八年級語文下冊 第8課《回延安》課件 長春版 (1)

1、導入新課 提到陜北，我們不得不提到一個著名的革命圣地延安。請同學們根據課前的收集，說說你說了解到的延安。看來大家對延安有了深刻的認識，那么我們今天就一起來感受詩人賀敬之對延安有著什么樣的深刻情誼？ 賀敬之賀敬之學習目標 1、學習現代詩的朗誦技巧，學會節(jié)奏、學習現代詩的朗誦技巧，學會節(jié)奏、重音的確定，能有感情的朗誦。重音的確定，能有感情的朗誦。 2、學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排、學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭方法，體會其對表達情感的作比等修辭方法，體會其對表達情感的作用。用。 3、品析詩歌凝練的語言，培養(yǎng)學生閱讀、品析詩歌凝練的語言，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌的能力。 4

2、、使學生了解詩人熱愛革命圣地延安，、使學生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。 重點：教學重點當是讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯熾熱的感情。 難點：引導學生感悟詩中感情的層次與變化。【搜集資料】 查閱資料，認識詩人查閱資料，認識詩人,了解背景。了解背景。 賀敬之，當代賀敬之，當代、。有詩集。有詩集并沒有冬天并沒有冬天朝陽花開朝陽花開等，劇本等，劇本（與丁毅等合作）。（與丁毅等合作）。回延安回延安選自選自，是賀敬之，是賀敬之1956年重回延安參加年重回延安參加“五省（區(qū)）青年造五省（區(qū)）青年造林大會林大會”時寫的一首抒情詩。時

3、寫的一首抒情詩。詩人詩人劇作家劇作家放歌集放歌集白毛女白毛女放歌集放歌集現當代詩人、劇作家。山現當代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進入魯迅年到延安，進入魯迅藝術文學院學習。藝術文學院學習。1945年，年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇魯藝集體創(chuàng)作了歌劇白白毛女毛女，文學劇本由賀敬，文學劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有集有朝陽花開朝陽花開、鄉(xiāng)鄉(xiāng)村的夜村的夜、放歌集放歌集、雷鋒之歌雷鋒之歌、賀敬之詩賀敬之詩選選等。等。 “1956年，年，我跟隨當時團中央的一位領導我跟隨當時團中央的一位領導回延安，參加西北五省青年工人造林大會?；匮影?，參

4、加西北五省青年工人造林大會。這時這時我已經離開延安我已經離開延安11年了年了，回去以后感，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學和覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學和一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯歡一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游信天游的方式的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，當時當時我是我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。 ”【自學自測】 一讀詩歌，掃除障礙一讀詩歌，掃除障礙 1讀準下列加點字的音

5、。讀準下列加點字的音。 褸褸（）糜糜子（子（） 黍黍類（類（）饃饃（） 喘喘（）眶眶（） 白羊白羊肚肚子巾（子巾（） 2.回延安回延安體裁是體裁是，是采用陜，是采用陜北民歌北民歌的形式創(chuàng)作的。的形式創(chuàng)作的。ludshmchunmikung民歌民歌信天游信天游是是陜北民歌陜北民歌的一種形式，它的曲調純的一種形式，它的曲調純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通常為常為兩句一段兩句一段，長度由一段至幾十段，長度由一段至幾十段不等。每句字數不定，但基本上以七不等。每句字數不定，但基本上以七字句為主。句中字句為主。句中多用疊字句多用疊字句。修辭上。修辭上多用多用比興、夸張比興

6、、夸張等手法。歌手用同一等手法。歌手用同一曲調曲調反復演唱反復演唱，有時旋律上稍加變化。，有時旋律上稍加變化。信天游信天游二讀詩歌，劃分節(jié)奏，標出韻腳。二讀詩歌，劃分節(jié)奏，標出韻腳。理清結構，體味感情 1.回延安回延安以回延安的過程為線索以回延安的過程為線索,全詩全詩有五個部分，試著給每個部分擬一個小標有五個部分，試著給每個部分擬一個小標題。題。 延安延安延安延安延安延安延安延安延安延安 2.回延安回延安第一部分中第一部分中“幾回回夢里回幾回回夢里回延安延安”表現了表現了；“千聲千聲萬聲呼喚你萬聲呼喚你”表達了表達了；“母親延安母親延安”的表達作用的表達作用是是；“一頭撲進親人一頭撲進親人懷懷

7、”淋漓盡致地表現了詩人回到延安時的淋漓盡致地表現了詩人回到延安時的的心情。的心情。到到憶憶話話看看祝祝對延安的無限思念對延安的無限思念對延安的無比熱愛對延安的無比熱愛充分表現延安與我的關系充分表現延安與我的關系無比激動無比激動思路結構思路結構（1）回延安，激動滿情懷）回延安，激動滿情懷（2）憶延安，圣地養(yǎng)育我）憶延安，圣地養(yǎng)育我（3）會親人，歡聚話今昔）會親人，歡聚話今昔（4）逛新城，舊貌換新顏）逛新城，舊貌換新顏（5）贊延安，圣地大貢獻）贊延安，圣地大貢獻 心口呀莫要這么厲害地跳， 灰塵呀莫把我眼睛擋住了 手抓黃土我不放， 緊緊兒貼在心窩上。 幾回回夢里回延安， 雙手摟定寶塔山。 千聲萬聲呼

8、喚你，母親延安就在這里！無法控制無法控制內心的激動內心的激動對母親延對母親延安的眷念安的眷念夙愿已償夙愿已償幾回回夢里回延安，幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山雙手摟定寶塔山寶塔山是革命圣地延寶塔山是革命圣地延安的重要標志和象征。登安的重要標志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌。山憑眺，可縱觀圣地全貌。 “只有登上寶塔山，才算只有登上寶塔山，才算真正到了延安真正到了延安”。 千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。擬人擬人歡迎場面歡迎場面的熱烈的熱烈白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來一、回延安：闊別

9、10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見的興奮和喜悅一開頭，興奮快樂的情感就像強有利的大手把人 牢牢抓住！接下去，那些具體而帶有強烈特征性的句子，把眼前的景色和人物帶到我們的跟前、心上來！真象一個久客他鄉(xiāng)的游子一旦回到了故鄉(xiāng)。延安啊，這革命的搖籃，這偉大的“母親”，詩人帶著多少情意倒入了你的懷抱！ 臧克家二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大。 比興手法比興手法養(yǎng)育之恩養(yǎng)育之恩“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興興先從別的事物引起所詠先從別的事物引起所詠之物，以為寄托之物，以為寄托。委婉含蓄，。委婉含蓄，寓意深遠，文已盡而意

10、有余。寓意深遠，文已盡而意有余。比比以彼物比此物也以彼物比此物也東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你火熱的戰(zhàn)斗和學習火熱的戰(zhàn)斗和學習的生活的生活黨的培育之恩黨的培育之恩對母親延安的對母親延安的懷念和感激懷念和感激二、憶延安：追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現了與延安母親的血肉關系(感激,懷念)米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來可真見親人”親人見了親人面，歡喜的眼淚眶眶里轉?！氨Ｐl(wèi)延安你們費了心， 白頭發(fā)添了幾根根。” 選擇有陜北地方特色的事選擇有陜北地

11、方特色的事物物,渲染氣氛渲染氣氛親人歡聚的熱烈親人歡聚的熱烈場面場面米酒油饃木炭火，米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲腦畔上還響著腳步聲團支書又領進社主任，當年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天 歡聚一堂歡聚一堂,共敘共敘新舊歲月新舊歲月比喻、夸張比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾滔滔不絕、唾沫橫飛的熱烈沫橫飛的熱烈白生生的窗紙紅窗花白生生的窗紙紅窗花娃娃們爭搶來把手拉娃娃們爭搶來把手拉（渲染）三、話延安：描繪與親人團聚的場面，表達了相互間深

12、厚的情誼。千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！ 頭頂著藍天大明鏡，延安城照在我心中：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。 夸張夸張比喻比喻排比、擬人排比、擬人擬人、比喻擬人、比喻延安舊貌換新顏延安舊貌換新顏四、看延安：描繪了延安新貌，贊美10年來黨領導下延安的巨大變化。 楊家?guī)X的紅旗啊 高高的飄革命萬里起高潮從延安向全從延安向全國擴展的大好的國擴展的大好的革命形勢革命形勢棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進回顧延安歷史，回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷似滾滾延河水不斷向前向前身長翅膀吧

13、腳生云，再回延安看母親！ 夸張的手法，再次抒發(fā)夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷念之情了對延安母親的眷念之情五、頌延安：歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天互動探究互動探究 合作探究合作探究細讀詩歌，揣摩特色。細讀詩歌，揣摩特色。 1.你發(fā)現你發(fā)現回延安回延安在形式上有什么特別之在形式上有什么特別之處嗎？處嗎？ 采用了陜北民歌采用了陜北民歌“信天游信天游”的形式。全詩的形式。全詩兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。來高亢悠遠。 2.品讀詩歌，揣摩語言。品讀詩歌，揣摩語言。 (1)說說下列詩句運用的修辭手法并體會其作用。說說下列詩句運用的修辭手法并

14、體會其作用。 A.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招 B.羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大 C.一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。擬人擬人比興比興夸張、比喻夸張、比喻 3.比讀詩歌，背誦默寫。 以回延安第一部分為例,按座位號為序，詩句接龍， 以回延安第二部分為例,男女生對讀詩歌(女生讀一節(jié),男生接一節(jié)) 擺設擂臺：小組（或全班）同學挑戰(zhàn)，看誰讀（或背）得更有節(jié)奏、更有感情。課堂小結 回延安回延安中通過景物和場面的描寫來抒中通過景物和場面的描寫來抒情的句子是情的句子是滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。 通過想象和聯想來抒情的句子是通過想象和聯想來抒情的句子是身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親。身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親。 直接抒發(fā)內心感受的句子是直接抒發(fā)內心感受的句子是革命的道路千萬里，天南海北想著你革命的道路千萬里，天南海北想著你 。采用多種修辭手法采用多種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比對偶、借代把詩歌的內容表現得形象、生動，而且把作者的感情表現得親切、熱烈課堂練習課堂練習 1、C 2、滿窯里圍得不透風、滿窯里圍得不透風白羊肚手巾，紅白羊肚手巾，紅