最全高考語文知識點(diǎn)必學(xué)清單

1、知識網(wǎng)絡(luò)了然于胸7旦1 乂八1 正確伸用詞語（包括孰語）. 2018 取消字音字形 舊早成語 詞語辨析住獨(dú)有口一1八乙廠n |犬塊2 語?。赫Z字不當(dāng) 搭醉不當(dāng) 成今桂缶五赤螯傘 結(jié)均渭君 主者小,明 不合那輻 性J， <1-1 / r J：< 11 / J，1 1 ' 口 |_| 口 L_r | 1 '74,吵 v-rAj JyY /、,-1-111 US 口 Li '/ lla、，I /n ,，11I-r速判定法：土T看搭配殘缺，看并列名問，看并列動詞,看否定，看介詞，看數(shù)量詞，看關(guān)聯(lián)詞，看兩面詞，看和子短語？擊占平心寺而大口匯人 ，加I7 +齊出出出杵止

2、.千門竹人一個小平占 目立入目而口吐1區(qū)十口叱比央文本閱讀（可以看試卷白勺5-7題）里H芍旦里區(qū)帆心、里區(qū)日J(rèn) J、乂旱網(wǎng)廿lU卯以狎堂口 一1小芍總。吳件川虺日弓樂寸口文本，小引申、不拓展。了解高考命題設(shè)置的干擾類型和設(shè)置干擾項(xiàng)的方法做到耐心、細(xì)心文 言 文 閱 讀 板塊1、理解常見實(shí)詞在文中的含義（120個）（建議：回歸教材 1-5 義言課文）2、理解常見義言虛詞在文中的用法（18個）：常見義言虛詞：之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、為、焉、也、因、于、與、則、者。（可以看知識清單，默寫義項(xiàng)；同時回歸教材1-5 義言課文）3、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、

3、成分省略、詞類沖田/平對，五彳目八 上、估用、A （田田侔付力啟、）。4、理解并翻譯文中的句子；（直譯，字字落實(shí)，通順無語?。?、斷句，明大息，抓標(biāo)志，6、篩選并提取文中的信息；7、歸納內(nèi)容要求，概括中心思想詩 歌 鑒 賞板 塊8、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度?？疾辄c(diǎn)：1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；2、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。知識點(diǎn)：1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論。（要特別問到，才回答此點(diǎn)；尤其要注意的描寫手法，如動靜、視聽、聲色、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、白描；抒情方式如直抒胸臆、借景抒情）2、表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、典故、

4、且抒胸脆、僧樂抒情、禺情于京、情京父融、托物日志、借古風(fēng)少、動留 結(jié)合、以小見大、開門見山。3、修辭手法：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問。4、基本題型及答法：審題問什么就答什么，是什么一一為什么（結(jié)合分析） 一一怎么樣（效果，情感）一、論述類文本閱讀1 .讀懂文章認(rèn)真通讀文章 1-2遍，整體把握。理清如卜要點(diǎn)：文章的話題（或觀點(diǎn)）是什么；該觀點(diǎn)是從那幾個方面進(jìn)行論證的（或者有那幾個分論點(diǎn)）？文章各個段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各段落的觀點(diǎn)和論據(jù)分別是什么？2 .科學(xué)答題（1）認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和“原因” “結(jié)果” “具體表現(xiàn)”等，還有否定

5、詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于1知識網(wǎng)絡(luò)了然于胸XX的說明” “不能表明XXXXXX的原因”等，首先需要從四個選項(xiàng)中做“答非所問”的篩選和排除。（2）對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述” “關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析” “分析和推測（推斷）”要區(qū)分。如“分析和推測（推斷）”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適當(dāng)。（3）根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會出現(xiàn)一個選項(xiàng)在文中有多個對應(yīng)的信息源區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細(xì)微越要小心。（4）勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個完整的句子。然后作比對，圈點(diǎn)相

6、異處， 然后仔細(xì)辨析。（勾畫圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號和選項(xiàng)番號）（5）注意詞語和說法：如全部、者B、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎 ？（6）錯誤選項(xiàng)錯誤類型識記：A答非所問（不需要回到原文）B張冠李戴，表述 A的內(nèi)容說到 B頭上。C無中生有（缺乏根據(jù)），選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依據(jù)等等專題部分： 專題一散文第一節(jié)：分析作品的結(jié)構(gòu) 現(xiàn)一、整體思路：簡析時先答出運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)思路，然后再具體分層答層意。二、照應(yīng)：首尾、題目、文中前后句的照應(yīng) 三、過渡（承上啟下）代四、作用類（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特殊表現(xiàn)手法）（一）、文首1、結(jié)構(gòu)和思路：點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)下文； 引出描寫對象

7、，為下文做鋪墊； 點(diǎn)題，文 交代起因或緣由。2、內(nèi)容：考慮句子本身表達(dá)的意思，與寫作對象和主旨的聯(lián)系以及對表情達(dá)意等方面的作用。閱3、表達(dá)技巧和表達(dá)效果：要考慮富有特色的語段（如反襯、對比），要結(jié)合這些特殊性答出妙處，如引人入勝，自然的引出下文，吸引讀者，與下文構(gòu)成對比、抑揚(yáng)，激發(fā)讀者深思，或交代文章寫作思路等。讀（二）、文中內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。板特殊表現(xiàn)手法：（三）、文末內(nèi)容上：寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)寫作對象什么特點(diǎn)，深化主旨，表達(dá)作者的情感或觀點(diǎn)塊結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮特殊表現(xiàn)手法： 第二節(jié)：概括段意、主題一、

8、歸納段落內(nèi)容：分析句間關(guān)系，劃分層次，抓中心句，抓關(guān)鍵詞二、歸納文章主旨：1、解讀題目法； 2分析首尾法； 3、分析議論抒情語句法第三節(jié)：體會語句含義一、理解含蓄句二、理解主旨句3知識網(wǎng)絡(luò)了然于胸71、從關(guān)鍵 詞 語入手;2、從美析修辭入手;3、從特1殊位置入手;4、從文本主篤人手;5、從相鄰句子入手；6、從結(jié)構(gòu)層次入手第四節(jié)：鑒賞形象、技巧、人物形象1、內(nèi)容、主旨、情感上的作用2、形式上（結(jié)構(gòu)）的作用3、注意藝術(shù)手法4、主要人物和次要人物作用二、物象作用1、形象特征（外在、內(nèi)在）2、其他內(nèi)同人物形象作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法）、表達(dá)方式：記敘、說明、議論、抒情、描寫1、記敘、記敘的人稱：第一

9、*人稱、第二人稱、第二人稱、記敘的方法：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘2、描寫、描寫的技巧：細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描與細(xì)描 動靜、虛實(shí)、正側(cè) 借助修辭描寫選取某某具有代表性的事物描寫寫景的角度感覺角度：視、聽、味、嗅覺等（繪聲繪色、繪形繪色）定點(diǎn)觀察、移步換景 寫景順序：遠(yuǎn)景結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合景物（環(huán)境）描寫的作用交代故事發(fā)生的時間、觀察角度:地點(diǎn)，或提供人物活動的典型場景,有時也揭示作品的時代背景。渲染環(huán)境氣氛，奠定感情基調(diào)o情節(jié)的發(fā)展。為下文作鋪墊二、表現(xiàn)手法：托物言志、象征、想象、聯(lián)想、類比、烘托、對比、以小見大三、修辭方法（側(cè)重具體段落和句子）:比喻、比擬、借代、展示人物性格推動渲染、點(diǎn)

10、面結(jié)合、夸張、對偶、排比、反復(fù)四、結(jié)構(gòu)技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、鋪陳、鋪墊等五、語百考查角度語言特點(diǎn)與風(fēng)格三維第五節(jié)：探究與綜合性選擇題三維專題二 小說第一節(jié)：把握故事情節(jié)、情節(jié)概括p204p207-2101、以情節(jié)發(fā)展的過程概括：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局2、以線索為中心概括3、以人物形象角度概括一、分析某處情節(jié)的作用、解答此類題需考慮1.從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系考慮對這一方面又可以從以下角度思考：就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可 tto（2）就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。（3）就開頭來說：倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起

11、到制造懸念作用。引起下文式，往往起到鋪墊作用。（4）就結(jié)尾來說：出人意料的結(jié)局從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在知識隨了然于胸情理之中。令人傷感的悲劇結(jié)局從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格；這 種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局：從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐 人昧；從閱讀 者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以 欣慰 愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反

12、映出人類向往和平 美好留 的愿望。戛然而止，留下空白的結(jié)局。留下了 造。空白”給讀者想象，詛賣者遍落荊（5）就中間行文來說有伏筆鋪墊式，一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展2.從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮也就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。常用答題術(shù)語形象，表現(xiàn)了人物？ ？的性格或精神，刻畫了人物 ？3 .從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮一般來說是點(diǎn)題、突出主題或揭示主旨。常用答題術(shù)語 了？ ？的主題，深化主題，突出主題等。4 .從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語 力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。二、掌握常用答題模式這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點(diǎn)

13、+體現(xiàn)點(diǎn)。塑造了 ？ ？的人物? 的心理等;:揭示（表達(dá)、寄托、暗不:設(shè)置穗讀者注意所謂 作用點(diǎn)”是指作用是什么,般要用術(shù)語 來答；所謂 體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必 須旨文本具體內(nèi)容分析。常用答題模式:表現(xiàn)了？ ？三探究情節(jié)結(jié)構(gòu)是否合理1.解答思路X X情節(jié)”類題目的解題方略（事物）在文中有？ ？作用，突出了 ？ ？（1）亮出自己的見解 （合理）-從文本情節(jié)引述論據(jù)分析 一從文本主題引述論據(jù)分析 一從寫作時代上分析，闡明自己的見解。（2）亮出自己的見解 （合理或不合理）從文本情理上分析一從文本敘事形式上分析 一從現(xiàn)實(shí)的實(shí)際上分析，闡明自己的見解。2.常用答題模式表述觀點(diǎn)+論

14、證分析+點(diǎn)題總結(jié)，一般采用總一分一總”式，有時也采用 總一分”式。三、線索的作用（或題目的作用）情節(jié)上的作用第二節(jié)：分析環(huán)境描寫:是文章的線索，貫穿始終； 對人物形象、主題、1、自然環(huán)境： 點(diǎn)名時令，地點(diǎn)，交代人物活動的具體場 景渲染故事氣氛，奠定感情基調(diào) 表現(xiàn)人物性格，烘托人物形象 推動情節(jié)發(fā)儂示社會環(huán)境深化作品主題2、社會環(huán)境： 交代人或活動的時代背景 揭示小說主題暗示小說結(jié)局第三節(jié)：鑒賞小說形象、答題模式:XXX是一個？ ？.的人物形象（注意身份地位）是？.（事件），說明？注意是形象特點(diǎn)”還是考查解答概括與分析人物形象從小說中交代的人物身份、形象”，是概括”還是賞析、分析、說明”的5個思

15、維角度地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手。0列舉事例說明，或者（2）從塑造人物形象的方法入手。通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理等正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析。從分析情節(jié)入手。（4）從分析環(huán)境入手。（5）從人物間的關(guān)系、作者的議論 （評價卜作品中其他人物的評價入手。二、人物刻畫的作用1、手法:M面描寫:肖像、行動、細(xì)節(jié)、語 言、心理側(cè)面描寫:景物神，人物13烘孔，人物反襯（顯示兩方面完全相反的內(nèi)容，但郵要說）2、作用：揭示人物？ ？的內(nèi)心世界，塑造（烘托）了 ？ ？的人物形象；表現(xiàn)或揭示主題；為下文做鋪墊等在故事巾洋節(jié)上的作用；表達(dá)作者的某種情感。二、小說的主人公貫穿始終；矛盾沖突的中心；與小說主題

16、相關(guān)；可不止人分析人物的作用”運(yùn)用三考慮”思維，找準(zhǔn)答題切入點(diǎn)。1 .考慮對腎節(jié)的作用分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對洋節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，巾洋節(jié) 是否發(fā)生了變化。2 .考慮對主題的作用分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反 映社會現(xiàn)實(shí)和寄托情感。3 .考慮對社會的作用也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這 也是作品的 真正寫作意圖。二、分析 次要人物的作用 ”題解題攜第一，根據(jù)文本內(nèi)容、主旨及題干要求，分清主要人物和次要人物，明確答題的思維方向。

17、第二，掌握答題的思維角度，次要人物”的作用主要有以下作用：1 .牽線搭橋，推動，背節(jié)通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的節(jié)自然地融合在T,推動節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用。2 .側(cè)面襯托，個性螭側(cè)面襯托，就是通過對其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。3 .渲染氣氛，奠定基調(diào)很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。4 .揭示主題，增添魅力小說中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。也就 是說，次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。第四節(jié)：主題、標(biāo)題和綜合性整一、主

18、題抓題材、人物、洋節(jié)發(fā)展、環(huán)境，把握小說主題。上題概括語句包 含兩方面：內(nèi)容+主旨二、標(biāo)題三維p237要全面解讀標(biāo)題作用，可運(yùn)用 六是否"思維：1 .標(biāo)題是否交代時間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染環(huán)境氛圍。關(guān)注以時間、地點(diǎn)、環(huán)境等為題的文章。2 .標(biāo)題是否是小說的線索，組織全文；寄托情感，深化主題；揭示主題，隱 含籟意義。 關(guān)注以物象為題的文章。3 .標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)。關(guān)注以人物為題的文章。4 .標(biāo)題是否暗示了1洋節(jié)的發(fā)展或鋪開巾洋節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)。關(guān)注以人物特征為題的文章。5 .標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。關(guān)注以事件為題的文章。6 .標(biāo)題是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的

19、作用。關(guān)注以情感為題的文章。名句義常板塊.（教材回歸）名篇必須全部熟背言1、擴(kuò)展與壓縮：新聞壓縮說明文語縮提聯(lián)鋪下定義。壓縮：明文體.分層.提煉.整合答案知識網(wǎng)絡(luò)了然于胸|2、讓用、仍用、變換句式: 傳句（重視晾性要求，例句結(jié)構(gòu)）整散互換（何為整句）長句變短句（基本步驟）短句變長句（基本步驟）下定義（格式，和短變長的區(qū)別）主動句與被動句，常式與變式句（成分倒裝：主謂倒裝、狀語后置、狀語前 置、定語后置等）3、正確運(yùn)用常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。4、語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體5、圖文轉(zhuǎn)換（漫畫、圖標(biāo)、圖表）作文板塊1、10個哲句 2、10個時鮮

20、素材3、30篇優(yōu)秀高考作文熟讀4、1-3個偏愛結(jié)構(gòu)（先定文體，寫什么就彳t什么）5、做好審題、提綱訓(xùn)練2014年高考語文知識點(diǎn)清單3.算好一筆賬沖刺階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練的一個重要原則是講究實(shí)效，前提對于是清楚地了解自己語文考點(diǎn)的達(dá)標(biāo)情況。找來最近三四次模擬考試試卷，進(jìn)行兩類分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：（1 ）七個大題的平均得分；（2） 21題每題的平均得分；（3）考點(diǎn)水平統(tǒng)計(jì)：哪些考點(diǎn)得分比較高，哪些考點(diǎn)得分比較低，哪些考點(diǎn)忽高忽低。（4）參照“高考語文考點(diǎn)得分一覽表”做以下幾項(xiàng)分析：高考語文不同水平考點(diǎn)得分一覽表一診（得分）二診（得分）三診（得分）中等水平（得分）較局水平（得分）高水平（得分）備注1 91821271

21、056811344121344 13- 143+54+66+6151814161819-2066621L434551總分100112130自己語文水平處于那個分?jǐn)?shù)段？沖刺階段全班或?qū)W生自己若想上一個檔次，應(yīng)該著力抓好哪些哪一塊？哪些考點(diǎn)？那些考點(diǎn)短期容易突破，那些考點(diǎn)難以突破，確定三四個沖刺階段突破點(diǎn)。突破點(diǎn)確定好后，分析一下這些考點(diǎn)過去失分的原因是什么，突破這些考點(diǎn)需要采用什么的訓(xùn)練資料，如何去突破。高水平?jīng)_刺階段，只要方法得當(dāng)，是會有一定效果的。從復(fù)習(xí)策略而言，突破難點(diǎn)更有利于大幅提高成績。所以對以往考試中失分較多 的試題一定不要放棄。無論突破哪個考點(diǎn)都會涉及兩個層面：一是知識上的，二是具

22、體操作上的。只要我們沖刺目標(biāo)明確、方法正確、 措施得力，一般來說，“中等水平”的同學(xué)在自己原有分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上再提高10左右分、“較高水平”的同學(xué)再提高510分、的同學(xué)再提高 2-5分，完全是可能的。附：2014年四川卷考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練要點(diǎn).耳言矢口 t.禾口語言走:大題1 .語音：重點(diǎn)注意多音字、形近字的讀音。命題規(guī)律：常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)"不同聲旁讀音”的正確可能性大，“同聲旁讀音”的正確可能性小。2 .字形3.詞語（含成語）15知識網(wǎng)絡(luò)了然于胸4.病句題:1）尤其警句搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅、表意不明、語序不當(dāng)這幾種病句，熟練掌握這

23、幾類病句的各各小類；（2）注意句子中標(biāo)志性詞語；（3）頭腦中要有病句標(biāo)本。5.語用題：（1）重點(diǎn)關(guān)注：簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動；壓縮語段、點(diǎn)評；句式仿寫；圖文轉(zhuǎn)換（2）強(qiáng)化三種意識一一認(rèn)真練好“壓、仿、準(zhǔn)確、簡明、修辭 ”這幾項(xiàng)基本功，不去把主要精力用在搜集、訓(xùn)練所謂創(chuàng)新題型;不斷提高糾正以上諸點(diǎn)普遍失誤意識；強(qiáng)化訓(xùn)練準(zhǔn)確審題，準(zhǔn)確把握答題要求，快速答題的能力。圖文轉(zhuǎn)換答題方法表文轉(zhuǎn)換題解題思路 解題思路：1、認(rèn)真審題，明確要求。審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個具體 對象作為答案的主語。2、仔細(xì)分析圖表，全面

24、準(zhǔn)確捕捉信息。如找出比較對象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。3、 依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。答題技巧：對圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用 主謂句陳述。第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。注意事項(xiàng)：1、注意題目中的標(biāo)志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了 ” “用一句話概括為” “所揭示的問題是"“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語。記得留意

25、題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半（約50%） ” “大部分（比例約在55% 70%） ” “絕大多數(shù)（比例占 70%以上）” “約幾成”等。3、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等?；諛?biāo)類解題思路1、宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。2、說明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。4、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。5、力求

26、避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。畫文轉(zhuǎn)換解題思路答題步驟：第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程，是對畫面信息的初步感知階段。第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程：記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時，對人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)注意時 間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展

27、趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫， 應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。 答題技巧：、概括主題的方法概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘 隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。、擬加標(biāo)題的技巧標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。

28、、描述畫面的原則描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。、綜合考查題的答題要領(lǐng)此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語結(jié)合起來，綜合考查語言表達(dá)簡明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個方面。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。名句名篇默寫加,背誦,回歸教材。丁代將歌鑒賞二1 .詩歌鑒賞，要“讀懂”上多下功夫。不少同學(xué)為什么讀不懂，其中一個重要原因是“詩家語”(篇章結(jié)構(gòu)、句子順序、詞語組合)乎小說才散文：跳躍，省略(不像小說、散文那樣講究語法和表述的連貫性、邏

29、輯性)，它為我們的閱讀過程設(shè)置了重重障礙。平時，我們說吃飯，就開始吃飯，說睡覺，就開始睡覺，大多數(shù)時候，我們依賴一種“常備反應(yīng)”去接受信息，是一種簡單思維。讀懂，最重要的是能夠聯(lián)想、想象，合情合理地補(bǔ)充省略的、未直接說出的話語含義；注意句子之間的種種聯(lián)系。2 .情感題答題規(guī)范(1)情感類型：傷春之情，隱逸閑適，孤單寂寞，熱愛生活，堅(jiān)守節(jié)操。思鄉(xiāng)思親，人情之美，惜別之情。 關(guān)心百姓，矢志報國，昔勝今衰，建功立業(yè)，保家衛(wèi)國，憤世嫉俗，抨擊君王，感慨國勢。復(fù)雜情感3 .關(guān)于“手法”題4 .答題規(guī)范：幾問幾答，先問先答；題面開口的大與小；觀點(diǎn)與理由。文言文閱讀1 .解題程序：讀懂大意，不需要字斟句酌；

30、然后做題，回到原文，讀涉及試題上下文，必須字斟句酌。2 .文言實(shí)詞題一般說，四個詞語的解釋，和我們今天的常用意越近很可能是錯的，反之則可能是對的；生僻詞語的解釋正確的可能性較大；詞語的活用解釋一般是對的。當(dāng)然，最安全地方法是將給出的詞義帶進(jìn)原句，合乎情理就對，不合乎情理就錯。3.文言虛詞題熟記考綱中的18個文言虛詞中的高頻虛詞(以、因、于、而、乃、其、且、所、為、焉、與、之)的意義和用法。編歌訣記憶。“以”：一介“用、憑、按、把、因、在、從、跟+t領(lǐng)”；二連“并列，遞進(jìn)、因果；用來，以致+修飾”?！岸保阂贿B：并、遞、承、轉(zhuǎn)、假、因、修；二代：你?！捌洹保阂淮核?、那、我、其中；二副：大概、難

31、道、還要；三連：如果+還是。6. 文言簡答題：首先，從答題要求來看，簡答題并非論述題，答案要求簡單、直白、明了，要依據(jù)題干設(shè)問來回答文章的內(nèi)容是什么、有什么，作者的態(tài)度、看法是怎樣的。答題用的是陳述筆調(diào)判斷語氣，而不需展開論述、進(jìn)行推斷，更不需外加主觀認(rèn)識。其次，從命題角度來看，這道題有文意理解、歸納概括、鑒賞評價幾種命題形式：原則：(1)概括要完整、全面；(每個自然段加以概括，合并相同項(xiàng))(2)概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。(注意讀題，審清題干要求)步驟和方法：(1)整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。(2)善于抓中心句，找關(guān)鍵句，理清文章的層次。(3)充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。

32、5 .文句翻譯題(1)詳知譯句上下文的含義；切分句子，再把句子中的每個字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋；再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。(2)翻譯不漏字詞，句子的整體意思不要說錯，確保“大意”分不丟；個別詞語看不懂，可根據(jù)文章大意推知句意，再根據(jù)句意推知詞意，應(yīng)當(dāng)掌握最基本的推斷方法。17知識隨了然于胸21(3) 得分點(diǎn)： 一詞多義； 占今異義； 賓語前置，被動句，判斷句； 詞類活用。6 .斷句題一、幾個切入技巧1 .掌握大意，高屋建甑斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇的文意，而領(lǐng)會全篇的文意的基礎(chǔ)是要對文段中關(guān)鍵詞句的理解2.抓住標(biāo)志，沿波討原?句中虛詞：于、抓住動詞謂語，在它之前(1)虛詞標(biāo)志：句首

33、虛詞：夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬、即、茍、若、縱、縱使、于是、且夫、向使、雖 以、而、者？句尾虛詞：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉 ？這些分類只是相對的，如 也”有時作句中語氣助詞，者”也可作分句末的停語氣詞，等等。(2)實(shí)詞標(biāo)志：對話中的標(biāo)志動詞：日、道、云？一般動詞作標(biāo)志主謂賓是一個句子的主要成分。文言文中，主語、賓語省略現(xiàn)象較多，謂語省略的極少。在斷句中可以 找主語，在它之后找賓語。人名、物名作標(biāo)志。和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以(3)修辭標(biāo)志：以頂真'確定句讀頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，

34、在后一句中又作了主語。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮 句讀。以排偶'確定句讀排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。以反復(fù)'確定句讀反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)常見的修辭方法。(4)句式標(biāo)志：文言文中有一些特殊的句式，如倒裝句、判斷句、被動句等，都可以作為我們斷句的切入點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀1 .小閱讀一小閱讀涉及到很多知識，有的比較前沿，有難度。首先是別畏懼，因?yàn)楫吘故菑恼Z文的角度考的，并不是考科技知識。讀好是做對題的前提。先讀懂大意。然后，讀好選項(xiàng)，整體把握

35、選項(xiàng)的意義以及選項(xiàng)表意的重點(diǎn)。細(xì)心把選項(xiàng)和原文相關(guān)語句作對照：哪說法變了，是能變還是不能變？怎么變的：刪、添、調(diào)、改、漏、湊；以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、混淆是非有、張冠李戴等。檢驗(yàn)笞窠標(biāo)準(zhǔn)：干擾類型和設(shè) 置錨方式2 .大閱讀(1)從閱卷看，考生答題的突出失誤是：答不準(zhǔn)，答不全，答案亂。雖然高考閱讀文字題在解答中失誤的原因很多，究 其根博 因，無外乎就是沒有讀懂文章，不會審題，不會表達(dá)，不懂閱讀規(guī)律與答題技巧。(2)程序：瀏覽，看題(特別是15題)，細(xì)讀(3)重視審題：幾問？問點(diǎn)？(4)規(guī)范答題：幾問幾答，分點(diǎn)作答。(5)題型：詞語含義與賞析；句子含義與賞析；段落作用；篩選；概括(一段、幾段

36、、全文)；主旨；手法時鬻、修辭) 重點(diǎn)是句子題；概括題；篩選題?，F(xiàn)代文涉及的思維方法：是什 么一為什 么一怎么樣，總 一分，表一里，淺 一深，果一因，現(xiàn)象一糜1E出作文訓(xùn)練的兩個誤區(qū)第一，考前可押題，高人能猜題。每年高考后當(dāng)天，都有這樣美麗的傳說，有某校某人猜著題了，僅就高考作文試題而言，很難、或者不可押題，猜題，即便押著了，也純屬偶然，原因有二：二十多年來，高考作文試題的內(nèi)容涉及面很廣：哲理、做人、人與自然的關(guān)系、審美、道德、健康心理及健全人格等。請看：這些幾乎與生活的外延相等、與作家所寫的內(nèi)容范圍相同(當(dāng)然深度、廣度 各異)的內(nèi)容每年只選其一，誰敢拍著胸脯賭”在一個具體的題目上？ ！ 高考

37、命題者嚴(yán)格遵守著 反猜題原則 押題、猜題，對于作文水平比較低的學(xué)生貽害更大。每年的考場作文，都能見到一批完全脫題但是文采斐然的好作文。第二，練不練都一樣。一些同學(xué)認(rèn)為：練不練都是四十三四分左右。就一個學(xué)?；蛞粋€地區(qū)的平均分而言，這是對的。但是，在一一班之內(nèi)，有得高分以至滿分的，也有不及格甚至只寫兩三行而得幾分的。作文中等水平的同學(xué)，不認(rèn)真練，可能出現(xiàn)偏題、脫gg現(xiàn)象，也可能不及格；中等偏下水平的同學(xué)，若不練或不認(rèn)真練，就很有可能不及格；上等水平的同學(xué)，也只有堅(jiān)持認(rèn)真練，才有望得高分。2.強(qiáng)化五種作文基本能力審題能力。審題，是在面對試題本文正確的回答都可以寫什么”及我該寫什么”和我寫什么最好”的問題。審題，一要審出限制，二要審出自由。所謂審出限制”：一是看懂文本，我可以寫什么。特別要注意以下三點(diǎn)：概 念ft;重點(diǎn)明；關(guān)系清。二是聯(lián)系 問題”，我應(yīng)該寫什么。三是從情感出發(fā)，我寫什么最好。所謂審出自由：不少同學(xué)怕 審