新版pep小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃及單元教學(xué)計劃

1、新版pep小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃及單元教學(xué)計劃六年級上冊英語教學(xué)教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任六（1）、六（2）班英語教學(xué)工作，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培

2、養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二、教材分析本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。本冊共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為4頁。各單元的教學(xué)內(nèi)容安排如下單 元題 目

3、話 題Unit OneHow can I get there Locations;    directionsUnit TwoWays to go to schoolMeans of transportation ; traffic rulesUnit ThreeMy weekend planSpare time activitiesRecycle OneUnit FourI have a pen palHobbies ;  daily routine Unit FiveWhat does he do?jobsUn

4、it SixHow do you feel?feelingsRecycle Two三、教學(xué)目標課程標準對本學(xué)期的要求（二級目標）(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。（二）語言技能二級目標：聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做

5、出適當(dāng)反應(yīng)。說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認讀所學(xué)詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語

6、做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲3040首（三）語言知識二級目標語音：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。詞匯：1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法：1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話

7、題：能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。（四）情感態(tài)度二級目標1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（五）學(xué)習(xí)策略二級目標1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、主動向老師或同學(xué)請教；3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；8、積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；10、能初

8、步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。（六）文化意識二級目標1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2、對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；5、知道主要英語國家的首都和國旗；6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。四、教學(xué)措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)

9、計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。本學(xué)期我將緊緊圍繞教學(xué)目標，貫徹落實到每堂課，堅持以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作

10、。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。五、教學(xué)進度表周 次時 間教學(xué)內(nèi)容節(jié) 數(shù)備 注19月12日Unit1329月59日Unit1339月1216日Unit1349月17 23日Unit2359月269月30日Unit23610月18日 國慶節(jié)710月814日Unit2Unit33810月1721日Unit33910月2428 日Unit331010月3011月6日Revision3教學(xué)質(zhì)量評估1111月711日Unit431211月1418日Unit431311月2125日Unit4531411月2812月2日Unit53151

11、2月59日Unit5631612月1216日Unit631712月1923日Unit631812月2630日Revision3191月28日Revision2期末考試五、各單元教學(xué)計劃 Unit one How can I get there 教學(xué)目標： 1 能力目標 要求學(xué)生能夠簡單地描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema , please It is next to the hospital .” 等；能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the Post Office It is east of the cinema .Turn l

12、eft at the cinema ,then go straight, It is on the left .能夠聽懂，會唱歌曲“Where are you going ” 2.知識目標 要求學(xué)生能夠掌握AB部分的Lets learn ,Lets talk 中的四會句子和單詞；能夠了解音標/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音與形并能正確讀出例詞；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。 文化目標：簡單了解國外地圖的主

13、要標識。 教學(xué)重點；問路以及指點方向。 教學(xué)難點：問路的用語以及AB部分Lets read 中的對話。 課時安排：6課時（4-6周） Unit two Ways to go to schoool 教學(xué)目標： 1 能力目標 要求學(xué)生能夠正確地詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，如：How do you go to school Usually I go to school by bike .Sometimes I go to school on foot .How can I get to zhongShan Park You can go by the bus . 能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，?/p>

14、簡單地陳述理由，如：Usually I go to school by subway , because it is fast . 2.知識目標 要求學(xué)生掌握AB部分Lets learn .Lets talk 中四會的短語和句子；能夠理解并會根據(jù)指令操作Lets play ,Lets chant , Group work 等部分的內(nèi)容；了解音標/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；能夠區(qū)分音標/I：/和/i/的不同。2 情感、策略、文化等有關(guān)目標 情感態(tài)度：幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。 學(xué)習(xí)策略：學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖的形式表現(xiàn)出來。

15、 文化目標：了解中西方交通規(guī)則的異同。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。 課時安排：6課時 （第1-3周） Unit three My weekend plan教學(xué)目標： 1 能力目標 要求學(xué)生能夠用be going to do 句型交流行事計劃，如：What are you going to do this evening I am going to the cinema .”等；能夠用where , when 替換句型“What are you going to do 中的疑問詞 what 提問并給以回答

16、，如：Where are you going I am going to the bookstore . When are you going I am going at 3 O”clock .等；能夠以小組的方式討論并完成購書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練應(yīng)用be going to do 句型。 2 知識目標 要求學(xué)生能夠掌握AB部分Lets learn ,Lets talk 中四會單詞和句子；能夠了解音標/a：/，/m/，/n/等的音和形。能夠理解并會唱Lets chant部分的歌謠；了解story time ,Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。 3 情感、策略

17、、文化等有關(guān)目標 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。 學(xué)習(xí)策略：關(guān)注小組合作與交流，加強自組學(xué)習(xí)。 文化目標：了解有關(guān)文字記載方式的知識。 教學(xué)重難點：詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：”What are you going to do I am going to .要求學(xué)生能對句型中的具體信息進行替換，并能夠使用其他疑問句，如where ,when 來獲得進一步的詳細信息。 課時安排：6 課時 （7-8周） Recycle one 教學(xué)目標： 1 能夠綜合應(yīng)用13 單元的主要語言進行有實際意義的交流。 2 能夠根據(jù)Lets find out 部分的指示語找到地圖

18、中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。 3 能夠應(yīng)用be going to do 句型在Group work 中討論自己的夢想。 4 能夠聽懂、會唱歌曲“How can I get to the zoo? 課時安排：3 課時 （9-10 周） Unit four I have a Pen Pal教學(xué)目標： 1 能力目標 要求學(xué)生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What is your hobby I like collecting stamps .He likes collecting stamps ,too. 能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處、工作等情況并作答，如：Does he live

19、 in the city Yes, he does . Does he teach English No, he doesnt . He teaches art . 能夠聽懂，會唱歌曲“ My Pen Pal .” 2. 知識目標 要求學(xué)生能夠掌握AB部分Lets learn , Lets talk 中四會單詞和句子；能夠聽 、說、認讀AB部分Lets talk , Lets read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解Lets chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。 3情感、 策略、文化等

20、有關(guān)目標 情感態(tài)度；鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。 學(xué)習(xí)策略：積極應(yīng)用所學(xué)語言進行表達和交流，加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 文化目標：了解一些英語書信的基本知識。 教學(xué)重點：有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型是：Whats your hobby I like He likes.Does he live in the city Yes, he does . No, he doesnt . 教學(xué)難點：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)陳述句和一般疑問句的正確應(yīng)用。 課時安排：6 課時 （11-13周）Unit five What does he do 教學(xué)目標：

21、 1 能力目標 要求學(xué)生能夠簡單介紹人物職業(yè)，:如：Shes a cleaner . 能夠應(yīng)用句型“ What does your mother do Where does she work How does she go to work ”等詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)的回答。能夠按要求較好的完成Group work 等活動；能夠聽懂、會唱歌曲My Family .2.知識目標 要求學(xué)生能夠掌握AB部分Lets learn , Lets talk 中的四會單詞和句子； 能夠聽 、說、認讀AB部分Lets talk , Lets read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解Lets chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。 3情感、 策略、文化等有關(guān)目標 情感態(tài)度：熱愛生活、尊重他人勞動。 學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，應(yīng)用所學(xué)英語進行交流。 文化目標：了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。 教學(xué)重點：使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達并就此展開相關(guān)討論，重點句型是“ What does he do Where does he work How does he go to work ” 教學(xué)難點：讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練應(yīng)用不同句型進行交流。 課