部編版課件-小公雞和小鴨子ppt課件24

1、嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（猜一小動物）嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動物）5 小公雞和小鴨子小公雞和小鴨子認(rèn)一認(rèn)一塊兒捉不到 急得直哭 小河淹死身邊不信忽然大喊跟在不行整體感知整體感知聽讀課文想一想：課文的主人公是誰呢？聽讀課文想一想：課文的主人公是誰呢？小公雞小公雞小鴨子小鴨子 讀第二自然段，想一想：讀第二自然段，想一想： 1. 1.為什么小公雞捉到很多蟲子？為什么小公雞捉到很多蟲子？ 2. 2.為什么小鴨子捉不到蟲子？為什么小鴨子捉不到蟲子？仔細(xì)觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？仔細(xì)觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？尖尖的尖尖的扁扁的扁扁的分開的分開的相連的相連的

2、 小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應(yīng)如何呢？他們的反應(yīng)如何呢？吃得很歡吃得很歡急得直哭急得直哭最后小雞是怎么做的呢？你從中看出了什么最后小雞是怎么做的呢？你從中看出了什么? xio n j kn jin le zhu do chn zi xio n j kn jin le zhu do chn zi 小小 公公 雞雞 看看 見見 了，捉了，捉 到到 蟲蟲 子子ji i xio y zi chji i xio y zi ch 就就 給給 小小 鴨鴨 子子 吃。吃。小公雞：團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人小公雞：團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人讀第三自然段，想一想：讀第三自

3、然段，想一想： 為什么小鴨子能下水捉魚？小公雞不為什么小鴨子能下水捉魚？小公雞不能下水捉魚？能下水捉魚？ 他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信， 跟在小鴨子后面 ，也下了水。 讀一讀偷偷地偷偷地小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他 游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”讀一讀 飛快飛快 地地小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。比一比比一比飛快地這是一只( )的小鴨子。助人為樂 樂于助人 勇敢 本文主要講了（ ）和（

4、 ）互相幫助的事。（ ）幫助（ ）捉蟲子，（ ）幫助（ ）捉魚吃，還把落水的（ ）救上岸。小公雞小公雞小鴨子小鴨子小公雞小公雞小鴨子小鴨子小鴨子小鴨子小公雞小公雞小公雞小公雞也他地 選字填空 他 地 也 （ ）是我的哥哥。 春天到了，大（ ）一片生機(jī)勃勃。 小公雞說：“我（ ）去。”他他地地也也主旨概括主旨概括 這篇童話主要講了小公雞和小鴨子互相這篇童話主要講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事，告訴我們，朋友之間要互相幫幫助的故事，告訴我們，朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。助、團(tuán)結(jié)友愛。課后作業(yè)課后作業(yè)1.1.熟讀課文，練習(xí)本課生字詞。熟讀課文，練習(xí)本課生字詞。2.2.學(xué)了本課，你學(xué)會了什么呢？跟父

5、母說學(xué)了本課，你學(xué)會了什么呢？跟父母說一說吧！一說吧！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)

6、際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀