師德師風(fēng)幸福演講稿

1、文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 1 師德師風(fēng)幸福演講稿愛是人類特有的， 最偉大的情感， 如果說親子的愛源于血緣本能 的愛，那教師的愛則是更多的博愛。以下是橙子為大家準(zhǔn)備的師德師 風(fēng)幸福演講稿，僅供參考！師德師風(fēng)幸福演講稿 【1】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位老師、 同學(xué)們： 大家晚上好！人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的， 沒有愛心的世界是黑暗的。 今天我演講的 題目是“愛心與責(zé)任” 。有人說：教師是教書匠，憑著三才不爛之舌， 混日月，風(fēng)吹不著， 雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因為我明白，只有在 三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛

2、， 才能 真正感覺到做為一名教師， 自己肩上的擔(dān)子有多么沉重， 才能真正感 悟到“教師”這兩個字的深刻含義。教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、 是教師的本能。教師要愛生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相 濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生；象人梯一樣， 努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登； 象春蠶一 樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學(xué)生錦繡的前程。 “教師是太陽底下最神圣的職業(yè)” 。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運轉(zhuǎn)并且要不斷充電， 博學(xué)苦練， 這樣才能學(xué)高 為師

3、，文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2 身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛崗敬業(yè)，牢 記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻(xiàn)愛，才能贏得學(xué)生的喜愛。 用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切， 體驗學(xué)生的饑溫冷曖。 多尊重， 保護(hù)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒有高低貧 賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán)隊里，成長在 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽感、凝 聚力、爭勝心以及可愛的個性， 在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的 光彩。有愛心的教師， 才有責(zé)任心， 有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期 發(fā)展著想， 而且同時為學(xué)生的長期發(fā)展考慮， 在繁雜辛苦的教育教

4、學(xué) 工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨 風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤學(xué)生的心田。托起明天的太陽， 需要教師的愛心澆灌， 真情搖擁抱，潛心投入。 教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、 付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。學(xué)生的命運、 學(xué)生的前途都掌握在教師手中， 在我們教師的教鞭 下，可能會有科學(xué)家、 軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個贊許的眼神， 一個真誠的微笑， 一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道 亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師 就要表揚。 努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點， 用強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心

5、 去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長，肩負(fù)起家長賦予 我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時代賦予我們的光榮 使命。老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，我作為一名老教師，我認(rèn)為 責(zé)任是文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 3 重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)， 挑起愛心的明燈， 燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學(xué)生都快樂成長， 在此我為大家高歌一曲：“什么也不說，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都快 樂?！睅煹聨燂L(fēng)幸福演講稿【2】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！我演講的題目是師德永存 。有一個問題想請教大家： 您最不希望您的朋友缺什么？我想大多 數(shù)人的答案是一致的

6、缺德。 可見，道德品質(zhì)是評判我們交往對象 的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家 韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答 惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻(xiàn)之道，文明之 道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生？著 名教育家斯霞曾經(jīng)說過： “要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該 是一個品德高尚的人。 ”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù) 學(xué)生。在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師王洪春老 師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動

7、申 請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。 這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的 豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無 私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守 兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母 親般無微不至的關(guān)心疼愛這文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 4 些孩子。從王老師執(zhí)著的選擇， 無悔的付出上， 折射出她對教育事業(yè)的忠 誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的 演講：“生命短促，只有美德

8、能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。 ”我的演講完畢，謝謝大家！師德師風(fēng)幸福演講稿【3】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；風(fēng)尚，是教師這 個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有 教無類，這都是師德?！敖煺叱?，近墨者黑?！保瑤煹聨燂L(fēng)直接關(guān) 系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)?！笆陿淠?，百年樹人” ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱 巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？熱愛學(xué)生，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地 關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育 學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人 師表、；廉潔從教

9、。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教育之沒有情感，沒 有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就 沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生 命，正在茁壯成長的孩子。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、 精力、乃至全部心血的付出， 這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。 教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代 化人才的責(zé)任感和使文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 5 命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)； 堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，不 斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。要培養(yǎng)高

10、水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。正如一位 教育家所說：“教師要給學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常 流水”。一是要有深厚的專業(yè)知識。二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識， 具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。三是不斷更 新知識體系，及時吸收、存儲學(xué)科前沿學(xué)科知識與研究成果。教師不 僅是知識的傳授者， 還是思想教育者和道德示范者。 我國漢代哲學(xué)家 楊雄說：“師者，人之模范也” ?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身 不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令 學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地 影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布 貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué) 生的整個人起真實的影響” 。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以 身作則，行為示范