德育演講稿范文4篇

1、.精品文檔.德育演講稿范文4篇德育演講稿范文4篇本文目錄1.德育演講稿范文2.教師德育工作演講稿3.德育主任競聘演講稿 4.班主任師德演講稿加強學校德育管理工作轉(zhuǎn)眼間,回到一中已是三年的時間了 .在期間，我的工作是點滴的，是 平凡的。正因為它的平凡和點滴，我才可以因它的細小而細 致地工作著.總有一些性格特殊的學生，他們共同的特點是獨立意識強，不易傾聽別人的意見或建議，凡事從自 己的角度考慮的多，站在對方的角度考慮的少，他們很易沖 動，往往會發(fā)生肢體沖突。在這些同學身上，即使教育起了 作用也很容易發(fā)生反復(fù)。這樣的學生會使班主任感到非常頭 痛，處理不好也會在班級管理中產(chǎn)生很強的負面作用。除了 讓他

2、知道別以為有了師愛就沒有懲罰與被懲罰。對于這樣的 學生我還做到了等待和寬容，我還有對學生的信心和耐心。 孩子的天性就愛犯錯誤。班級不可能不由問題，學生也不可 能不犯錯誤。而教育時機把握非常重要，我要的是事半功倍 的效果。正由于形形色色的學生，我班的運動會，文藝匯演， 2+1,各類文化科競賽均取得了意想不到的好成績。正因為 有了各有特色的學生，我才可以仰天微笑，低頭走路。冬天黎明時，我們?nèi)鍌€班主任匯集到一塊兒，打著 手電，呼著熱氣，來回地巡視著早讀的學生。夜深了，學生都已入眠，我們幾個班主任，來回于宿舍間巡視查看。周一 到周五，晨起五更寒，夜倦月影還 ，從未間斷。夏天炎熱中, 我們班主任又是聯(lián)

3、合起來 ，巡視午休，查看自習.對學生的教 育由安全到思想，由思想到學習.此時，我感覺，幸福的滋味， 不光是來自學生的成績，還有著學生身心的成長。每天晚上閉目入睡之時，我都會有一種幸福的微笑： 看誰的明媚華麗了誰的青春？！朝朝暮暮，夜倦月影，搖曳 在青春枝頭的不只是灼灼其華的桃花，還有家長和學生們真 真實實的明媚笑腌!教師德育工作演講稿有人把師愛比作母愛，對此我不完全贊同。的確，師愛與母愛有很多 相同之處，但師愛比母愛更加博大無私。母愛是無私的，母 親可以為子女付由一切而不圖任何回報。但母愛往往只限于 自己的兒女，這是無私中的自私。師愛則不同，她高于母愛、 大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易由

4、現(xiàn)溺愛，友愛需 要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合， 是理智的科學的愛，教師一生可以為無數(shù)的生命指航，這是最徹底的無私，它包涵了崇高的使命感和責任感?！皫煇凼乔鍥龅母嗜?，澆灌由智慧的花朵；師愛是明媚的陽光，哺育著生命之樹；師愛是燃燒的火炬，指引著混沌未開的生命步入文明的圣 殿！”我相信在座的每一位教師的身邊，都發(fā)生過許多關(guān)于師愛的動人故事。在你們當中，有在三尺講臺上默默耕耘幾十年，剛一退休便立即倒在病床上，不久即病逝的王 悅友老師；有退休仍抱育人志，甘為教育獻余熱的一批老教師，如王祥 漢、李成聰、張玉祥和張玄等；有抱病堅持教學，為國家培育人才嘔心瀝血的周紅湘、李奕 珊等；有淡泊

5、名利、辛勤奉獻、德藝雙馨的一批中年教師，如黃智 明、黃巨英、潘妹香等；有一批朝氣蓬勃、積極工作的青年教師，如張麗勇、任翔等; 還有視學生為自己孩子，關(guān)愛有加的班主任，如陸惠生、苗 向輝等就在前些天，歐運熙同學不慎被玻璃割傷了手腕， 身為班主任的陳凱老師知道后，立即將他送去醫(yī)院，并陪著 做完手術(shù)，一直到凌晨 4點多鐘。象這樣的教師，在全國各 地，又何止千萬！是的他們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅, 面對大千世界，他們懷著一顆平常心，淡泊名利，像春蠶， 像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔 的人生。雖然平凡，他們的脊梁卻支撐著祖國的未來； 雖然清貧，他們的雙手卻托舉著明天的太陽。如果

6、說，上面所列舉的這些人和事，是那樣的平凡和 微不足道，那么，全國各地那些為教育事業(yè)獻由寶貴生命的 老師們，就更值得我們敬佩了，他們用熱血和生命書寫著大 寫的師愛，是教師的光輝典范。在這里，我信手拈來幾則報刊上報道的新聞。當飛馳而來的小轎車威脅著學生的生命時， 殷雪梅老師挺身而生，用血肉之軀將學生撲到路邊，從輪胎 下救下了七位小朋友的生命，她卻再也沒有醒來；當重慶市開縣發(fā)生“井噴”時，第一個發(fā)現(xiàn)毒氣的譚世明老 師為了通知附近的學生轉(zhuǎn)移，自己和七個家人都被毒氣奪去 了生命；當克拉瑪依市友誼館的大火逼向上千名學生時，老師們奮不 顧身地與火魔搏斗！絕大多數(shù)孩子脫險了，而 36名教師的 錚錚鐵骨卻與烈火

7、熔為一體；5月12日四川汶川發(fā)生特大地震， 德陽市東汽中學教學樓坍 塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴 在課桌上，身下死死地護著 4個學生。4個學生都獲救了， 譚老師卻不幸遇難。網(wǎng)友木子發(fā)表了一首詩，其中一段這樣 寫道：“你離去的姿勢好美 /美的讓人流淚/你像雄鷹張 開翅膀/守護住/未來的希望” 。這些可敬的老師們， 用自己的生命譜寫著一曲曲師愛的贊歌！德育主任競聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：大家好！在英國流傳著這樣一個真實的故事，說有一個極具天分的人，在一生中閱盡了大英圖書館的藏書， 卻沒有給后人留下一本著作，原因是他自始至終沒拿起屬于 他的那支筆。在中國古代也有一個大

8、家耳熟能詳?shù)娜宋锩欤?不同的是一開始他的才華并不為人賞識，可是經(jīng)過自我推薦，后來他卻被委以重任，建立了赫赫功勛。兩個故事的強烈對 比讓我懂得了一個道理：人應(yīng)該在時機成熟的時候挺身而生， 因為這既是對別人負責，也是對自己負責！正是基于這樣一個樸素的想法，我來參加德育主任的競聘，自信能夠挑起這 份重擔！首先，請允許我進行一個簡單的自我介紹。我今年*歲，小學數(shù)學高級教師，全國優(yōu)秀少先隊輔 導員，獲大專文憑，目前正在攻讀本科學歷。參加工作以來， 我先后從事過大隊輔導員、德育主任、德育副主任、校長辦 公室主任等工作。工作中，我作風嚴謹、果斷干練、富有創(chuàng) 新意識和進取精神。無論何種工作，我都始終堅持“深

9、扎根、 廣延伸”的原則。既要求自己立足本職，勤于奉獻；又能夠保持活力，在崗位上進行開拓性的工作。 俗話說，一份耕耘， 一份收獲。憑借良好的敬業(yè)精神和較強的工作能力，我的教 學成績一直名列前茅，并先后為宜陽小學和*學校贏得了“全國紅旗大隊”的榮譽，自己也多次被評為優(yōu)秀輔導員、德育工作先進者。這既是對我工作的一種認可，也是對我的 一種鞭策！我個人性格爽直，開朗大方，待人接物都充滿熱情，具有很強的親和力和凝聚力。教學中，我善于營 造輕松活潑、富有活力的課堂氣氛，用真心和每一位同學進 行交流，深受廣大同學們的歡迎和喜愛。工作中，我始終保 持謙虛謹慎的風格，樂于幫助周圍的同事，非常愿意和大家 溝通，擁有

10、很好的口碑和人緣。過去的工作經(jīng)歷增強了我的能力，拓展了我的視野，更培養(yǎng)了我顧全大局、開拓創(chuàng)新的 精神和作風；而良好的個人性格和品行則能讓我很快地適應(yīng) 工作環(huán)境，博得同學和同事們的信任和支持。我相信，這些 都將成為我干好德育主任一職的沉甸甸的基石！ 常言說，沒有金剛鉆就別攬瓷器活。既然是競聘，接下來我就談 談我的競聘優(yōu)勢。首先，我具有豐富的德育工作經(jīng)驗和民辦教育管理經(jīng)驗。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)在小學德育工作上干了15年，從事民辦教育也有8個年頭了。在工作中，我能夠從學校的實 際生發(fā)，將少先隊作為德育工作的陣地，通過構(gòu)建良好的德 育環(huán)境，將各種做人做事的道理寓教于樂，收到了較好的效 果。我始終堅持德育

11、工作“以人為本”，能夠針對不同學生的情況進行有針對性的教育。自從轉(zhuǎn)到*學校工作以來，我及時調(diào)整工作思路，積極尋求符合民辦教育實際的教育管理 方法。八年下來，我在教育教學和學校管理上日漸成熟，并 取得了一定的成績，也積累了豐富的工作經(jīng)驗。其次，我具有較強的創(chuàng)新意識和學習能力。在教育教 學過程中，我從來不固守、照搬現(xiàn)存的經(jīng)驗方法。教育教學 的實際是不斷變化的，我時刻要求自己根據(jù)變化的實際，探 求摸索符合學生實際的教育手段和方法。為此，我特別注重 自己教育手段和教育理念的創(chuàng)新。教育手段的多樣化、有效 化和教育理念的時代化、實際化是我不斷追求的目標。與此 同時，我還注意加強學習，不斷提升自身學術(shù)水平，

12、緊跟當 前教育教學改革的新形勢和新變化?，F(xiàn)在我的理論素養(yǎng)和教 學技術(shù)都在不斷提高。在教學論文比賽、教師基本功競賽、 教師評優(yōu)等活動中，我都取得了很好的成績。再者，我還具有較強的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力。我曾 經(jīng)擔任過校學生處主任、校辦主任的職務(wù)，在此期間，我積 累了豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)了自己較強的組織協(xié)調(diào)能力。舉例來 說，在民辦寄宿制學校學生處主任工作期間，通過恰當?shù)慕M 織協(xié)調(diào)，我將班主任和生活教師的主管工作處理的井井有條， 并很好的實現(xiàn)了教學區(qū)和生活區(qū)，班主任和生活教師的銜接。止匕外，我的這個優(yōu)勢在教學管理中也得到了很好的體 現(xiàn)。大家知道，初進*學校的學生有個共同的特點，那就是 他們大多家庭富裕，但

13、又自私任性；個個見多識廣，能說會道，但又嬌氣十足。這點讓他們與老師和其他同學的共處由 現(xiàn)了很大問題。針對這種情況，我及時調(diào)整工作方式，耐心 與同學們溝通，協(xié)調(diào)。一段時間后，我不但得到了同學們的 信任和喜愛，而且大大改善了同學們之間的關(guān)系。另外，我工作作風踏實嚴謹，具有很強的敬業(yè)精神。 多年的生活和工作經(jīng)歷讓我深深懂得了 “寶劍鋒從磨礪由， 梅花香自苦寒來”的道理，讓我具備了很強的吃苦耐勞的精 神。為了完成繁重的工作任務(wù)，我經(jīng)常廢寢忘食、通宵達旦 地加班加點。同時，在多年來，也造就了我勇于承擔責任，永遠不言放棄，勇于創(chuàng)新的性格。所有這些，都為我做好德 育主任工作提供了可靠的保障。如果這次競選成功

14、，我將按照以下思路開展各項工作。第一，以學生為中心，通過喜聞樂見的教育活動，將 德育工作落到實處。行為習慣養(yǎng)成教育就是做人的教育，我 們決不能把養(yǎng)成教育看成是日常的“小事”和“瑣事”，而要看成事關(guān)學生性格形成、人生成功的大事。然而，德育工 作又容易陷入形式主義，從而讓學生感到枯燥，難以接受。如果我能夠當選德育主任，我將通過各種開展各種同學們喜 聞樂見的活動，將教育融入到同學們的日常學習生活中。班主任師德演講稿加強學校德育管理工作尊敬的領(lǐng)導、老師們：大家好！德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各 個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年

15、學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小 學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族 思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合 格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面 為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人 的基礎(chǔ)。同時，中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全 面推進素質(zhì)教育的決定指由："實施素質(zhì)教育，必須把德 育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié) 中。學校教育不僅抓好智育， 更要重視德育，還要加強體育、 美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、 協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校

16、必 須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件， 提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為 了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校 德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學校德育管理系統(tǒng)。進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們 建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。由 校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組， 從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、 總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng) 方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息 暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工

17、 作的實施。二、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職 責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能 使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動 管理者育人的積極性。學好小學德育綱要、中小學德育 工作規(guī)程以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行 動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自 己的責任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育 人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。 因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的 組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康 成長的骨干力量，

18、是學校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職 責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任 工作由色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指 標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策, 并與工資桂勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任 隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師 是不容忽視的德育工作者，學校提由要在學科教學中以知識 為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行 愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就 增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影 響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為

19、載體，能實 現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校 制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級 工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中 有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學校的后勤 人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園 育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。 學校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價將成績顯 著的同志評為巴蜀好職工， 進行獎勵。 學校在德育管理中, 重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人 士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)

20、揮了學 校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提由了新的挑戰(zhàn)，面對新 世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更 新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上， 即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習 打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念， 按李嵐清同志提由的“六個學會”教育、培養(yǎng)、訓練學生，即 教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng) 造，學會生活，學會審美，學會健體。同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求， 確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人 格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能