二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法（一）4的乘法口訣3_冀教版

1、. 4的乘法口訣教學(xué)目的：1. 創(chuàng)設(shè)情景， 使學(xué)生經(jīng)歷4的乘法口訣編寫(xiě)過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，理解并熟記4的乘法口訣。2. 根據(jù)已有的推理才能，培養(yǎng)學(xué)生自己編乘法口訣的才能。3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，感受成功的樂(lè)趣。4. 用口訣解決實(shí)際的生活問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷4的乘法口訣編寫(xiě)過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，理解并熟記4的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程：4的乘法口訣一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。1.師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了13的乘法口訣，你學(xué)會(huì)了嗎？找同學(xué)背誦13的乘法口訣。2.師：你還記得一個(gè)正方形有幾條邊嗎？生：4條。師：今天我們就來(lái)

2、做一個(gè)擺小棒的游戲好嗎？好【講授】4的乘法口訣二、探究體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。1. 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生用小棒表示正方形的邊，師示范，1個(gè)正方形4條邊，2個(gè)正方形8條邊邊擺邊說(shuō)，想一想4個(gè)正方形有幾條邊。2. 填一填，說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己擺小棒的情況，獨(dú)立填一填表格，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)表格表示的意思以及其相對(duì)應(yīng)的數(shù)。正方形的個(gè)數(shù)： 1 2 3 4所需小棒的個(gè)數(shù)： 4 8 12 163. 列一列，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生根據(jù)表格，獨(dú)立列出乘法算式，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是怎樣列式的，老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)在黑板上。4 4+4 4+4+4 4+4+4+41×4=4 2×4=8 3×4

3、=12 4×4=164. 想一想，說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察黑板上的乘法算式，發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)。老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的總結(jié)，引出主題板書(shū)：4的乘法口訣三、合作交流、小組討論，編口訣。1.小組討論：用什么好的方法可以很快地記住這些乘法算式的結(jié)果。小組長(zhǎng)把組員想到的方法記錄下來(lái)，再請(qǐng)小組來(lái)匯報(bào)。2.老師板書(shū)，再引導(dǎo)學(xué)生想一想用哪一句口訣比較適宜，引出乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六四、讀一讀，記一記。1.師：同學(xué)們觀(guān)察一下4的乘法口訣有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生討論，學(xué)生代表答復(fù)。3.老師總結(jié)：4的乘法口訣有四句，每句口訣的前半句都表示幾個(gè)4，后半句都表示得數(shù)。相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差4。4.全班齊讀“4的乘法口訣，再單獨(dú)背一背，最后同桌互相背一背。5.老師隨意抽查個(gè)別學(xué)生背的情況，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是用什么好的方法記住的，并引導(dǎo)學(xué)生比照新舊知識(shí)，從而更快地記住口訣?！揪毩?xí)】4的乘法口訣五、穩(wěn)固新知、實(shí)際應(yīng)用。1. 完成看口訣寫(xiě)算式練習(xí)，校對(duì)。