幼兒園《環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則》PPT

1、社科組社科組 123 123幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)區(qū)角美工角讀書角娃娃家小超市墻飾走廊 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 數(shù)學(xué)角讀書角和美工角幼兒園中班室內(nèi)環(huán)境布置幼兒園中班室內(nèi)環(huán)境布置問題問題1 1、該教師注重哪方面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)？、該教師注重哪方面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)？ 2 2、幼兒園的教育目標(biāo)是什么？、幼兒園的教育目標(biāo)是什么？3 3、教師這樣布置環(huán)境有利于幼兒的、教師這樣布置環(huán)境有利于幼兒的全面發(fā)展嗎？全面發(fā)展嗎？指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)教育性。即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。與幼

2、兒園教育目標(biāo)相一致。一一環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則 小班 中班 大班某幼兒園為了鍛煉幼兒的身體平某幼兒園為了鍛煉幼兒的身體平衡及協(xié)調(diào)能力衡及協(xié)調(diào)能力, ,在活動(dòng)中針對(duì)不同在活動(dòng)中針對(duì)不同年齡班提供不同的器具年齡班提供不同的器具, ,采用不同采用不同的方法的方法, ,具體如圖所示具體如圖所示: :1 1、這三幅圖有什么區(qū)別？、這三幅圖有什么區(qū)別？2 2、教師為什么給不同班級(jí)、教師為什么給不同班級(jí)的幼兒提供的玩具不一樣？的幼兒提供的玩具不一樣？ 小班、中班、大班幼兒小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上有差在身心發(fā)展特點(diǎn)上有差異，其身心發(fā)展所需要異，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也

3、不盡相同。的環(huán)境也不盡相同。同一年齡段的幼兒在興同一年齡段的幼兒在興趣、能力等方面都一樣趣、能力等方面都一樣嗎？嗎？不一樣。所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)不一樣。所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)既要考慮幼兒年齡特征，也既要考慮幼兒年齡特征，也要重視幼兒間的個(gè)體差異。要重視幼兒間的個(gè)體差異。 二二發(fā)展適宜性原則發(fā)展適宜性原則指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、需要，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。和諧地發(fā)展。有必要讓幼兒參與環(huán)境的有必要讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)嗎？為什么？創(chuàng)設(shè)嗎？為什么？有必要。有必要。1 1、培養(yǎng)幼兒的主體精神，、培養(yǎng)

4、幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。2 2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。3 3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。、培養(yǎng)幼兒的合作精神。三三幼兒參與性原則（幼兒參與性原則（1 1） 指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。共同合作、共同參與的過程。認(rèn)識(shí)誤區(qū)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 幼兒幫忙幼兒幫忙幼兒無能幼兒無能正確觀念正確觀念 幼兒參與是權(quán)利，幼兒參與是權(quán)利，不是幫忙不是幫忙幼兒在參與中發(fā)展，克幼兒在參與中發(fā)展，克服服“幼兒無能的思想幼兒無能的思想”三三幼兒參與性原則（幼兒參與性原則（2 2） 四四 開放性原則（開放性原則（1）指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把

5、大、指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。幼兒教育系統(tǒng)。四四 開放性原則（開放性原則（2）五五 經(jīng)濟(jì)性原則（經(jīng)濟(jì)性原則（1） 指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同園所的實(shí)際情況，做到區(qū)、不同園所的實(shí)際情況，做到因此制宜、因陋就簡(jiǎn)。因此制宜、因陋就簡(jiǎn)。五五 經(jīng)濟(jì)性原則（經(jīng)濟(jì)性原則（2） 五五 經(jīng)濟(jì)性原則（經(jīng)濟(jì)性原則（3） 少花錢，少花錢，多辦事多辦事把錢花在把錢花在刀刃上刀刃上貫徹要求貫徹要求 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)案例：實(shí)習(xí)生在某幼兒園見習(xí)時(shí)，觀察到一個(gè)班案例：實(shí)習(xí)生在某幼兒園見習(xí)時(shí)，觀察到一個(gè)班的環(huán)境是這樣的：教室里布置有的環(huán)境是這樣的：教室里布置有5個(gè)活動(dòng)區(qū)，分個(gè)活動(dòng)區(qū)，分別是：語言區(qū)、智力操作區(qū)、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)、閱別是：語言區(qū)、智力操作區(qū)、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)、閱讀區(qū)、角色游戲區(qū)（主題有飯店、美容美發(fā)店讀區(qū)、角色游戲區(qū)（主題有飯店、美容美發(fā)店等）。各個(gè)區(qū)域里投放著相關(guān)玩具、材料，很多等）。各個(gè)區(qū)域里投放著相關(guān)玩具、材料，很多都是用廢舊物品制作的，而且以半成品材料居多。都是用廢舊物品制作的，而且以半成品材料居多。在閱讀區(qū)墻面上貼著幼兒設(shè)計(jì)的保持安靜的標(biāo)志。在閱讀區(qū)墻面上貼著幼兒設(shè)計(jì)的保持安靜的標(biāo)志。智力操作區(qū)投放了很多數(shù)學(xué)操作材料，有練習(xí)加智力操作區(qū)投放了很