B-生物實驗室的管理方法

1、中學生物學實驗室的管理方法中學生物學實驗室的管理方法梓潼縣文昌中學梓潼縣文昌中學-趙曉紅趙曉紅 初中生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。實驗是開初中生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。實驗是開啟生物基礎(chǔ)知識大門的鑰匙和激發(fā)學生興趣的橋梁。實驗啟生物基礎(chǔ)知識大門的鑰匙和激發(fā)學生興趣的橋梁。實驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程標準所倡導的探教學是生物教學的基本形式之一，新課程標準所倡導的探究性學習，有許多活動也是通過實驗來實施的。生物實驗究性學習，有許多活動也是通過實驗來實施的。生物實驗室是進行生物實驗教學、培養(yǎng)學生技能、開發(fā)學生智力的室是進行生物實驗教學、培養(yǎng)學生技能、開發(fā)學生智力的場所，加強生

2、物實驗室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實驗室在場所，加強生物實驗室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實驗室在生物教學中的作用，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。如何強生物教學中的作用，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。如何強化管理，真正將實驗管理工作納入制度化、規(guī)范化的科學化管理，真正將實驗管理工作納入制度化、規(guī)范化的科學管理體系，使實驗設(shè)施能更好地服教學，是每一位生物教管理體系，使實驗設(shè)施能更好地服教學，是每一位生物教師面臨問題。師面臨問題。一、建立健全實驗室管理制度一、建立健全實驗室管理制度 俗話說： “沒有規(guī)矩，不成方圓?！敝挥薪⒔∪鞣N管理規(guī)章制度，并狠抓落實，才能使實驗室的管理規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗教學的正常進

3、行。完備的實驗室制度是實驗室工作正常開展的前提，管理是一門學問，也是一門技術(shù)，因此管理必須制度化、規(guī)范化。這些制度包括實驗室管理制度、實驗室工作規(guī)則、實驗教師（實驗員）崗位職責、和學生實驗規(guī)則等。前三個制度用以明確學校分管領(lǐng)導，任課教師、實驗教師的職責和應(yīng)遵守的條例，后一制度用以規(guī)范學生在實驗室中的言行。將各制度打印、規(guī)范裝框，懸掛在實驗室和實驗儀器管理室。通過制度管理生物實驗室的使用者和管理者，并做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事、運行，切實做到有章可循，有矩可守。并做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執(zhí)行，確保管理好、用好實驗室。為教育教學提供快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。二、保管好

4、與實驗有關(guān)的資料二、保管好與實驗有關(guān)的資料 1 1、文件、上級教育主管部門有關(guān)實驗、實踐教育教學的文件、通知、文件、上級教育主管部門有關(guān)實驗、實踐教育教學的文件、通知以及生物組關(guān)于實驗教學的計劃、總結(jié)和反饋意見等分類存放，便于以及生物組關(guān)于實驗教學的計劃、總結(jié)和反饋意見等分類存放，便于查閱。查閱。 、教學教研資料、實驗器材的說明書、教師（演示）實驗通知單、教學教研資料、實驗器材的說明書、教師（演示）實驗通知單、學生分組實驗通知單、學生實驗記錄簿、各級各類考試、考查和競賽學生分組實驗通知單、學生實驗記錄簿、各級各類考試、考查和競賽中有關(guān)實驗的成績及分析、學生實驗和探究性活動報告及評價、歷版中有關(guān)

5、實驗的成績及分析、學生實驗和探究性活動報告及評價、歷版教材中實驗、探究的變更情況記錄、對實驗室的改進及效果分析，對教材中實驗、探究的變更情況記錄、對實驗室的改進及效果分析，對以上資料要做到平時整理，學年分類歸檔，為以后的實驗教學、教研以上資料要做到平時整理，學年分類歸檔，為以后的實驗教學、教研服務(wù)。服務(wù)。 、各類登記簿，包括固定資產(chǎn)總帳、貴重物品名細帳、低值易耗品、各類登記簿，包括固定資產(chǎn)總帳、貴重物品名細帳、低值易耗品明細帳、借還實驗室用品記錄、損壞賠償記錄、危險和劇毒品登記、明細帳、借還實驗室用品記錄、損壞賠償記錄、危險和劇毒品登記、實驗用品維修記錄等。各類記錄要及時、規(guī)范、準確。所有簿冊

6、要分實驗用品維修記錄等。各類記錄要及時、規(guī)范、準確。所有簿冊要分類存放、妥善保管。實驗器材實行每一學期一次報損及時處理。類存放、妥善保管。實驗器材實行每一學期一次報損及時處理。 三、建立實驗室管理檔案資料三、建立實驗室管理檔案資料 實驗室管理檔案包括儀器、藥品管理檔案實驗室管理檔案包括儀器、藥品管理檔案和實驗教學檔案。實驗室的特點是教學儀和實驗教學檔案。實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備復(fù)雜。建器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備復(fù)雜。建立檔案記錄時，要做到及時、認真記錄，立檔案記錄時，要做到及時、認真記錄，分類存檔。分類存檔。 儀器藥品檔案儀器藥品檔案 檔案內(nèi)容：“教育裝備年報匯總表”

7、，“低值易耗損耗表”，“儀器、藥品分類總賬”，“儀器藥品購入驗收記錄”，“損壞賠償記錄表”，等等。儀器藥品一律按照國家教委編發(fā)的中學理科儀器目錄進行統(tǒng)一編號，使賬本和各項記錄規(guī)范化。新購進的儀器和藥品，首先進行驗收和記錄，然后上賬本，凡損壞或正常消耗的儀器、藥品及時記錄。每一學年對實驗室進行一次盤點，核對賬目和記錄，做到賬、記錄、實物相符。做好儀器維修和保養(yǎng)記錄，尤其是生物實驗室的一些較貴重的儀器，要定期檢查、保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題立即修理，以提高設(shè)備的完好率。 生物實驗教學檔案生物實驗教學檔案 生物實驗教學檔案包括以下內(nèi)容：“學年實驗計劃”，“演示實驗通知單”，“學生實驗通知單”，“實驗情況記錄表”

8、，“實驗室使用情況登記表”，等等。把各種實驗資料收集建檔能客觀反映實驗設(shè)備效益，檢驗實驗研究水平和組織管理水平，因此建立生物實驗室檔案資料是提高管理水平的一項有效措施。四、加強對實驗器材的保管四、加強對實驗器材的保管 為了方便管理和使用，必須對實驗器材進行分類編號。分類編號的依據(jù)是原國家教委編印的普通中學教學儀器、掛圖目錄，該目錄將生物實驗器材分為通用儀器、專用儀器、生物標本、模型、玻璃儀器、化學藥品和掛圖等。 1、通用儀器和專用儀器的保管：、通用儀器和專用儀器的保管： 通用儀器（如天平等）、專用儀器（如光學顯微鏡、解剖器具等）、易受腐蝕應(yīng)專室存放，并有編號和使用記錄卡片，嚴格按照器材的使用說

9、明和操作規(guī)范進行保管，實行專人專用。 2、生物標本的保管：、生物標本的保管： 生物標本按干制標本、浸制標本、剝制標本、骨骼標本及玻片標本等分類、定位存放。玻片標本放于標本盒內(nèi)，盒子應(yīng)側(cè)立，使標本處于水平狀態(tài)，標本盒置于干燥地方，避免日光照射。其他各類標本應(yīng)根據(jù)其編號和生物分類學原理由低級到高級按序定位存放。干制標本、剝制標本和骨骼標本櫥內(nèi)要放置樟腦丸、硅膠，要防蟲、防潮；對于浸制標本，當發(fā)現(xiàn)標本變黃或標本露出液面時，要及時更換或補充新液，然后密封標本瓶。所有標本都有編號和標簽，櫥門上有目錄單，便于取用和歸位。 3、模型和掛圖的保管、模型和掛圖的保管 ： 模型按部分目錄編號，掛圖按教材章節(jié)次序編

10、號存放。模型使用后裝入塑料袋內(nèi)，掛圖使用后將其卷成筒放于櫥內(nèi)或打開掛在圖架上保存。模型、掛圖應(yīng)與化學藥品分開放置，防止老化，并注意防蟲、防潮。所有的說明書裝訂成冊，妥善保管。、玻璃儀器和化學藥品的保管：、玻璃儀器和化學藥品的保管： 玻璃儀器常和化學藥品一起使用，且玻璃儀器不易受化學藥品腐蝕，故將二者分別按類、按序、定位存放在相鄰櫥柜內(nèi)。玻璃儀器應(yīng)先洗凈干燥后存放。為防止落入灰塵，敞口杯皿容器要倒置；移液管用干凈濾紙卷實兩端放于專用架上，帶有磨口塞子或活栓的儀器要在磨口上加紙或凡士林以防磨口處粘連。有活栓的儀器要用橡皮筋將活栓與儀器連在一起既便于操作又防活栓配錯或摔杯；小型器皿洗凈干燥后放于盤內(nèi)

11、，用紗布蓋好放于櫥內(nèi)；酒精燈用畢將酒精倒出以防酒精揮發(fā)，影響下次使用。化學藥品按一般有機物、酸、堿、鹽、染料、指示劑等分類放置，存放時要特別注意：易揮發(fā)、不穩(wěn)定的藥品放在棕色瓶內(nèi)；酸、堿不同的藥品分離存放；堿性藥品放在塑料瓶內(nèi)或玻瓶塑蓋容器內(nèi)；氧化劑與還原劑不能混放；危險、劇毒藥品根據(jù)需要適量購買、專柜存放，柜門上雙鎖，鑰匙由雙人保管。所有藥品要密封、通風、避光保存。 將學生分組編號，固定座位。每組選一位責任心強、有能力的學生任組長，每學年開始時對各組長進行實驗常規(guī)培訓，組長負責本組與實驗有關(guān)的一切事宜。將常用的玻璃器皿、解剖器具，制片工具等配發(fā)在學生實驗柜中，柜們外貼上儀器清單和各班使用本柜

12、儀器的學生名單小組編號。教師準備實驗時只需分發(fā)本次實驗的專用器材和試劑即可，所有儀器和試劑的編號與小組編號保持一致，公用器材放在固定位置。這樣既便于學生取用，又方便管理，同時提高了準備實驗的效率。做實驗前先讓組長清點本組的器材、藥品是否齊備、完好；實驗后由組長帶領(lǐng)本組同學整理實驗桌，清潔用具，檢查儀器并負責將儀器損壞、丟失情況報告實驗管理員。最后，教師和值日生清掃實驗室，關(guān)好水、電、門窗。科學、規(guī)范地管理好實驗室，有利于降低實驗成本和實驗教學的順利開展，可以達到事半功倍的效果。 五、重視對學生實驗的管理五、重視對學生實驗的管理 實驗員的工作態(tài)度在生物實驗室的管理中起決定因素，還關(guān)乎實驗教學的成

13、效。實驗員除了具有一定的專業(yè)水平外，更重要的是對教學服務(wù)的精神。各項實驗準備工作必須走在教學前頭，提前做好實驗準備工作，這要求實驗員熟悉教材、熟悉儀器、熟悉進度、熟悉教師，做到周密、細致、耐心。實驗員必須做到口勤：經(jīng)常打聽打聽學生的情況，經(jīng)常問科任教師的建議；眼勤：經(jīng)常觀察學生實驗課上的動手情況，觀察實驗效果，觀察儀器使用情況；腿勤：經(jīng)常深入到學生中間了解學生；腦勤：常思考，通過思考來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而改進實驗，提高實驗的成功率；手勤：把通過眼、口和腦發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。為了促進學生的個性發(fā)展，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生積極的探索能力和自主創(chuàng)新意識，實驗員更應(yīng)扎實有效地工作，從細節(jié)處著眼，為學生提供能力素質(zhì)和個性不斷發(fā)展的條