XX三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)題(新人教版)【DOC范文整理】

1、XX 三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)題 （新 人教版）XX 新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：時分秒 2、萬以內(nèi)的加減法。3、測量。4、萬以內(nèi)的加 減法 5、倍的認(rèn)識。6.多位數(shù)乘一位數(shù) 7.長方形和正方形 & 分?jǐn)?shù)的初步知識。9.數(shù)學(xué)廣角二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加 提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、萬以內(nèi)的加減法。2、多位數(shù)乘一位 數(shù)。3、長方形正方形 4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識四、 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。2、長方形正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、3、分?jǐn)?shù)的含義。五、 復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識， 復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個小組，教 給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書 寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂 立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。及時反饋，及時訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生 有較大幅度的提高。六、復(fù)習(xí)措施教師方面：針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每 一節(jié)復(fù)習(xí)課。采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注 意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知 識進(jìn)行歸類整理。在抓好基礎(chǔ)知識的

3、同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培 養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、 綜合性、趣味性和開放性， 及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家 長加強(qiáng)溝通。學(xué)生方面：要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)， 重視復(fù)習(xí)， 敢于提問， 做到不 懂就問。要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思。補(bǔ)差措施對各差生的不同原因， 對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、 方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動 學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步

4、，同時取得家長的配合，鼓勵和督促 其進(jìn)步。時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練 習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。七、課時安排：時、分、秒. 1 課時萬以內(nèi)的加減法.1 課時測量. .1 課時萬以內(nèi)的加減法.1 課時倍的認(rèn)識.1 課時多位數(shù)乘位數(shù).1 課時長方形正方形. 1課時分?jǐn)?shù)的初步知識.1 課時數(shù)學(xué)廣角. . 1 課時0、綜合練習(xí). . 1 課時課時復(fù)習(xí)時、分、秒復(fù)習(xí)內(nèi)容：單元的知識點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，會進(jìn)行一些簡 單的時間計(jì)算。增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念。通過對時、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

5、興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)師：單元學(xué)了哪些知識呢？師：時分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？二、知識結(jié)構(gòu)：鐘面上有 3 根針，它們是、，其中走得最快的是，走 得最慢的是。分針走 1 小格，秒針正好走圈，秒針走 1 圈是秒，也就 是分鐘。時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是。分針從一個數(shù)走到下一 個數(shù)是。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是。鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：、。鐘面上有個數(shù)字，個大格，個小格；每兩個數(shù)間是個大格，也就是個小格時針走 1 大格是小時；分針走 1 大格是分鐘，走 1 小格 是分鐘；秒針走 1 大格是秒鐘，走 1 小格是

6、秒鐘。時針走 1 大格，分針正好走圈，分針走 1 圈是分，也就 是小時。時針走 1 圈，分針要走圈。公式。時=60 分 1 分=60 秒半時=30 分 60 分=1 時 60 秒=1 分 30分=半時師：你能用你所學(xué)的知識，解決下列問題嗎二、鞏固練習(xí)在里填上“”“、=、”5+2500375+270465-3400465-380582+106O106+582522-220O500-220用豎式計(jì)算38 - 359345 + 789506 - 179383 + 268950 - 589二、判斷題：在加法算式中，和一定比兩個加數(shù)都大。最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是 1。計(jì)算減法時，可以用加法驗(yàn)算。

7、三、加法的驗(yàn)算步驟：交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是不是相同。用和減去其中的一個加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個加數(shù)。減法的驗(yàn)算步驟：用差加減數(shù)，看和是不是等于被減數(shù)。用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是不是等于減數(shù)。三.解決問題。張大爺養(yǎng)了兩頭大豬，其中有一頭重189 千克，另一頭重 174 千克，這兩頭豬一共重多少千克？商店買來上午運(yùn)來 1048 袋面粉。下午運(yùn)來 2809 袋，下 午比上午多運(yùn)了多少袋？李老板買來 500 條金魚，送給員工 236 條，還剩下多少 條金魚？板書設(shè)計(jì)：口算、列豎式計(jì)算、萬以內(nèi)的加減法：估算解決問題第四課時復(fù)習(xí)測量復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、

8、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)長度單位：在生活中， 量比較短的物品， 可以用做單位； 量比較長 的物體，常用做單位；測量比較長的路程一般用做單位，千 米也叫。1 厘米的長度里有小格，每小格的長度，都是毫米。1 枚 1 分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大 約是 1毫米。在計(jì)算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數(shù) 字的末尾添加 0;把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0。長度單位的關(guān)系式有：1進(jìn)率是

9、10:米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米0 分米=1 米 10 厘米=1 分米 10 毫米=1 厘米2進(jìn)率是 100 :米=100 厘米 1 分米=100 毫米 100 厘米=1 米 100 毫米=1 分米3進(jìn)率是 1000: xb1.千米=1000 米 1 公里=1000 米 1000 米=1 千米 1000 米=1公里二、 復(fù)習(xí)質(zhì)量單位當(dāng)我們表示物體有多重時，通常要用到。在生活中，稱 比較輕的物品的質(zhì)量，可以用做單位；稱一般物品的質(zhì)量， 常用做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用做單位。小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3 個

10、 0;把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉 3 個 0。相鄰兩個質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。噸=1000 千克 1 千克=1000 克 1000 千克=1 噸 1000 克=1 千克三、 梳理知識，總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、 課堂檢測3 厘米=毫米 6 千米=米 9000 千克=噸 1 米-3 分米=分米噸-XX 千克=千克在下面括號里填上合適的單位。機(jī)場跑道長約 3 課桌高 85 大頭針長約 22 卡車載重 8 一 個雞蛋約重 60判斷對錯一支鉛筆長 18 米。數(shù)學(xué)書寬約 17 厘米。一座三層樓房高約 10 分米輛汽車的載重量是 8 千米小玲體重 31 千克。1 千克的棉花比 1

11、千克鐵重在里填上“二”、“”。噸 960 千克 4 千米 4200 米 100 毫米 1 分米 2050 克 2049千克 15 噸 15 千克板書設(shè)計(jì)：000101010千米米分米厘米毫米0001000噸千克克第五課時三單元四邊形復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)四邊形長方形正方形復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計(jì)算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運(yùn)用。通過對四邊形周長的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高知識的熟練程度。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對周長知識的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：如何有序整理知識二、復(fù)習(xí)四邊形有 4 條直的邊和 4 個角的封閉圖形我們叫它四邊形。四邊形的特點(diǎn)

12、：有四條直的邊，有四個角。長方形的特點(diǎn)：長方形有兩條長，兩條寬，四個直角，對邊相等正方形的特點(diǎn)：有 4 個直角，4 條邊相等。長方形和正方形是特殊的平行四邊形。 平行四邊形的特點(diǎn)：1對邊相等、對角相等。2平行四邊形容易變形。三、隨堂練習(xí)認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。四邊形有幾個邊，幾個角，四個邊是怎樣的。長方形和正方形都有條邊，個角。四邊形有哪三個特點(diǎn)。長方形邊相等，四個角都是。正方形的四條邊，四個角都是。你認(rèn)識的四邊形有、等圖形。一、回憶梳理問：封閉圖形一周的長度，是什么？就是它的周長嗎？。復(fù)習(xí)公式。長方形的周長 =X2 正方形的周長二邊長X4長方形的長=周長+ 2寬正方形的邊長=周長+ 4長方形的寬

13、=周長* 2長二、課堂練習(xí)填空。）封閉圖形一周的長度，就是這個圖形的。2、長方形和 正方形都有條邊，個角。一個長方形長 4 厘米，寬 2 厘米，它的周長是。4、邊 長 4 分米的正方形相框，它的周長是。生活中長度大約是 1 分米的物體有、。判斷：四個角都是直角的四邊形一定是正方形。平行四邊形容易變形。長方形的周長一定比正方形的周長大。用一根長 12 厘米的鐵絲圍成一個長方形，只有一種圍 法。反復(fù)比較，慎重選擇下面三個圖形中，不是四邊形。【】教室里黑板長大約是 4?！纠迕追置酌住科叫兴倪呅蔚南嗟?。【四條邊四個角對邊和對角】長 8 厘米，周長 20 厘米的長方形，它的寬是?！?2厘米2 厘米4 厘

14、米】左圖甲的周長和乙的周長比，。【甲乙甲=乙無法比較】下列 3 個圖形中，每個小正方形都一樣大，那么圖形的 周長最長?！尽克阋凰阆铝忻總€圖形的周長。解決問題：有一個長方形的噴水池，長是 6 米，寬 4 米，這個噴水 池的周長是多少米？媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長是10 分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請問要準(zhǔn)備多長的花邊？一張方桌的邊長是 2 米，用一條 90 分米長的彩帶能夠 圍一圈嗎？用兩個長是 8 厘米，寬是 4 厘米的長方形分別拼成一個 正方形和一個長方形。它們的周長分別是多少厘米？用四個邊長是 1 厘米的正方形，拼成一個長方形，周長 是多少？邊長 7 米正方形的周長 24 分米

15、 32 厘米一個正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來。需要準(zhǔn)備多長的籬笆？如果現(xiàn)有籬笆長是 12 米，能圍成邊長是幾米的正方形 雞舍？用 2 個邊長為 1 厘米的正方形拼成一個長方形。這個長 方形的周長是多少？三、小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：四邊形、長方形和正方形長方形、正方形的特征長方形、正方形的周長和解決問題四邊形長方形正方形第六課時復(fù)習(xí)六單第元多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對本單元知 識的掌握水平。對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí) 鞏固，進(jìn)一步培

16、養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點(diǎn)及難點(diǎn)：對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對本單元知 識的掌握水平。對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)散思維，體驗(yàn)算法多樣化，進(jìn)-步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識復(fù)習(xí)過程：一整理知識點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位這個單元具體包括那些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納。板書：整理和復(fù)習(xí)生：回顧本單元知識點(diǎn)，回答交流后歸納概括 -多位數(shù) 乘一位數(shù)的口算；多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及估算。二查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn)你認(rèn)為本單元那些較難？或易出錯？請學(xué)生指出并說出有什么好辦法避免錯

17、誤。三學(xué)習(xí)小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法是什么？一個因數(shù)中間有 0 怎么辦？一個因數(shù)末尾有 0 怎么辦？四鞏固練習(xí)一填一填3X5X7X9x1x0=398x3 時這樣想：個因數(shù)約等于，所以398x3-每只小兔吃 9 個蘿卜，69 只小兔，630 個蘿卜夠不夠？ 一部電話 816 元，買 7 部一共大約花元。判斷。1x2x3x4x5x0 的積比 0+1+2+3+4+5 的和大。9+8=17兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)。.任何數(shù)與 1 相乘都得 1。.0 與任何數(shù)相加都得 0。.300X5 的積的末尾有 3 個 0。.在乘法里，積一定比其中一個因數(shù)大。.400X8 的積的末尾有 3 個

18、 0。.0、一個三位數(shù)乘 1,所得的積還是三位數(shù)。.四、估算X3309X5901X2615X87X23497X4豎式計(jì)算 482X74X77506X6830X5買 4 個機(jī)器人需要多少錢？買 3 只玩具狗需要多少錢?老師帶了 80 元錢，夠買 4 輛玩具汽車嗎？板書設(shè)計(jì)：多位數(shù)乘一位數(shù)乘法口算、列豎式計(jì)算、多位數(shù)乘一位數(shù)估算、解決問題第八課時：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：第八單元的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，理解含義，并能使學(xué)生 正確、熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流， 并能對生活中的一些簡單 分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解， 提高分析問題、 解決問題 的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡單的分?jǐn)?shù)加、減法這些知識中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？這節(jié)課 我們就把這個單元的知識加以整理和復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)梳理把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其