詞一般就是句子中的謂語動詞和形容2關(guān)于“言語活動、“語言和“言語三 詞，變元是與謂詞有直接語義關(guān)系并受謂詞者之間的關(guān)系，以下說法不正確的一項為哪一項支配的語義成分，變元一般都是名詞性的詞A“語言等于“言

16、語活動減去“言語語，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語或賓語。B“語言是主要的，而“言語是次要的例如，“天氣熱這個句子中，“天氣是謂C“言語是“言語活動中的社會局部詞“熱的變元。D“語言是從“言語活動抽象出來的一2類型：1簡單述謂構(gòu)造。例如，“他給我個均質(zhì)的系統(tǒng)一X票是由一個謂詞和三個變元構(gòu)成的簡3索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)可以稱為單述謂構(gòu)造，其中的變元“他“我“一X票都是名詞性成分。A傳統(tǒng)語言學(xué)B歷史比擬語言學(xué) C構(gòu)造主義語言學(xué)D社會語言學(xué)2復(fù)合述謂構(gòu)造。例如，“我去買東西中“他4從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是去和“買東西兩個述謂構(gòu)造組成的復(fù)合A音渡B音素C音位D音節(jié)專業(yè)資料整理WORD格式5p的發(fā)音特征是C

17、文字類型改革D字符類型和文字類型改A雙唇送氣清塞音B雙唇不送氣清塞音革C舌尖前送氣清塞音D舌尖前不送氣清塞18漢語中的“基因來自英語的gene，從音該詞產(chǎn)生的方式看，“基因?qū)儆?以下各項中，都是不圓唇元音的一組是A純粹音譯詞B音譯兼意譯詞Ai，uBe，oCA，yD?，aC意譯詞D仿譯詞7說話人根據(jù)表達(dá)需要有意識地加上去的句19.從語言的開展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不重音是易發(fā)生變化的是A節(jié)律重音B語法重音C固定重音A通用語匯B.常用語匯C根本語匯D強調(diào)重音D專用語匯8以下關(guān)于語匯的表述中，正確的一項為哪一項20關(guān)于社會方言的形成，以下說法不正確A語匯是有意義的能獨立使用的語言單位的一項為哪一項B

18、語匯是最小的有意義的語言單位A社會方言大多是在語言的相互接觸中形成C語匯是固定詞組和熟語的總匯的B社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生D語匯是一種語言中詞和語的總和的C一種語言的內(nèi)部有可能形成社會方言9從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒一詞屬D一種方言的內(nèi)部有可能形成社會方言于21關(guān)于共同語的形成，以下說法不正確的A.單純詞B派生詞C復(fù)合詞D簡縮詞一項為哪一項10以下各個漢語詞語中的“子是詞根語A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失素的是B并不意味著方言分歧將會擴大A籠子B鴿子C瓜子D日子C.并不意味著方言最終將被取代 11以下關(guān)于語法的表述中，不正確的一項D并不意味著語言已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一 是22關(guān)于語言標(biāo)準(zhǔn)化的

19、推行，以下說法不正A語法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和確的一項為哪一項句子的規(guī)那么B語法是說本族語的人的直覺知A主要由權(quán)威機構(gòu)提出具體的標(biāo)準(zhǔn)意見識和約定習(xí)慣C.語法是與語音、語匯等要素B主要由權(quán)威機構(gòu)強制推行C主要通過教互不相關(guān)的規(guī)那么D語法是與語音、語匯等相育機構(gòu)、群眾傳媒等渠道向社會推行D主要比變化較慢的現(xiàn)象是一個積極引導(dǎo)社會公眾自覺遵守的過程12在“這些書我看過了這個語言片段中，23關(guān)于語言獲得的原因，以下學(xué)說中偏重“這些書和“我看過了的性質(zhì)是于內(nèi)部條件解釋的是A既是成分也是組合B是成分，不是組合A模仿說B天賦說C強化說D刺激反響C是組合，不是成分D不是成分也不是組說合24根本上不能說

20、話，但仍能聽懂別人說話，13以下關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的這種病癥的失語癥是一項為哪一項A失讀癥B.布洛卡失語癥C失名癥A詞義所指X圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明D維爾尼克失語癥確B詞義所指X圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域25關(guān)于“中介語現(xiàn)象，以下說法不正確模糊C詞義所指X圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都的一項為哪一項模糊D詞義所指X圍邊緣區(qū)域可能模糊A“中介語既不同于母語又不同于外語14“哈巴狗和“獅子狗指的是同一種狗，B“中介語是不斷地從母語向外語靠近的二者在詞義上的主要差異是語言形式C即使是較高級的“中介語也不A理性意義不同B語體色彩不同能用于交際D“中介語越到外語學(xué)習(xí)后期C形象色彩不同D語氣意義不同開

21、展就越慢15以下各項中，含有降級述謂構(gòu)造的是26詞典最常見的分類是A他申請去進(jìn)修B你去請他比擬好A語言詞典和歷史詞典B描寫詞典和歷史C他取下了掛在墻上的地圖D他害怕教師詞典C百科詞典和歷史詞典批評他D百科詞典和語言詞典 16以下各項中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的二、多項選擇題是27語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)?，這種現(xiàn)象A(甲)他有一件西服(乙)他有一件衣服叫弱化。弱化的表現(xiàn)有B(甲)他的西服破了(乙)他有一件西服A脫落B清輔音變成濁輔音C(甲)那個學(xué)生借給他一本?紅樓夢?C濁輔音變成清輔音D單元音變成復(fù)元音(乙)那個人借給他一本?紅樓夢?E單元音向央元音靠攏D(甲)那個學(xué)生借給他一本?紅樓夢?28以下

22、各個漢語詞語中屬于復(fù)合詞的是(乙)那個學(xué)生借給他一本書A邏輯B幽默C寂寞D忘記E崎嶇171956年我國推行漢字簡化方案，將繁體29語體色彩最根本的類型有字改成簡體字，這屬于A口語色彩B科技語體色彩A正字法改革B字符類型改革C公文語體色彩D政論語體色彩專業(yè)資料整理WORD格式E書面語色彩27ABE28CD29AE30AE31BCE30以下各項詞義引申中，采用借代方式的三、名詞解釋有32這種音節(jié)構(gòu)造分析方法以元輔音為根本A“領(lǐng)航本指一種行為，后引申指實施這分析單位，把音節(jié)構(gòu)造分為V、CV、VC、一行為的人B“脈絡(luò)本指動脈和靜脈，后CV-C等四種根本類型(其中的V代表元音，引申指條理或頭緒C“謎本指

23、謎語，后引C代表輔音)。例如漢語普通話中的i(一)、申指尚未弄明白的事物D“面貌本指相貌，ti(題)、an(安)、tan(談)等四個后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)音節(jié)分別屬于上述四種根本類型。E“鋸本指一種工具，后引申指憑借這一33.語義指向是指句子中某個成分在語義上工具的行為指向哪兒，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語31在“語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象中，哪種語言能夠義聯(lián)系。例如，補語位置上的成分，在語義取代其他語言主要取決于上既可能指向主語，如“我吃飽了中的“我； A語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯中的“碗里的飯。B語言使用者在經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位C語言使用者在文化開展水平上的優(yōu)勢

24、地位34意音文字指一局部字符是意符，一局部D語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢地位字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字那么E語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位第二局部是假借意符直接表音、間接表意的音符。非選擇題35語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作三、名詞解釋出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改良。 32.音節(jié)構(gòu)造的元輔音分析法例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言標(biāo)準(zhǔn)化、制定正確的民族語言政策等工作。33.語義指向 34.意音文字 35.語言規(guī)劃四、簡答題四、簡答題36(1)具體語言中的每個音位都可以分解為 36.舉例說明為什么說音

25、位的辨義功能實際幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實際上上是由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)的。可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因 37.請結(jié)合實例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪此音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征來負(fù)些方面。擔(dān)的。38.以實例說明義素分析的方法和主要步驟。(2)例如，漢語普通話里kk和p五、分析題三個音位具有辨義功能，它們的語音特征39.試從詞語構(gòu)造方式A和詞類B兩個分別是“舌根、閉塞、不送氣、角度對以下重疊形式進(jìn)展分類，分別填入各“舌根、閉塞、送氣和“雙唇、閉塞、不項中：送氣，k通過“不送氣和/k相區(qū)星星猩猩媽媽剛剛蟈蟈個個試試大大方方熱鬧熱鬧別，通過“舌根和p相區(qū)別。因此， 像“干kan51八“

26、看/kan51和“辦A1疊音式單純詞pan51等三個詞在語音形式上的區(qū)別可A2重疊式合成詞以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特征上的對立。A3語法重疊形式37(1)所謂“抽象即對具體的東西進(jìn)展類B1名詞性成分的概括。語法規(guī)那么就是對人們說的話中的單B2動詞性成分位、構(gòu)造和關(guān)系的某種類的概括。B3其他詞類成分(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建40.請指出以下兩個語言片段各有哪些不同立詞類為例。的構(gòu)造和意義，并從語音影響語法的角度分(3)語法關(guān)系類別的抽象。如以從構(gòu)造形式建析說明。立語法構(gòu)造為例。想起來了(4)語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式我們?nèi)齻€人一組建立時態(tài)意義、句式意義等為例。六、論述題

27、38(1)確定比照的X圍。一般來說，義素分 41.舉例說明為什么在描寫句子的語義構(gòu)造析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞時，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作語開場，如有需要，再進(jìn)一步擴大比照分析處于支配地位的核心成分。的X圍。分析“男人的義素，可以先從“男42.結(jié)合實例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。人與“女人、“男孩的比照開場，因為語言學(xué)概論試題參考答案它們同屬于“人這個最小類別。一、單項選擇題(2)比擬詞義的異同。比照的X圍確定之后： 1B2.C3C4B5A6D7.D8D9C10下一步就是運用比照分析的方法，找出不同C11C12.A13A14C15C16B17.A詞義在語義成分上的共同點和

28、不同點，也就18B19C20A21.C22.B23B24B25C26D是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比方要二、多項選擇題分析“男人、女人、男孩的義素，可以首專業(yè)資料整理WORD格式先比擬這三個詞的意義，從中提取出共同義的述謂構(gòu)造框架起著引導(dǎo)的作用。素人，然后將“男人與“女人比擬，42(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之提取出區(qū)別義素男性，再將“男人和間相互影響一般總是從引進(jìn)借詞開場，語言“男孩比擬，提取出區(qū)別義素成年。成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使象。這三個詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以例如，公元11世紀(jì)起，說法語的日爾曼人曾 使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過比照分析，長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。義素分析最關(guān)鍵的一步。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在五、分析題同一個社會雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。例 39如，我國XX壯族自治區(qū)，由于壯族人長期A1猩猩蟈蟈和漢族人生活在一起，大局部壯族人都是壯語和漢語使用者，A2星星媽媽剛剛大大方方A3個個試試熱鬧熱鬧(3)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長B1星星猩