九年級語文下冊中期考試試題

1、20082009第二學(xué)期白楊九年級語文中期考試試卷班次學(xué)號姓名_時間120分鐘，滿分120分一、填空題（24分，）1.“舍生取義”出自孟子的 ，“一鼓作氣”出自的曹劌論戰(zhàn)。2愚公認定把大山搬走的理由。3. 第一部詩歌總集是，其中蒹葭表達了一青年男子執(zhí)著追求“伊人”而不得的之情。（每小題2分）4，孟子認為能做到舍生取義的人是： ， 。體現(xiàn)孟子“性本善”思想的句子是： ， （4分）5，曹 劌 論 戰(zhàn)一文中，曹劌請見的原因是： ， 。曹劌認為是戰(zhàn)爭取勝的關(guān)鍵；利于開始反攻的時機是： ，利于開始追擊的時機是： ，這是弱國戰(zhàn)勝強國的必要條件。（4分）6，在生于憂患，死于安樂文中，作者認為國家長盛不衰，就

2、需要有 和 。 (用課文詞語回答) （2分）7，齊王受了鄒忌的啟發(fā)后：頒布了什么命令： ， ， 。鄒忌善于進諫，齊王虛心納諫。請借用出師表中一個四字詞語來概括齊王的行為 （4分）8，名著閱讀：（4分）（1）有部小說描寫主人公 在小人國里看到“高跟黨”和“低跟黨”的黨派之爭非常激烈。請問這個故事出自 國的喬納森 · 斯威夫特所寫的文學(xué)名著 。 （2）榮獲諾貝爾文學(xué)獎的亞洲第一人是 （國）的 。他的主要詩集有吉檀迦利、園丁集、飛鳥集等。他的 被美國詩人龐德譽為“天上的星辰”。冰心在他的 （詩集）的影響下，寫成 、 、 等詩集。我們在初一年學(xué)過他的 作品。二、積累與運用

3、（共20分，每小題2分） 1.列加點字注音沒有錯誤的一項是(    )2.組詞語中有錯別字的一組是A談笑風(fēng)生. 萬事俱備 B.實事求是. 人情事故C.墨守成規(guī) .漫不經(jīng)心 D.直截了當(dāng). 與日俱增3.合語境，選出下列選項中解釋有誤的一項A、為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品（綠色蔬菜）B、為將特將及時送到災(zāi)區(qū)，政府開辟了綠色通道（方便快捷的途徑）C、“明星學(xué)院”吸引了不少的陽光少年（活潑、富有生氣的少年）D、教育廳要求各學(xué)校衽陽光招生（公開、公平、公正的招生）4.境選擇合適的詞語，將序號填在橫線上自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺

4、，是著的曲線；江河溪流，是著的曲線；大海汪洋，是著的曲線。（供選詞語：流動、屹立、）5.面提供的四個情節(jié)中任選一個按要求填表三顧茅廬黛玉葬花武松打虎大鬧天宮序號出自作品作者寫出另一情節(jié)（少于15字）6.列句子中沒有語病的一項是(    )  A政府要求各個學(xué)校要大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。  B在國際文化芽流舊益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。  C有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。  D我們認真研究聽取了大家的意見。7.系醉翁亭記岳陽樓

5、記或當(dāng)今楷模對出下面對聯(lián)上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂下聯(lián)：。8.據(jù)提供的語境，在橫線上填恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容人生如同山中的樹，生于南坡，陽光充足，可謂順境；生于，土壤貧瘠，可謂。9.考前夕，張強接到文學(xué)社的通知，周末去參加采訪活動。正想放松的張強把活動告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸已經(jīng)商量好了，等你中考結(jié)束后，帶你去海南旅游?！眿寢尩难酝庵馐?。請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。 10.面表格，用簡潔的語言概括出表格反映的信息。   各國網(wǎng)絡(luò)使用量占全球的比例  美國  中國  日本  英國

6、加拿大  德國4265663524394393364  答：。三、閱讀與探究。（共46分）（一）閱讀下面兩段文言文，完成14題?！?】 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 （選自魚我所欲也）【乙】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

7、乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（18分）（選自岳陽樓記）1 解釋下列句中加點的詞。（8分）（1）萬鐘于我何加焉 （2）是亦不可以已乎 （3）然則何時而樂耶 （4）微斯人，吾誰與歸 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。譯文： 3【甲】段中的“本心”是指 ，【乙】段中的“古仁人之心”的具體體現(xiàn)是 ；【甲】【乙】兩段都運用了 的表現(xiàn)手法。（4分）4【甲】段中孟子的思想和【乙】段中范仲淹的思想激勵著一代代仁人志士身體力行，涌現(xiàn)出許多可歌泣的事跡。請簡述一例。（3分）著兩道鼻涕，穿著永遠彌漫著炸油條味道的衣服，給我惹下許多的麻煩。比如：隨便摘學(xué)?；ㄆ缘幕耍谕饷嫘?/p>

8、攤上不給錢拿人家的糖塊了，又和高年級 （二）閱讀下面的文言文，完成15題。公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子殺之?！惫敱P不悅。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。(12分)1 解釋下列句子中加點詞的意思。（2分）（1）起于魯（ ）（2）公輸盤不說

9、（ ）2 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）夫子何命焉為？譯文： （2）北方有侮臣者，愿借子殺之。譯文： 3 子墨子誘使公輸盤說出“ ”后，從“智”“ ”“忠”“ ”“知類”五個方面，勸阻公輸盤攻宋，體現(xiàn)了他的 思想。（2分）4 公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個與這兩個歷史人物有關(guān)的成語。（2分）（1）與魯班有關(guān)的成語： （2）與墨子有關(guān)的成語： 5 本文與戰(zhàn)爭話題有關(guān)，聯(lián)系現(xiàn)實，請擬一則關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的公益廣告詞。（2分） 你震撼我的心靈我一直希望你知道，你曾經(jīng)是我教過的，最令我頭疼的一名學(xué)生。一年前，你剛剛轉(zhuǎn)到我的班里兩個月，就一直不專心聽課，不完成作業(yè)，整天拖的同

10、學(xué)你的長打架了，用指甲扣掉我們班的流動紅旗了等等。而最令老師頭疼的是，無論我是在班上公開批評你，還是把你叫到辦公室單獨訓(xùn)話，你總是一副很平靜、漠然的樣子，不會說出一句像樣的話。我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只能是自己浪費精力而已，你一樣會在外面給我惹麻煩，一樣會讓我難以教育。就在我打算放棄你的時候，一件小事發(fā)生了。那是去年冬天的一個早晨，當(dāng)我又被告知因為你的衛(wèi)生差，我們又不能得到流動紅旗的時候，老師簡直快氣瘋了，全班同學(xué)努力了近一年，只要這次一得到，咱們班年終積分就可以上前三名，可現(xiàn)在我氣沖沖地沖進教室，一把拽起你，把你拉到辦公室：“不是告訴過你，讓你好好剪指甲嗎？你看看你的臟手！還能”話還

11、沒說完，老師已經(jīng)看到了你的那雙手，那是一雙什么樣的手??！指甲里全是黑泥，五個手指頭像剛從灰里抽出來。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。這哪里是一雙孩子的手！一下子，老師看著你那張依舊寫滿漠然的臉，不知說什么好。“你從來沒有洗手嗎？”過了許久，我才輕聲責(zé)問道。“洗了還這么臟！”我把你拉到盆架前，倒了一盆熱水，決定給你好好洗洗手。輕輕地，我握著你的手，心里不知涌動的是一種什么感覺，一起漫在盆里。“先泡泡?！蔽艺f。我皺了皺眉頭，輕輕吸了口氣：“疼嗎？”你依然沒有吭聲，只是搖搖頭。我開始給你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿過你的手腕

12、、手掌、手背和你的每個指尖?！袄蠋煟愕氖终姘?、真軟?！薄笆菃?？”我笑了，扭頭看見你黑黑的依舊拖著鼻涕的小臉蛋上，竟然也綻放出了一個可愛的笑顏！“小臟鬼?！蔽倚χ?，干脆又往你的臉上也抹了一堆堆的泡沫，看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺地流了下來那個時候，我才真正感動，你只是我的一個需要呵護疼愛的小弟弟，一個才8歲的孩子啊！也就從那一天開始，我每個星期一都把你叫到辦公室，給你剪指甲、洗手，而你也漸漸開始對我講一些你和你母親不愿為人所知的家事，以及你們艱難卻又頑強的生活。從那天開始，那每一次洗手，成了你我之間最好的交流方式，而你也樂于在這個時候，回答我的一些問題，從潛意識里采納老

13、師的一些建議。半年以后，由于校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力，你終于可以和班里的每一個孩子一樣，開始正常的家庭生活。一年以后，你已經(jīng)成為一名小組長，并且被大家提名為班委。而今天的你，已經(jīng)是學(xué)校里一名比別人略顯成熟的大隊干部了?？粗憬】党砷L，感覺你從內(nèi)心到外表的每一點轉(zhuǎn)變，老師都感到無比的欣慰和幸福。而與此同時，我也在想，為什么一開始的時候，你不肯和我進行交談，卻總是選擇沉默和對峙呢？我不光只是訓(xùn)斥，我也有語重心長?。槭裁丛谀戕D(zhuǎn)來近一年后，一次偶爾的洗手，才能使我真正了解你如此復(fù)雜的家事和你那難言的痛楚呢？那一次次的家訪被你用尖銳的言語拒絕，那一次次我自以為是苦口婆心的勸說，只換來你當(dāng)時那無言的反抗，所代表

14、的含義，我到現(xiàn)在才真正的理解。無論我當(dāng)時用怎樣的方式，我都無法拋開所謂的尊嚴。在你看來，我只是一位高高在上，不了解又根本無法容納你的大老師而已。所以，老師也想告訴你，是你的一雙小手，一臉漠然，讓老師深深的自責(zé)，深深的震撼，讓我更深一層地理解了教師這個職業(yè)的內(nèi)涵和深邃?，F(xiàn)在，請綻放你的微笑給我吧，因為你的每一份快樂就是老師全部的甜美。（16分）1.從全文來看，老師起先采用了_或_ 的教育方式都無法轉(zhuǎn)化“你”的思想，后來通過一件小事，促進了師生間_。（3分）2.聯(lián)系上下文揣摩第段畫線語句，說說如把它寫成“我輕輕地握著你的手”，表達效果有什么不同？（2分）答：_3.段中“心里不知涌動的是一種什么感覺

15、，一起漫在盆里?！蹦阏J為是一種什么感覺？文中的“漫”是什么意思？（3分）_4.段中“看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺地流了下來”此時此刻，老師為什么會不知不覺地流下了眼淚？（2分）答：_5 第段說：“我到現(xiàn)在才真正地理解”，請結(jié)合上下文回答“我”理解了什么？（3分）答：_6.理解是相互的。在文章結(jié)尾，老師深深地自責(zé)，并由衷地祝愿學(xué)生。假如你是這位學(xué)生，你會對文中的老師說些什么呢？（3分）答：_ 五、寫作（60分）從下面兩個文題中任選一個寫一篇作文。要求：文體不限，不少于600字。文題一：_，也是一種幸福。先補全文題，后寫作。文題二：閱讀下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作

16、文。初三時，第一天上生理衛(wèi)生課，老師就在教室后面的墻上掛了一幅人體解剖圖，圖上標(biāo)明了重要的骨骼、肌肉的名稱和部位。整整一個學(xué)期，那幅圖都掛在那里。臨近期末的一次考試，我們一走進教室，那幅解剖圖便被老師收起來了，而整張試卷也只有一道試題：列舉人體主要骨骼的名稱和部位。我們幾乎異口聲地提出抗議：“老師沒有講過，我們也從來沒有學(xué)過?！薄斑@不是理由?！崩蠋熚⑿χf，“那些知識已經(jīng)掛在墻上好幾個月了。”我們勉強答了一會兒，便草草交了卷。答案一、1、魚我所欲也，左傳2、懲山北之塞，出入之迂也3、詩經(jīng)無限悵惘、4、所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。5、 肉食者鄙，未能

17、遠謀。彼竭我盈，轍亂旗靡。3.法家拂士 敵國外患6“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” 察納雅言（開張圣聽 咨諏善道）7格列佛，英國，格列佛游記 8印度，泰戈爾，飛鳥集，繁星、春水，園丁集，“天上的星辰”。金色花。二、6、D 7、B 8、A 9、屹立、流動、滾動10、略 11、C 12、范仲淹于天下先憂 13、雨水充沛或土地肥沃；北坡，陽光不足14、現(xiàn)在要專心準備迎接中考，不要去參加這樣的活動15、中國的網(wǎng)絡(luò)量占全球比例僅次于美國，居世界第二。閱讀（一）1（1）益處（2）止，這里是“止而不為”的意思（3）（既然）這樣，那么（4）非，（如果）沒有2原先為了義寧愿身死而不受施舍，今天卻為了所認識的窮困貧苦的人感激我的恩德而接受了。3本來就有的羞惡廉恥之心 “不以物喜，不以己悲”或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 對比4本題不設(shè)統(tǒng)一答案。評分要點：人物、事跡、思想等。（二）1（1）從（2）通“悅”，愉快。2（1）先主您有什么見教呢？（2）北方有一個侮辱我的人，希望依靠您去殺了他。3吾義固不殺人 仁 強 非攻（反對戰(zhàn)爭）4（1）班門弄斧（2）墨守成規(guī)5參考：（1）讓戰(zhàn)爭從地球上走開。（