關(guān)于幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)-遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

1、關(guān)于幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)：遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。接下來就跟著X的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)吧。幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇1作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼 兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？作為幼教工作者我們要遵 守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)， 與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我 們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育也在不斷 改變，現(xiàn)在，教育的目標(biāo)已有不同，新提出我們要將幼兒的 態(tài)度與習(xí)慣放

2、在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句 俗話；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第 一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園 的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面， 互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知 識(shí)，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳， 給孩子以挑戰(zhàn)。教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一 輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì) 獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué) 習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡 態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教 學(xué)中力求

3、提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每 一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的 反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng) 驗(yàn)和反思， 在備課時(shí)， 要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到 幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全， 教導(dǎo)他們提高 安全意識(shí)， 學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng) 幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康， 快樂的寶寶， 在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還 要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健在這次的培訓(xùn)

4、中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我 倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專 業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇2幼兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師 具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí) 和專門技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó)，教師的這種專業(yè)知識(shí)和 專業(yè)技能是通過職前培養(yǎng)獲得的，但由于長(zhǎng)期以來我國(guó)幼兒 園教師主要于幼兒師范學(xué)院，學(xué)歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟(jì) 化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流， 雖然我們也進(jìn)行過培訓(xùn)，大都是通過函授、自學(xué)考試、夜大 等方式進(jìn)行，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第

5、一次。經(jīng)過這一段時(shí)間的 培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，了解到了一些先進(jìn)理 念，也明白了一些道理，還讓我對(duì)幼教工作者有了更深刻的 認(rèn)識(shí)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、首先要做幸福的幼兒教師教師是人類靈魂的工程師。幼兒教師的職責(zé)從過去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠基”，幼兒 教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來 越受到全社會(huì)的重視與尊敬，我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望 和民族的未來。當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛，那種人性 最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、淘氣的 小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈，我的幸福感 油然而生，那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了

6、最大的 滿足。這讓我更堅(jiān)定了信念，做一名合格的幼兒教師，更要做一名幸福的幼兒教師。二、更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式幼兒園的課程劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等 五個(gè)領(lǐng)域，但這五個(gè)領(lǐng)域 只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分， 五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透、邊際交融的。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒 全面發(fā)展的教育，幼兒的發(fā)展的整體的、和諧的發(fā)展，各發(fā) 展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育， 不是既定文本的教 育，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、游戲化的教育。當(dāng)今的幼兒教育已有單一、封閉逐漸走向多元、開放，它強(qiáng) 調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系；強(qiáng)調(diào)走

7、進(jìn)自然和社會(huì)，讓幼兒在自主、開放、民主、平等的氛 圍中主動(dòng)探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒 生活中尋找適宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā) 展。三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，其次，幼兒園的教育內(nèi)容是 全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角 度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以 后的工作中，我會(huì)根據(jù)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切 實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。創(chuàng)新型教師必須具備以下 幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面， 一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)

8、學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及 在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能 隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生 因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變 成雙向的情感交流，使教著亦樂，學(xué)者亦樂。四、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收 獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來的 幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅 要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自 身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物 非常多，對(duì)教師

9、的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育 的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過程中， 老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促 進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到 最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí) 候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果 轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的 行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。最后通過學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到幼兒教師這一職業(yè)的重要 性，幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)很 繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛的激情去工作，有對(duì)工作

10、 的熱愛之情，我相信我會(huì)做得更好。在今后的工作中，我會(huì) 努力提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩， 評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教 育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。做一位合格的幼兒教師。幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇3通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)上 了一個(gè)新臺(tái)階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng) 用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾 經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng) 中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)：一 要“愛”、要 愛 。幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對(duì)象 尊重幼兒，相信幼

11、兒，賞識(shí)幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。二、要“新”。幼兒教師要學(xué)習(xí)新，學(xué)習(xí)新理念，樹立 新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān) 系；注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造 性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、 模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新；堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生 觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。三、要“變”。幼兒教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識(shí)的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索 學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)?與幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。四、要“廣”。新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、 博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水；幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動(dòng)的狀態(tài)（思維、身體），并根 據(jù)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對(duì) 待、靈活教育等。六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于