六年級數學培優(yōu)幫困階段性工作總結

1、六年級數學培優(yōu)幫困階段性工作總結本學期，我擔任六年級的數學學科教學工作。通過一階 段的教育，學生的學習動機、學習積極性有所提高，能明確 自己的學習目的，端正學習態(tài)度，學習風氣較以前有明顯的 變化，成績有明顯提高?，F將本學期工作總結如下：1、我們班的柴武巖、姚晨雨兩位學生基礎知識不過關， 知識銜接不上，對計算規(guī)律不知、混合運算順序含糊不清， 升級考試都是 20 多分。都是單親家庭，孩子缺乏自信心， 于是我就經常找他倆談心，了解他倆的生活、思想等各方面 的情況，做好他倆的思想工作關心他倆，讓學生充分感受老師對他們的愛，從而激發(fā)了他們學習的積極性。 另外采用“- 幫一”的方式幫助他倆練習計算題，在我

2、和同學們的幫助下 這兩位孩子有了很大的進步，他倆計算題的正確率有了明顯 的提高，本次考試中口算題都能打滿分，總分達到50 多分2、對于趙國榮、王強理解能力差、作業(yè)經常不交的， 我經常利用課間時間或午飯時間對他們作業(yè)進行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進行相關題型的鞏固練習， 直到他能達到熟練為止。現在他們都能自己積極動腦思考問 題并解決問題，在這次期中考試中達到了70 多分。今后還要加強這方面的輔導，使他們思維能力得到提升。3、學困生還有一個很大原因是因為他們的學習習慣差，他們的父母常年在外務工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝， 如：我們班的張萃蓉、秦瞾怡、姚澤濤、張宇軒。我首先從 培養(yǎng)學

3、生養(yǎng)成良好的學習習慣入手，教會他們養(yǎng)成聽講習 慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。經過這段時間的培養(yǎng) 明顯回答問題和作業(yè)也有了進步，自然學習成績也就有了進 步。這次期中考試都達到 65 分以上。通過這段時間的培優(yōu)輔差工作，孩子們是有了一些進 步，但不能放松，因為培優(yōu)輔差工作是一項艱巨的工作，它 需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力， 不斷努力，因此我從以下幾方面再加強工作：1、在課堂教學中的，我注重抓基礎知識、基本技能，努力提高自身素質，構建高效課堂，向課堂40 分鐘要質量，為學生打下扎實的數學基礎，使全體學生都能吃好。2、 實行分層教學，數學基礎差的學生要從最基本的知 識點補起

4、，鼓起他們對學習數學的信心，采取循序漸進，由 淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā) 現問題、提出問題。對于數學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題， 讓他們去分析和解決， 使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至 要從嚴要求，規(guī)范他們解答數學問題的步驟。3、 充分利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的輔導方法4、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課學困生多板演，中等生 訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高， 樹立起學好數學但信心。5、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝 通，提高他們的自我判斷與控制能力。6、激勵機制，多給點學困生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯系， 共同來解決學困生各方面存在的問題。在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力