國學(xué)作文之中國學(xué)生與美國學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)別英語作文

1、中國學(xué)生與美國學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)別英語作文【篇一：中美教育差異中英文】comparingtheeducationbetweenamericanandchinal.firstofall,thedifferencesofeducationbetweenchinaandtheunitedstatesistheprimarygoalofteaching:chineseprimaryeducationmakechildren'sintellectualdevelopmentandhighmarkachievementastheprioritygoal.andchina'seducationemp

2、hasisontrainingstudents'heunitedstates,thereisonlyonepurposeofprimary:tocultivatechildrenscreativity.andusseducationpaysmoreattentiontoraisestudent-sselfconfidence,independence,spiritofsupportingoneself.中國與美國教育的差異首先在于兩國初等教育的教學(xué)目標(biāo)不同：中國初等教育將開發(fā)孩子的智力,孩子考出高分看成首要目標(biāo),而且中國

3、的教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?在美國,初等教育的目標(biāo)只有一個：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力.美國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自主獨立的精神.china'selementaryeducationaimstobuildthefoundationofeducationwithmorestudyandlessthought.usseducationaimstobuildsuchaneducationtoraisethecreativitywithlessstudyandmorethought.比擬美國和中國的根底教育,人們的普遍觀點：中國的根底教育旨在建立根底教育與更多的學(xué)習(xí)和更少的想法.美國的教育旨

4、在建造這樣的教育提升創(chuàng)新的研究和更少的想法.3 .theattitudestowardsscorearedifferent:tochina'schildren,abadreportcardwilllethimreceivepressurefromallsides.mostchinesestudentsareaimedat“heunitedstates,however,everystudent'sreportcardintheendofyearishis/herprivategoods.parentswon'tgivethechildtoomuc

5、hpressure.score,whichislessimportantthancapabilityinparents'smind寺成績的態(tài)度不同：對中國孩子來說,一份不好的成績單會使他受到來自各方的壓力.中國大局部學(xué)生的目的是"拿高分然而在美國,每個學(xué)生年終的成績單都屬于私人的物品.家長方面也不會給孩子過多的壓力.在家長心里分?jǐn)?shù)與水平比要差得遠(yuǎn).4 .theviewofknowledgeisdifferentbetweenthetwocountries:china'semphasisonaccumulationandinculcationofknowledge,th

6、entohelpstudentsdeveloprespectforauthorityandknowledge,successionofknowledgeandstructureofknowledgesystem.theusfocusontrainingstudentssactualabilityofusingknowledge.theypayattentiontotrainingstudents'sspiritofdoubtandcriticismaboutknowledgeandauthorityaswellasexpansionandcreativityofknowledge.th

7、esetwotypesofeducationshowthestaticstateinchineseeducationanddynamicstateinamericaneducation.theyreflectthedifferencesofthetwocountries'sviewsofknowledge.兩國在知識觀上是存在差異的：中國的教育重視對知識的積累灌輸,注重培養(yǎng)學(xué)生對知識和權(quán)威的尊重和對知識的繼承以及知識體系的建構(gòu).美國那么更注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的實際水平,注重培養(yǎng)學(xué)生對知識和權(quán)威的質(zhì)疑,批判精神和對知識的拓展和創(chuàng)造.這兩種教育表達了對待知識的不同態(tài)度：即中國教育的靜態(tài)與美

8、國教育的動態(tài),這一靜一動反映了兩國知識觀的差異.5 .thestudyingenvironmentprovidedbychinaandusisdifferent:china'sschools,undertherestrictionofexam-orientededucationandtheinfluenceoftraditionalconcept,heprimarystage,headvancedstage,youwillbeableto

9、doacademicresearch.americanschoolsencouragechildrentodoresearchfromanearlyage.theydeveloptheabilityofresearching,solvingproblemsindependentlyandorganizingthestudystudymaterials.兩國在提供應(yīng)學(xué)生的環(huán)境上不同：中國的學(xué)校,在應(yīng)試教育的制約下和傳統(tǒng)觀念的影響下,采取的是初級階段打根底,高級階段才能做學(xué)術(shù)研究的相互脫節(jié)的兩階段戰(zhàn)略.美國的學(xué)校從小就鼓勵孩子做研究,培養(yǎng)孩子的研究水平,獨立處理問題的水平和組織研究材料的水平.6

10、.thearrangementsofthecoursearedifferent:forexample,ontheproblemofforeignlanguagelearning,inchina,heunitedstates,studentshavemorechoices,whichincludingspanish,french,latinandsoon.and

11、thereareakindofcourseinwhichteachingmaterialsarenotneeded.theyusuallycallit“familylife"class.thecoursecontentcontainssewing,cookingandincreaseofself-confidence.itteacheswhatisinourreallifebeyondbooks.itteachesstudentstomakeabetterlife.兩國課程設(shè)置不同：比方關(guān)于外國語言的學(xué)習(xí).在中國,學(xué)生在根底教育中只有英語一種選擇,這是教育系統(tǒng)為全體學(xué)生做的統(tǒng)一選擇.

12、而在美國,學(xué)生有更多項選擇擇,包括西班牙語、法語和拉丁語等.還有,在美7 .differentmodeofeducation:chineseheuristiceducationexistaflaw,teachersgivethesuggestionsoftheanswertostudentsandguidethestudentsfindtheonlyanswer.theteachingmethodsintheunitedstates,exceptguidestudentstounderstandandgraspthecorrectanswerinclass,andgivestudentsapl

13、aceforfreeimaginationtoexploretheunknownandpotentialanswer.教育模式不同中國的啟發(fā)式教育存在著一個弊端,就是其實一直到某一個問題的答案通過誘導(dǎo)學(xué)生,使他們找到唯一的答案.在美國學(xué)校的教學(xué)法,除了引導(dǎo)學(xué)生在課堂上理解和掌握教師的正確答案外,還給與學(xué)生自由想象的空間,去探索教師和學(xué)生都沒未知但卻客觀存在著的潛在答案.國,不用教材的課是存在的,他們通常叫它家庭生活課.課程內(nèi)容包括縫紉、烹飪和自信心的增強等等.它教給學(xué)生的是書本以外生活之中的事情.它教學(xué)生生活得更好.8 .differentcollegeentranceexaminations

14、ystem:inchina,inadditiontoasmallnumberoftalentedpeopledonotcaretheentrancescore,theothersarebaseonexaminationscoresofadmission.thisistheonlycriterion.butintheunitedstates,studentschooseatleastonekindofvariousexaminationseveryyear,missedthefirst,itisexcusable;missedtwice,youcanforgiveasaresult,theset

15、estscorescanbeadmittedasaveryimportantadmissioncriteriaratherthantheonlycriterion.高考制度不同在中國,除了少數(shù)人才不用看高考分?jǐn)?shù)外,其余的均以高考成績?yōu)殇浫∪藢W(xué)得最重要的,唯一標(biāo)準(zhǔn).但在美國學(xué)生年年都參加各類測試中的至少一種測試,一次失手,情有可言;兩次失手,也可以理解因此,這些測試成績就可作為非常重要的錄取入學(xué)考量標(biāo)準(zhǔn),而不是唯一標(biāo)準(zhǔn).9 .theburdenoflearningdifferent:inchina,forthestudents,theirweekendisalwayscanceled.event

16、hegorgeousholidayisstillfullofheavywork.theunitedstatesalmosthaveafreedayonceaweek.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不同：在中國,周末可能被無情占有,就連絢麗多彩的假日也會充滿著繁重的作業(yè).美國幾乎每周都會放一天假.10.homework:chinesestudents'homework:inordertoconsolidatethetheoreticknowledge,itissoboringanduncreative.ittakesstudentsalotoftime.thereisbeneficialaspect.alth

17、oughsometimesstudentshavemanyexamsintheirstudentlife,itcanbegoodforthem.itcanmakethemeasytopassthecollegeentranceexaminationandacceptthehighereducation.americanstudents'homework:homeworkcultivatechildreninnovativethinkingandcreativity.notonlydoesitdevelopgoodhabits,butalsocultivateindependence,l

18、etthechildreneasilyadapttothesociety.作業(yè)中國學(xué)生的作業(yè)就是為穩(wěn)固書面知識,機械單調(diào),毫無創(chuàng)造性,占用了孩子大量的時間.當(dāng)然好處也是有的,雖然有時候?qū)W生在學(xué)習(xí)生涯的時候考太多的試了,但這對他們也有好處.測試可以讓他們更容易的通過高考,接受高等教育.美國學(xué)生的作業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,不僅培養(yǎng)孩子做方案的好習(xí)慣,還培養(yǎng)孩子的獨立,讓孩子更好的融入社會.11 .relationsbetweenteachersandstudentsinchina:relationsbetweenteachersandstudentsareliketheelderandjunior

19、.teachersoftenstandontheplatformandtheyhaveagreatdistancewithstudents,whichmaketeachersinaprominentposition,heunitedstates:relationsbetweenteachersandstudentsaremorelikefriendsandcolleagues.studentscanbeonfriendlytermswiththeirteachers.teachersoftenhavelessonsbelowt

20、hepodium,andtheywillapproachtheirstudentsandchatwiththematpleasuresothatstudentscangetonwellwiththeirteachers.師生關(guān)系在中國,師生關(guān)系是長輩與小輩的關(guān)系.老師經(jīng)常站在講臺上講課而且他們跟學(xué)生保持了距離,這使得學(xué)生們覺得老師高高在上,害怕老師.在美國,師生關(guān)系更多地象朋友,象同事的那種關(guān)系,可以和睦相處.老師經(jīng)常在講臺下講課,而且她們會靠近學(xué)生并跟他們隨意的交流以至于學(xué)生們能跟老師很好的相處.12 .differentfamilyeducation:1) americanparentsa

21、reopeneducation.theypayattentiontopracticalactivities,andemphasizeondevelopingthechildinpracticeratherthanpreach.chineseparentsareenclosededucation.theygiveprioritytopreach,andlookdownontheimportanceofpracticalactivities.2)americansbelievethatletchildrendoallthethingstothemselves.duringthetasks,thec

22、hildrencanimprovetheknowledgeandaccumulatetheexperience.alsotheycanincreasetheconfidenceandresponsibility.inchina,theparentshavetheonlyrequirementforchildrenisstudy.eventheycanprepareeverythingfortheirchildrenindailylife,andthisleadtomanychinesechildrenlearnedalotofknowledgebutuseless.3)intheuniteds

23、tates,childrentakepartintheactivities.theirsportsactivitiestimeisabundant,andtheyhaveactivityplaceseverywhere.inchina,childrenhavelessoutdooractivitiesbecausethechinesechildrenlearnfrommorningtonight,andtheyhavelotsofhomework.家庭教育不同:1美國父母主張開放式教育：重視實際鍛煉,強調(diào)在實踐中培養(yǎng)孩子,而不是說教.中國父母多是封閉式教育：以說教為主,輕視實踐活動的重要性.2

24、美國人認(rèn)為,但凡孩子的事情都讓孩子自己去完成,在完成任務(wù)過程中提升熟悉,積累經(jīng)驗.并且讓他們增強自信心和責(zé)任心.在中國,父母對孩子的要求就是讀書,他們可以為孩子準(zhǔn)備所有的事情,這導(dǎo)致許多中國孩子學(xué)了許多知識但是沒用.3在美國,孩子進行各項興趣活動、體育活動的時間都比擬充裕,活動場所到處都有.在中國,孩子們的戶外活動少,由于中國孩子從早到晚的學(xué)習(xí)而且有做不完的作業(yè).【篇二：中國學(xué)生與美國學(xué)生的區(qū)別論文】中國學(xué)生與美國學(xué)生的區(qū)別邵彬峰假設(shè)引用請注明出處1教育的10點區(qū)別：1考上大學(xué)美國學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè),上了大學(xué)才開始好好學(xué)習(xí),中國學(xué)生為了考上大學(xué)而拼命學(xué)習(xí),上了大學(xué)就不再好好學(xué)習(xí).注：美國大學(xué)

25、寬進嚴(yán)出;中國大學(xué)嚴(yán)進寬出2向老師發(fā)問在課堂上,美國學(xué)生為了裝懂而向老師發(fā)問,還認(rèn)為坐的橫七豎八才能更好與老師交流.中國學(xué)生那么為了裝懂而不向老師發(fā)問,還認(rèn)為坐的端端正正是對老師的尊敬.3解題方法如果老師給出同一道題目：現(xiàn)在是12點整,時針和分針正好重合,請問要經(jīng)過多長時間時針和分針才能再次重合老師語音剛落,美國學(xué)生的反響是不約而同的撥動腕上的手表,用這種其實很聰明的笨方法,看時針和分針什么時候才能再次重合.而在場的中國學(xué)生立即拿出紙和筆,埋頭列出一大堆公式并開始計算.4受教育方式美國學(xué)生的受教育方式是放羊工十分輕松,所以他們大多數(shù)喜歡異想天開,想象力無比豐富.中國學(xué)生的受教育方式是一種填鴨工

26、辛苦的很,題海戰(zhàn)術(shù)他們不怕,怕就怕那種腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題,因為有的時候,他們確實轉(zhuǎn)不過彎來.5數(shù)學(xué)頭腦美國學(xué)生一般不大有數(shù)學(xué)頭腦,不得不長期依賴電子計算器.中國學(xué)生都是數(shù)學(xué)天才,口算心算水平一流.如果中國學(xué)生告訴美國學(xué)生,我們能夠不用計算機做四位數(shù)的乘除法,甚至能夠徒手開平方根,那美國學(xué)生看中國學(xué)生的眼神,肯定像看見了撒謊的小木偶的長鼻子一樣.6零用錢美國學(xué)生的父母說：我們不得不通知你,你這個月的零用錢已經(jīng)超出預(yù)算了.去,把車庫清掃一下,把游泳池刷一刷,或把家里清掃一遍,我們就可以在給你一些零用錢.中國學(xué)生的父母說：零用錢用完了嗎沒錢就自己到抽屜里去拿.7旅游美國學(xué)生對自己的父母說：我已經(jīng)攢夠錢

27、了,我要去旅游了.中國學(xué)生對自己的父母說：我要去旅游了,請給我一筆錢.8女朋友美國學(xué)生把女朋友帶回家自豪的對父母說：這是我女朋友.中國學(xué)生面對著自己已經(jīng)被撬開的日記,看著氣急敗壞的父母,心虛的說：我沒有早戀涮賽車美國學(xué)生喜歡夸耀自己：這是我自己組裝的新車.中國學(xué)生喜歡夸耀自己的長輩：看,這是我爸爸給我買的新車.10自己做主美國學(xué)生的父母對他們說：親愛的,你已經(jīng)長成一個男子漢了,自己的事情應(yīng)該自己做主,不要老是依賴我們給你提意見.中國學(xué)生的父母對他們吼到：放肆！翅膀長硬了是不是敢把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)告訴你,就算你長出胡子,還是我們兒子,還得聽我們的.(2)美國教育體制和中國教育體制的區(qū)別：中國學(xué)校對

28、孩子進行測試,目的是為了發(fā)現(xiàn)問題,淘汰之.美國學(xué)校對孩子進行測試,目的是為了發(fā)現(xiàn)問題,改善之.美國學(xué)校的測試機制是學(xué)什么,考什么.中國學(xué)校的測試機制是考什么,學(xué)什么.學(xué)什么,考什么,是測試為了教育效勞.考什么,學(xué)什么,是教育為了測試效勞.(3)暑假生活的區(qū)別：日本：假期是孩子陶冶性情獨立學(xué)習(xí)的時機學(xué)校里各種學(xué)生俱樂部的日程也被安排的滿滿的,像棒球、網(wǎng)球、足球等體育俱樂部每周都要練習(xí)好幾次,音樂、美術(shù)俱樂部也會組織成員去參加一些暑期的比賽.學(xué)校留的暑假作業(yè)并不多,一般一天也就是一兩頁紙的量,另外還會留幾篇作文、手工制作或小研究的作業(yè).鄰居的小朋友今年準(zhǔn)備去買一種昆蟲養(yǎng)起來,寫出觀察日記來完成他的

29、小研究作業(yè).很多高中生還會利用暑假去打工,接觸社會積累工作經(jīng)驗賺零花錢.日本的學(xué)校和家長普遍認(rèn)為,假期是孩子們陶冶性情、鍛煉意志和獨立學(xué)習(xí)的時機,雖然一些希望進入名校的學(xué)生在暑假會抓緊時間去補習(xí)班學(xué)習(xí).但不參加暑假活動的孩子很少,家長也會盡量多爭取一些時間和孩子們在一起,在日本暑假全家一起出門旅行的家庭非常多.法國：鼓勵孩子去旅游探索外面的世界法國小孩的課業(yè)壓力算不上大,所以他們暑假的家庭作業(yè)肯定不會堆成山.初高中的孩子們一般來說會把假期分成兩塊,一局部的時間他們是拿去打工.打工掙錢對于法國初高中的學(xué)生來說是一件很稀松平常的事情,通常自己掙來的錢就用來當(dāng)做和同伴們?nèi)ヂ糜?、露營的花銷.我了解到一

30、些高中生會在暑假開始前就和同學(xué)朋友們方案好暑假出游的方案,然后會努力打工掙錢,來給自己的出行備足糧草.法國有一句俗語就是說,旅行可以塑造年輕的一代,所以這也說明法國人從小開始就被鼓勵去旅游,去探索外面的世界,通過旅行更好的開闊自己的眼界,當(dāng)然對于需要掌握英語、西班牙語或者德語作為第一和第二外語的法國孩子們,旅行中也可以讓他們更好的鍛煉自己的口語,往往一次旅行的鍛煉比在教室里單純學(xué)習(xí)的效果要好得多.美國：小孩看電視和打游戲機、上網(wǎng)時間增多美國青少年放暑假時間從5月中旬開始到9月中旬,可以說是孩子們普遍認(rèn)為獲得新生的自由時段.這個時段當(dāng)中,孩子們充分在家長的安排下,有的是參加志愿者的活動工程進行公

31、益勞動,有的參加社區(qū)公司或者是慈善機構(gòu)舉辦的夏令營活動,也有的利用夏季時間打工,一方面熟悉工作環(huán)境,同時另一方面來掙下個學(xué)期的零用現(xiàn)金.但是近期隨著技術(shù)的開展,美國家長開始為自己的孩子拒絕參加任何活動,將大局部時間花在坐在電腦和電視機前而感到擔(dān)憂.根據(jù)一項統(tǒng)計顯示,由于在學(xué)習(xí)期間被家長嚴(yán)格禁止的活動就是看電視和打游戲機、上網(wǎng)游覽等,在暑假開始之后,都分別這種活動禁止的時間大幅度上升,看電視上升49%,打游戲機上升46%,其他的就不用說了,更多的時間是來游覽社交網(wǎng)站.中國：假期以作業(yè)輔導(dǎo)班為主反觀我們中國,一切皆在不言中.假期補課,休息時間減少,作業(yè)反而加多.教育局多次說減負(fù),減了負(fù)嗎只不過是作

32、業(yè)少了點,休息時間比之前更少,平均下來作業(yè)反而更多了,家長還總是重視成績,成績提升了,說是老師的功績,試問學(xué)生的成績跟老師有什么關(guān)系,成績降低了,責(zé)任反而到了學(xué)生頭上,假期輔導(dǎo),書面輔導(dǎo),教材輔導(dǎo),這樣下去,學(xué)生都變的高分低能,這不得不說是中國教育的失敗.高分低能的表現(xiàn)：1、做不出論文在美國,每學(xué)期第一堂課教授都會告訴學(xué)生論文的要求,讓學(xué)生有一個學(xué)期的時間去準(zhǔn)備,而論文成績在期末成績中占30%o美國學(xué)生從中學(xué)開始就會接觸論文寫作,但由于在中學(xué)時中國學(xué)生從未寫過論文,所以連論文方向如何定都不知道,看著圖書館里的那些資料,簡直無從下手.2、無法融入小組小組作業(yè)通常會在學(xué)習(xí)半學(xué)期后展開,在學(xué)生的整個

33、考評中占25%的成績.它要求學(xué)生自己尋找合作對象,組成一個五人左右的小組,進行半學(xué)期的學(xué)科研究,最后完成30分鐘的學(xué)術(shù)演講.中國學(xué)生普遍認(rèn)為會像在國內(nèi)學(xué)習(xí)時那般,由老師指定組合,直到教授告訴他們必須自己解決,才知道自己落單了,最后還是由教授給他們指派了團隊.據(jù)留學(xué)生李延說：他的組員包括兩個日本人與兩個中東人,由于李延的性格比擬內(nèi)向,他并沒有主動與組員交流,至今他都不清楚對方的名字.3、學(xué)期演講忘記發(fā)言內(nèi)容李延說,雖然學(xué)校沒有要求,但他所在的專業(yè)一學(xué)期至少要修滿35門課程才能按時畢業(yè).然而,這些課的期末演講幾乎成了他的留學(xué)夢魘.為了不出丑,每門演講我都花了至少一個月的時間準(zhǔn)備,把內(nèi)容背誦過無數(shù)次

34、.李延記得他的第一門演講是治理,當(dāng)他帶著自己的ppt走上講臺,做完自我介紹以后,卻突然忘記了自己的發(fā)言內(nèi)容.15分鐘的演講,他只說了6分鐘左右.李延成認(rèn)自己完全不適應(yīng)沒有老師引導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)方式,在經(jīng)歷過小組演講、學(xué)術(shù)演講和論文的挫折后,他開始反思美國教育模式是否真的適合自己.第一學(xué)年結(jié)束,李延收到了一封來自加州大學(xué)學(xué)生中央的郵件,他們告訴我,由于這學(xué)年9門測試我掛了8門,學(xué)習(xí)情況與入學(xué)成績不符,暫停我在加州大學(xué)的學(xué)習(xí),讓我客觀評估自己的學(xué)習(xí)水平,建議轉(zhuǎn)入小區(qū)學(xué)校進行一年的培訓(xùn)之后,再重新參參加學(xué)測試.至此,李延結(jié)束了他的美國本科學(xué)習(xí).在總結(jié)失敗教訓(xùn)時,李延并沒有把矛頭指向語言：我覺得自己不是由

35、于語言才失敗的,其實我的許多日本和韓國朋友都沒有過語言關(guān),他們卻總是知道怎么在圖書館里找到自己需要的數(shù)據(jù),寫教授喜歡的論文.我的論文到此完畢,謝謝各位觀看！【篇三：中美教育差異大美國學(xué)生學(xué)習(xí)方法佳】中美教育差異大美國學(xué)生學(xué)習(xí)方法佳通過與赴美的中國人和來中國的美國教師接觸交流,筆者認(rèn)為,美國的教育方式最可取的地方在于它的學(xué)習(xí)方法.在國內(nèi)求學(xué),筆者印象最深的是每上一個大臺階,比方剛上初中、高中、大學(xué)時,老師都會諄諄教導(dǎo)：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法與以前不同了,你們要注意.而每一個臺階,都不乏因?qū)W習(xí)方法轉(zhuǎn)不過彎來而退步的同學(xué).美國學(xué)生,從幼兒園開始掌握的學(xué)習(xí)方法,卻可以貫穿始終.美國學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：從幼兒園開始,美國學(xué)生就要做研究工程工這種研究是從一而終的,方法也是從一而終的,定題目、查資料、做總結(jié)、成文.工程的內(nèi)容隨年齡變化而變化,比方小學(xué)生做黃瓜的生長,高中生可能就要研究國際關(guān)系了.筆者一位在美國工作的同學(xué)在與當(dāng)教師的筆者相聚時感慨頗多：他的一位美國朋友曾向他借過兩粒花籽,給上小學(xué)一年級的女兒做研究.半年之后,孩子的研究報告出來了：?鶯尾花的生長評估?.小姑娘在封面上放了一幅剪貼畫,第一頁是她查到的有關(guān)鶯尾花的介紹和培植方法,接著是她每天的工作情況和花的生長情況的記錄,結(jié)果是花沒有開,結(jié)論是鶯尾花大概不適合種在花盆里.每一頁只有幾句話,非常簡單