《青春_責(zé)任_理想_奮斗》主題班會(huì)

1、 初二年級(jí)初二年級(jí) 主題班會(huì)主題班會(huì) 青春不是索取，而是拼搏；青春不是索取，而是拼搏； 青春不是享樂(lè)，而是深沉青春不是享樂(lè)，而是深沉 的意志，恢宏的想象，遠(yuǎn)的意志，恢宏的想象，遠(yuǎn) 大的理想；大的理想； 青春是生命的清泉在涌流，青春是生命的清泉在涌流， 厚積而薄發(fā)；厚積而薄發(fā)； 青春氣貫長(zhǎng)虹，銳意進(jìn)取，青春氣貫長(zhǎng)虹，銳意進(jìn)取， 讓我們盡情抒寫(xiě)那屬于我們讓我們盡情抒寫(xiě)那屬于我們 的青春之歌吧！的青春之歌吧！ 我的青春我做主我的青春我做主l青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。迷人的海洋。 深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。 l青春是綠色的，像滴翠的青竹，像青

2、春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。坦蕩的草原。 充滿無(wú)限生機(jī)和活力。充滿無(wú)限生機(jī)和活力。l青春是紅色的，像燃燒的火焰，像青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。初升的太陽(yáng)。 朝氣蓬勃，充滿希望，朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。 l青春是白色的，似雪似浪，如云如青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無(wú)瑕。月，白潔無(wú)瑕。 猶如一張白紙，如猶如一張白紙，如寫(xiě)的文字，愛(ài)畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。寫(xiě)的文字，愛(ài)畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。 我們憑什么荒廢自己的我們憑什么荒廢自己的青春，憑什么無(wú)視父母青春，憑什么無(wú)視父母的期待，憑什么只顧自的期待，憑什么只顧自己的快樂(lè)而忽視那些愛(ài)己

3、的快樂(lè)而忽視那些愛(ài)我的人們我的人們？！？！憑什么憑什么？??？！那他們呢那他們呢？為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約1000筐這樣的柴筐這樣的柴二、生活你覺(jué)得苦嗎？二、生活你覺(jué)得苦嗎？ 也許你會(huì)覺(jué)得零花錢(qián)不夠花，也許也許你會(huì)覺(jué)得零花錢(qián)不夠花，也許你會(huì)覺(jué)得自己不夠時(shí)尚、你會(huì)覺(jué)得自己不夠時(shí)尚、 家庭家庭 學(xué)校學(xué)校 社會(huì)社會(huì) 古希臘人說(shuō)：古希臘人說(shuō)：“人是背著一個(gè)包袱走路人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情歷經(jīng)歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任?！痹谏钪校幵谏?/p>

4、中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的撿起一張廢處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的撿起一張廢紙，是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體弱多病的紙，是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體弱多病的老人和孩童，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；扶弱濟(jì)老人和孩童，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；扶弱濟(jì)困，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，是助人為樂(lè)的責(zé)任。困，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，是助人為樂(lè)的責(zé)任。一旦拋棄責(zé)任，你也許會(huì)感到暫時(shí)的輕松，一旦拋棄責(zé)任，你也許會(huì)感到暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。卻丟失了一生的光彩。 對(duì)于家庭對(duì)于家庭l對(duì)父母家庭不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象對(duì)父母家庭不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象l每當(dāng)學(xué)期伊始，校門(mén)口總有許許多多每當(dāng)學(xué)期伊始，校門(mén)口總有許許多多 父母的身影。我們理解父母的苦嗎？父母的身影。我們理解父

5、母的苦嗎？我們同學(xué)在家庭生活中表現(xiàn)為以我為我們同學(xué)在家庭生活中表現(xiàn)為以我為中心，我行我素；在學(xué)校生活中表現(xiàn)中心，我行我素；在學(xué)校生活中表現(xiàn)為無(wú)視校紀(jì)校規(guī)和老師的耐心教育，為無(wú)視校紀(jì)校規(guī)和老師的耐心教育，追求不健康的個(gè)人需要，有的甚至違追求不健康的個(gè)人需要，有的甚至違反學(xué)校安全規(guī)定，這些都是對(duì)父母不反學(xué)校安全規(guī)定，這些都是對(duì)父母不負(fù)責(zé)任的行為。負(fù)責(zé)任的行為。 每位學(xué)生都要自覺(jué)地對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任每位學(xué)生都要自覺(jué)地對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任來(lái)。關(guān)心家庭中發(fā)生的事，主動(dòng)為家來(lái)。關(guān)心家庭中發(fā)生的事，主動(dòng)為家庭分憂解難，體諒父母。庭分憂解難，體諒父母。 每一個(gè)人在享受著家庭的溫暖的每一個(gè)人在享受著家庭的溫暖的同時(shí)，也要

6、為家庭生活的美滿幸福出同時(shí)，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量。一份力量。 1 1、首先要有一顆感恩父母的心、首先要有一顆感恩父母的心 2 2、自己主動(dòng)做一些力所能及的事。、自己主動(dòng)做一些力所能及的事。 3 3 、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)，要盡力分憂、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)，要盡力分憂解難。解難。 4 4、不向父母提過(guò)分的要求，尤其是、不向父母提過(guò)分的要求，尤其是在生活方面，不攀比，不奢華。在生活方面，不攀比，不奢華。 對(duì)于學(xué)校對(duì)于學(xué)校 對(duì)于社會(huì)對(duì)于社會(huì)l一、個(gè)人與社會(huì)相互依存，相互制約一、個(gè)人與社會(huì)相互依存，相互制約 l二、堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀二、堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀 l三、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)三、樹(shù)

7、立正確的世界觀、人生觀、價(jià) 值觀值觀 l四、做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人、做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人日本地震已造成日本地震已造成1003510035人確認(rèn)死亡人確認(rèn)死亡 1 1萬(wàn)萬(wàn)74437443人失蹤人失蹤 根據(jù)美國(guó)地質(zhì)勘探局地震信息網(wǎng)發(fā)布的消根據(jù)美國(guó)地質(zhì)勘探局地震信息網(wǎng)發(fā)布的消息，緬甸東北部地區(qū)當(dāng)?shù)貢r(shí)間息，緬甸東北部地區(qū)當(dāng)?shù)貢r(shí)間3 3月月2424日晚，在日晚，在相距不到一分鐘時(shí)間內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩次相距不到一分鐘時(shí)間內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩次7 7級(jí)強(qiáng)震。級(jí)強(qiáng)震。泰國(guó)、越南、我國(guó)云南和廣西等有震感。圖泰國(guó)、越南、我國(guó)云南和廣西等有震感。圖為泰國(guó)清萊震感明顯，醫(yī)院病人被疏散至室為泰國(guó)清萊震感明顯，醫(yī)院病人被疏散至室外。外。

8、中新網(wǎng)中新網(wǎng)3 3月月2525日電日電 據(jù)法新社報(bào)道，緬甸政據(jù)法新社報(bào)道，緬甸政府官員府官員2525日稱，緬甸東北部日稱，緬甸東北部2424日發(fā)生的里氏日發(fā)生的里氏7.27.2級(jí)強(qiáng)烈地震，目前已造成至少級(jí)強(qiáng)烈地震，目前已造成至少7575人死亡，人死亡，由于不少偏遠(yuǎn)地區(qū)信息通訊中斷，預(yù)計(jì)死亡由于不少偏遠(yuǎn)地區(qū)信息通訊中斷，預(yù)計(jì)死亡人數(shù)還會(huì)繼續(xù)攀升。人數(shù)還會(huì)繼續(xù)攀升。一位緬甸官員表示，緬甸靠近震中的一位緬甸官員表示，緬甸靠近震中的5 5個(gè)地區(qū)已個(gè)地區(qū)已有有7474人死亡，人死亡，110110人受傷。人受傷。240240多棟建筑物倒多棟建筑物倒塌。塌。他說(shuō)：他說(shuō)：“我們正在盡力趕往偏遠(yuǎn)地我們正在盡力趕

9、往偏遠(yuǎn)地區(qū)。區(qū)?！薄啊薄败姺健⒕脚c當(dāng)?shù)卣谠噲D搜軍方、警方與當(dāng)?shù)卣谠噲D搜救震區(qū)受傷的民眾，但是通往震區(qū)的道路還救震區(qū)受傷的民眾，但是通往震區(qū)的道路還沒(méi)有打通。沒(méi)有打通。”一位不愿透露姓名的緬甸官員表示，靠一位不愿透露姓名的緬甸官員表示，靠近震中的塔萊和棉林的傷亡人數(shù)在不斷上升。近震中的塔萊和棉林的傷亡人數(shù)在不斷上升。由于道路封閉，具體的傷亡情況目前難以統(tǒng)由于道路封閉，具體的傷亡情況目前難以統(tǒng)計(jì)。法新社援引慈善救助機(jī)構(gòu)世界宣明會(huì)計(jì)。法新社援引慈善救助機(jī)構(gòu)世界宣明會(huì)(World Vision)(World Vision)介紹稱，震區(qū)內(nèi)有一座橋梁介紹稱，震區(qū)內(nèi)有一座橋梁倒塌。該機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)?/p>

10、的發(fā)言人擔(dān)心地震造成倒塌。該機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)言人擔(dān)心地震造成的山體滑坡會(huì)繼續(xù)造成人員傷亡。的山體滑坡會(huì)繼續(xù)造成人員傷亡。緬甸地震已造成緬甸地震已造成7575死死110110傷傷 死亡人數(shù)或繼死亡人數(shù)或繼續(xù)上升續(xù)上升 以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥； 以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥； 以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥； 以辛勤勞動(dòng)為榮，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以好逸惡勞為恥； 以團(tuán)結(jié)互助為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以損人利己為恥； 以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；以見(jiàn)利忘

11、義為恥； 以遵紀(jì)守法為榮，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以違法亂紀(jì)為恥； 以艱苦奮斗為榮以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。以驕奢淫逸為恥。 n 妻子正在廚房炒菜丈夫在她旁妻子正在廚房炒菜丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！慢些、小心！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放 太多了！太多了！”妻子脫口而出：妻子脫口而出：“我懂得怎樣我懂得怎樣炒菜。炒菜。”丈夫平靜地答道：丈夫平靜地答道：“我只是要我只是要讓你知道，我在開(kāi)車時(shí)，你在旁邊讓你知道，我在開(kāi)車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何喋喋不休，我的感覺(jué)如何” l一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被一頭豬、一只

12、綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的嚎叫，于是抱怨道：奶牛討厭它的嚎叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫這樣大呼小叫 的。的。”豬聽(tīng)了回應(yīng)豬聽(tīng)了回應(yīng)道：道：“捉你們和捉我完全是兩回事，捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命?。〉亲阶∥?，卻是要我的命?。　?換位思考是人對(duì)人的一種心理體換位思考是人對(duì)

13、人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程驗(yàn)過(guò)程. .將心比心將心比心, ,設(shè)身處地設(shè)身處地, ,是是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制. .它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界世界, , 站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題思考問(wèn)題, ,從而與對(duì)方在情感上從而與對(duì)方在情感上得到溝通得到溝通, ,為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ). .它既是一種理解它既是一種理解, ,也是一種關(guān)也是一種關(guān)愛(ài)愛(ài)! n立場(chǎng)不同，所處環(huán)境不同的立場(chǎng)不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對(duì)方的感受人，是很難了解對(duì)方的感受的。因此，對(duì)他人的失意、的。因此，對(duì)他人的失意、挫折和傷痛，我們

14、應(yīng)進(jìn)行換挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。了解，關(guān)心他人。 1： 同學(xué)與同學(xué)之間的換位思考：寬容是同學(xué)與同學(xué)之間的換位思考：寬容是一種修養(yǎng)，一種處變不驚的氣度，一種一種修養(yǎng)，一種處變不驚的氣度，一種坦蕩，一種豁達(dá)。換位思考是站在對(duì)方坦蕩，一種豁達(dá)。換位思考是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮他人的利弊。的立場(chǎng)考慮他人的利弊。2：學(xué)生與老師之間的換位思考：不同的學(xué)生與老師之間的換位思考：不同的閱歷，不同的思考方式，不同的身份決閱歷，不同的思考方式，不同的身份決定了思考角度的不同。如果你站在老師定了思考角度的不同。如果你站在老師的角度上，就會(huì)理解老師的用意了。

15、的角度上，就會(huì)理解老師的用意了。l3 3 ：學(xué)生與家長(zhǎng)的換位思考：理解：學(xué)生與家長(zhǎng)的換位思考：理解父母，每天勞累的工作與付出，為父母，每天勞累的工作與付出，為的是今天我們臉上的歡笑，所以，的是今天我們臉上的歡笑，所以，請(qǐng)大家理解父母。請(qǐng)大家理解父母。 西安交通大學(xué)少西安交通大學(xué)少年班是目前中國(guó)年班是目前中國(guó)僅有的兩個(gè)少年僅有的兩個(gè)少年班之一。一批又班之一。一批又一批少年大學(xué)生一批少年大學(xué)生脫穎而出，許多脫穎而出，許多畢業(yè)生已在各條畢業(yè)生已在各條戰(zhàn)線上為國(guó)家的戰(zhàn)線上為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展做出突出的發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)。 洛陽(yáng)二外初三學(xué)生張亦璇、胡寶洛陽(yáng)二外初三學(xué)生張亦璇、胡寶

16、琪在琪在20112011年西安交通大學(xué)少年班年西安交通大學(xué)少年班招生考試中，成績(jī)優(yōu)異，榮登金招生考試中，成績(jī)優(yōu)異，榮登金榜，被西安交大錄取。這一喜訊，榜，被西安交大錄取。這一喜訊，轟動(dòng)全校，激起初三學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)中轟動(dòng)全校，激起初三學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)中招新輝煌的更大熱情。希望大家招新輝煌的更大熱情。希望大家可以他們?yōu)榘駱?，努力拼搏進(jìn)取可以他們?yōu)榘駱?，努力拼搏進(jìn)取 我我 是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心；母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心； 我我 是一個(gè)有骨氣的人，我不甘于平庸、是一個(gè)有骨氣的人，我不甘于平庸、碌碌無(wú)為，碌碌無(wú)為， 我將通過(guò)百倍的努力去改變?nèi)宋覍?/p>

17、通過(guò)百倍的努力去改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌；生，創(chuàng)造輝煌； 我我 是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我決不會(huì)言是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我決不會(huì)言苦言累，苦言累，“頭懸梁、錐刺骨頭懸梁、錐刺骨”將是我學(xué)習(xí)將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣；上永遠(yuǎn)的榜樣； l我我 是一個(gè)惜時(shí)如金的人，是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我決不浪費(fèi)分秒寶貴的時(shí)間，我決不浪費(fèi)分秒寶貴的時(shí)間，“三更燈火五更雞三更燈火五更雞”將會(huì)是將會(huì)是我刻苦學(xué)習(xí)的典范；我刻苦學(xué)習(xí)的典范；l我我 是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，是一個(gè)潛力無(wú)窮的人， 我的潛力在于我始終不渝、我的潛力在于我始終不渝、堅(jiān)持不懈的努力中。堅(jiān)持不懈的努力中。青春是人生最美的時(shí)青春是人生最美的時(shí)光，同時(shí)也是最迷茫最彷徨的時(shí)光，同時(shí)也是最迷茫最彷徨的時(shí)候，希望你找