部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)3-桂花雨ppt課件

1、琦君琦君 原名潘希真。原名潘希真?，F(xiàn)當(dāng)代現(xiàn)當(dāng)代女作家。浙江省永嘉縣人。女作家。浙江省永嘉縣人。出版散文集、小說(shuō)集及兒童出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品文學(xué)作品3030余種。余種。代表作品代表作品第一課時(shí)李海嘯QQ7885853桂花 桂花是我國(guó)傳統(tǒng)的名貴香花，素以芳香桂花是我國(guó)傳統(tǒng)的名貴香花，素以芳香而著稱?；S色或白色，極香，花期中秋。而著稱?；S色或白色，極香，花期中秋。種類較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花種類較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。桂花飄香籮筐 杭州 lu hng 朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙籮只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我們就可以收幾大

2、只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我們就可以收幾大籮籮。形近字形近字lulu這塊田里的這塊田里的蘿蘿卜長(zhǎng)勢(shì)真好。卜長(zhǎng)勢(shì)真好。蘿lulu蘭蘭 籮籮 婆婆 糕糕餅餅 浸浸 纏纏 茶茶dng ln lu p gobng jn yu chn jin 懂懂撿撿左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)生字歸類生字歸類懂懂撿撿籮籮婆婆糕糕餅餅浸浸饞饞茶茶蘭蘭識(shí)字方法識(shí)字方法加一加：米+羔=糕 饣+并=餅字謎識(shí)字： 絲織廠里獻(xiàn)丹心絲織廠里獻(xiàn)丹心 纏纏籮lu巧巧記記：竹編籮筐，裝蘿卜。 頭上沒(méi)艸他姓羅。不要少寫(xiě)“四”易寫(xiě)錯(cuò)易寫(xiě)錯(cuò)識(shí)字游戲識(shí)字游戲成熟成熟糕餅糕餅杭州杭州籮筐籮筐姿態(tài)姿態(tài)搖桂花香飄十里：香飄十里：形容香形容香氣濃郁或香氣傳

3、得氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香，非常遠(yuǎn)、特別香，一般用于描寫(xiě)某物一般用于描寫(xiě)某物的香味很濃。的香味很濃。桂花開(kāi)了，桂花開(kāi)了，香飄十香飄十里里，令人陶醉。，令人陶醉。姿態(tài)：姿態(tài)：指容貌神態(tài)，指容貌神態(tài)，樣子，風(fēng)格，氣度等。樣子，風(fēng)格，氣度等。她的她的姿態(tài)姿態(tài)優(yōu)美，看起來(lái)優(yōu)美，看起來(lái)非常舒心。非常舒心。泛指生物體發(fā)育到完備的階段。成熟鄰居住家接近的人或人家。整體感知整體感知 默讀課文，邊讀邊思考：默讀課文，邊讀邊思考：我們可以把課我們可以把課文分成幾部分？每部分講了什么事情文分成幾部分？每部分講了什么事情？哪一？哪一部分是主要講的部分是主要講的？三部分三部分第一部分（第1-2自然段） 第二部分（

4、第3-6自然段） 第三部分（第7、8自然段） 介紹桂花開(kāi)放的時(shí)間，描寫(xiě)桂花樹(shù)的樣子和桂花的香氣。介紹桂花開(kāi)放的時(shí)間，描寫(xiě)桂花樹(shù)的樣子和桂花的香氣。具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開(kāi)放的情形，細(xì)致地描寫(xiě)具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開(kāi)放的情形，細(xì)致地描寫(xiě)了了“我我”和母親搖桂花的情景。和母親搖桂花的情景。杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。再次表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。愛(ài)桂花愛(ài)桂花搖桂花搖桂花思桂花思桂花重點(diǎn)部分重點(diǎn)部分 作者對(duì)桂花的懷念，實(shí)際上是他對(duì) 的思念。家鄉(xiāng)一、一、選擇題。選擇題。題目題目桂花雨桂花雨的意

5、思是什么（）的意思是什么（）A.A.桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。 B.B.桂花被雨吹落桂花被雨吹落C.C.在雨中搖桂花在雨中搖桂花課堂演練課堂演練A A搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。二、仿寫(xiě)二、仿寫(xiě)爬樹(shù)的時(shí)候，小剛嗖的一聲就上去了，像爬樹(shù)的時(shí)候，小剛嗖的一聲就上去了，像猴子一樣。猴子一樣。三、三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)?？鞓?lè)的快樂(lè)的使勁地使勁地大聲地大聲地喊喊童年童年搖搖字詞聽(tīng)寫(xiě)字詞聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的桂花。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)桂花，去欣賞桂花獨(dú)

6、特的美去更加深入地體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂快速閱讀第一、二自然段，說(shuō)一說(shuō)：桂花樹(shù)和桂花是什么樣子的？作者愛(ài)桂花，是愛(ài)它的什么呢？ 中秋前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。中秋前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。點(diǎn)出桂花點(diǎn)出桂花開(kāi)放的時(shí)開(kāi)放的時(shí)間間 小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花木蘭花但我除了記些名字外，并不喜歡。但我除了記些名字外，并不喜歡。我我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不笨的，不像像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不

7、開(kāi)花時(shí)，只，只是是滿樹(shù)滿樹(shù)的葉子；的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)在樹(shù)叢里尋找叢里尋找，才，才能看到那些能看到那些小花。小花?？墒强墒枪鸹ǖ南銡?，桂花的香氣，太迷太迷人了。人了。桂花樹(shù)和桂桂花樹(shù)和桂花的樣子花的樣子桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。對(duì)比對(duì)比桂花樹(shù)外形桂花樹(shù)外形沒(méi)有姿態(tài)沒(méi)有姿態(tài) 小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花木蘭花但我除了記些名字外，并不喜歡。但我除了記些名字外，并不喜歡。我我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)

8、的樣子笨喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不笨的，不像像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只，只是是滿樹(shù)滿樹(shù)的葉子；的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)在樹(shù)叢里尋找叢里尋找，才，才能看到那些能看到那些小花。小花?？墒强墒枪鸹ǖ南銡?，桂花的香氣，太迷太迷人了。人了。愛(ài)桂花迷愛(ài)桂花迷人的香氣人的香氣桂桂花花的的迷人迷人香香氣氣讓讓作者想起了什作者想起了什么呢？么呢？搖桂花搖桂花朗讀第朗讀第3-63-6自然段，畫(huà)一畫(huà)：搖自然段，畫(huà)一畫(huà)：搖桂花發(fā)生在什么月份呢？為什么桂花發(fā)生在什么月份呢？為什么要搖桂花呢？要搖桂花呢？搖桂花的搖桂花的原因原因搖桂花的月份搖桂花的月份 從這里可以看出

9、母親是一個(gè)怎樣的人從這里可以看出母親是一個(gè)怎樣的人呢？呢？善良善良樂(lè)于分享樂(lè)于分享 故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了:“:“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊!”!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著著:“:“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。婆，他們兩家糕餅做得多?！?桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)十里，至少前后十幾家鄰居

10、，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖搖”。搖下來(lái)的桂。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。多了。搖桂花的原搖桂花的原因因說(shuō)一說(shuō)：從哪里可以看出說(shuō)一說(shuō)：從哪里可以看出“搖桂搖桂花花”對(duì)她來(lái)說(shuō)是一件大事？舉手對(duì)她來(lái)說(shuō)是一件大事？舉手回答?；卮稹Ｒ恢币恢蔽覍?duì)我對(duì)搖桂搖桂花的花的喜愛(ài)喜愛(ài)搖桂花對(duì)搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是我來(lái)說(shuō)是一件大事一件大事 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏大事。所以，我總是纏著

11、母親問(wèn)：著母親問(wèn)：“媽，怎么媽，怎么還不搖桂花呢？還不搖桂花呢？” ” 母母親說(shuō)親說(shuō):“:“還早呢，花開(kāi)還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。的?！?搖桂花對(duì)搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是我來(lái)說(shuō)是一件大事一件大事我對(duì)我對(duì)搖桂搖桂花的花的喜愛(ài)喜愛(ài)“樂(lè)樂(lè)”字體現(xiàn)字體現(xiàn)出出“我我”對(duì)搖對(duì)搖桂花的喜愛(ài)之桂花的喜愛(ài)之情；情；“使勁使勁”寫(xiě)出了寫(xiě)出了“我我”搖桂花的狀態(tài)。搖桂花的狀態(tài)。這句話是這句話是“搖搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事是件大事”的的具體化。具體化?？墒悄赣H一看天上布滿陰可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。趕緊叫大家提前搖桂花。這下，

12、我可樂(lè)了，幫大人這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：我喊著：“?。≌嫦裣掠?，啊！真像下雨，好香的雨呀！好香的雨呀！” ” 搖桂花對(duì)搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是我來(lái)說(shuō)是一件大事一件大事我對(duì)我對(duì)搖桂搖桂花的花的喜愛(ài)喜愛(ài)朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第一課后第一題題）這段話后三這段話后三句，要讀出句，要讀出喜悅、感嘆喜悅、感嘆的語(yǔ)氣。的語(yǔ)氣。可是母親一看天上布滿陰可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人

13、這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：我喊著：“??！真像下雨，??！真像下雨，好香的雨呀！好香的雨呀！” ” 請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出這一自然段中，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出這一自然段中，“我我”搖桂花搖桂花的句子，找一找的句子，找一找“我我”搖花時(shí)的動(dòng)作。搖花時(shí)的動(dòng)作。這些動(dòng)詞這些動(dòng)詞有什么好有什么好處？處？生動(dòng)形象地再現(xiàn)了當(dāng)生動(dòng)形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，體現(xiàn)出時(shí)的情景，體現(xiàn)出“搖桂花搖桂花”的快樂(lè)的快樂(lè)這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛樹(shù)

14、，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：我喊著：“??！真像下雨，好香的??！真像下雨，好香的雨呀！雨呀！” 請(qǐng)一位同學(xué)再讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)請(qǐng)一位同學(xué)再讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)閉眼想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，體會(huì)作者的搖花樂(lè)。閉眼想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，體會(huì)作者的搖花樂(lè)。搖桂花搖桂花 為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨真像下雨”，而且是，而且是“好香的雨好香的雨”？ 桂花花朵細(xì)小，量又極大。當(dāng)滿樹(shù)的桂花桂花花朵細(xì)小，量又極大。當(dāng)滿樹(shù)的桂花下落的時(shí)候，就像小雨點(diǎn)紛紛飄落。而且桂花下落的時(shí)候，就像小雨點(diǎn)紛紛飄落。而且桂花很有香氣，所

15、以作者才會(huì)說(shuō)，是很有香氣，所以作者才會(huì)說(shuō)，是“好香的雨好香的雨”。這個(gè)比喻，既形象生動(dòng)，又能體現(xiàn)出作者的快這個(gè)比喻，既形象生動(dòng)，又能體現(xiàn)出作者的快樂(lè)及對(duì)桂花的喜愛(ài)。樂(lè)及對(duì)桂花的喜愛(ài)。 那無(wú)數(shù)片桂花像雨一樣簌簌落下，那無(wú)數(shù)片桂花像雨一樣簌簌落下，“我我”在下面快樂(lè)的收集著。在下面快樂(lè)的收集著?！拔椅摇笔占@么多的收集這么多的桂花能做什么呢？桂花能做什么呢？ 桂花搖落以后，挑去小枝桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年還可以做年糕餅。過(guò)年還可以做年糕餅?？磥?lái)桂花看來(lái)桂花不僅好看，不僅好看，還很有本還很有

16、本事呢！事呢！ 桂花茶 桂花糕正是因?yàn)閾u桂花帶給正是因?yàn)閾u桂花帶給“我我”如此的樂(lè)趣，如此的樂(lè)趣，所以在所以在“我我”長(zhǎng)大、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，才會(huì)長(zhǎng)大、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，才會(huì)無(wú)比熱愛(ài)和懷念無(wú)比熱愛(ài)和懷念“我我”的家鄉(xiāng)。的家鄉(xiāng)。讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)：后來(lái)讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)：后來(lái)“我我”到了杭州，這里的桂花怎到了杭州，這里的桂花怎么樣？么樣？香味香味濃郁濃郁 我念中學(xué)的時(shí)候，全家我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母

17、親。撿一大袋桂花給母親。桂花桂花樹(shù)多樹(shù)多香飄十里香飄十里 芳香四溢芳香四溢 鳥(niǎo)語(yǔ)花香鳥(niǎo)語(yǔ)花香 香氣襲人香氣襲人 久而彌香久而彌香 金柚飄香金柚飄香 詞語(yǔ)積累（詞語(yǔ)積累（體現(xiàn)香氣的四字詞語(yǔ)體現(xiàn)香氣的四字詞語(yǔ)）香味香味濃郁濃郁那么故鄉(xiāng)的桂花也是不是這么香呢？回到那么故鄉(xiāng)的桂花也是不是這么香呢？回到第第3-63-6自然段畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)故鄉(xiāng)桂花香的句子。自然段畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)故鄉(xiāng)桂花香的句子。 我念中學(xué)的時(shí)候，全家我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。兒去賞桂花?；丶視r(shí)，

18、總要回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。撿一大袋桂花給母親。桂花桂花樹(shù)多樹(shù)多可是桂花的香氣，太迷人了。故鄉(xiāng)桂花之“香”桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都全年，整個(gè)村子都浸浸在桂花的香氣里。在桂花的香氣里。你從你從“浸浸”字體會(huì)到字體會(huì)到了什么？了什么？ “浸浸”，說(shuō)明說(shuō)明村子像被泡在桂花的香氣里似的，村子像被泡在桂花的香氣里似的，形象地寫(xiě)出了桂花的香氣。桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干形象地寫(xiě)出了桂花的香氣。桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛

19、，香甜了四季，的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。也香甜了人們的生活。 說(shuō)一說(shuō)：如果你是琦君的鄰居，聞著說(shuō)一說(shuō)：如果你是琦君的鄰居，聞著花香，你想干什么？如果那時(shí)你在吃飯，花香，你想干什么？如果那時(shí)你在吃飯，你覺(jué)得你覺(jué)得我覺(jué)得桂花的香味真是迷人??！桂花真香啊，我覺(jué)得桂花的香味真是迷人?。」鸹ㄕ嫦惆?，我都想摘一些來(lái)泡泡茶。如果我在吃飯，我我都想摘一些來(lái)泡泡茶。如果我在吃飯，我覺(jué)得飯也香了。我覺(jué)得我的人也香了。我覺(jué)覺(jué)得飯也香了。我覺(jué)得我的人也香了。我覺(jué)得琦君家桂花的香味讓村里的人都分享到了。得琦君家桂花的香味讓村里的人都分享到了。我想去搖桂花。我想去搖桂花。 作者覺(jué)

20、得家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花，作者覺(jué)得家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花，哪個(gè)更香呢？你是從哪里看出來(lái)的？哪個(gè)更香呢？你是從哪里看出來(lái)的？表示表示強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)如果不是杭州的桂花更香，如果不是杭州的桂花更香，“我我”是不會(huì)撿的。是不會(huì)撿的。 杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。 可是母親說(shuō)可是母親說(shuō):“:“這里的桂花再香，也比這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@是為什么呢？這是為什么呢？聯(lián)系課后連接聯(lián)系課后連接, ,說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。 “月是故鄉(xiāng)明”,“花是故

21、鄉(xiāng)香” 。母親每年都聞著桂花的香氣，吃著桂花食品，喝著桂花茶，和鄰居們分享著桂花。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)，已經(jīng)是母親生活乃至生命的一部分。因?yàn)闃?shù)多，杭州的桂花香味會(huì)更濃些。但，母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。作者在這里，運(yùn)用對(duì)比手法，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)在母親心中的分量。 對(duì)比手法對(duì)比手法，是把對(duì)立的意思或事，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，突出被表現(xiàn)別是非。運(yùn)用這種手法，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的感染力。事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的感染力。母親的這份情感，這種情