蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)19放飛蜻蜓(1)

1、1919、放飛蜻蜓、放飛蜻蜓圍繞課題，你圍繞課題，你能提出哪些問(wèn)題？能提出哪些問(wèn)題？初讀課文1 1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2 2、理解詞語(yǔ)的意思。、理解詞語(yǔ)的意思。陶行知陶行知：慈愛(ài)：慈愛(ài) 撫摸撫摸 田埂田埂 商量商量 口吻口吻小朋友小朋友：翠貞：翠貞 七嘴八舌七嘴八舌 搶著說(shuō)搶著說(shuō) 入神入神 紛紛紛紛蜻蜓蜻蜓：掌握：掌握 方向方向 據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō) 孑孓孑孓 蒼蠅蒼蠅 蚊子蚊子 成千上萬(wàn)成千上萬(wàn) 保持平衡保持平衡 結(jié)構(gòu)復(fù)雜結(jié)構(gòu)復(fù)雜 to c gng lingzhn sh qing w jji ju yng wnhng gu f 陶行知陶行知：慈愛(ài)：慈愛(ài) 撫摸撫摸 田埂田埂 商量商

2、量 口吻口吻小朋友小朋友：翠貞：翠貞 七嘴八舌七嘴八舌 搶著說(shuō)搶著說(shuō) 入神入神 紛紛紛紛蜻蜓蜻蜓：掌握：掌握 掌握掌握 方向方向 據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō) 孑孓孑孓 蒼蠅蒼蠅 蚊子蚊子 成千上萬(wàn)成千上萬(wàn) 保持平衡保持平衡 結(jié)構(gòu)復(fù)雜結(jié)構(gòu)復(fù)雜 認(rèn)讀詞語(yǔ)課堂練習(xí)多音字多音字露露ll水水 調(diào)調(diào)tiotio整整 商量商量linlin露露lulu臉臉 調(diào)調(diào)diodio換換 重量重量linlin結(jié)結(jié)jiji實(shí)實(shí)結(jié)結(jié)jiji束束慈愛(ài)慈愛(ài)：（年長(zhǎng)者對(duì)年幼者）仁慈而充滿(mǎn)（年長(zhǎng)者對(duì)年幼者）仁慈而充滿(mǎn)憐愛(ài)之情。憐愛(ài)之情。七嘴八舌七嘴八舌：形容人多嘴雜，議論紛紛。：形容人多嘴雜，議論紛紛。成千上萬(wàn)成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多。：形容數(shù)量非

3、常多。入神入神：對(duì)眼前的事物產(chǎn)生濃厚的興趣而：對(duì)眼前的事物產(chǎn)生濃厚的興趣而注意力高度集中。注意力高度集中。近義詞近義詞慈愛(ài)慈愛(ài)慈祥慈祥 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)構(gòu)造構(gòu)造掌握掌握控制控制 入神入神入迷入迷保持保持維持維持 征詢(xún)征詢(xún)征求征求調(diào)整調(diào)整調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)反義詞反義詞慈愛(ài)慈愛(ài)兇狠兇狠 復(fù)雜復(fù)雜簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單平衡平衡失衡失衡哪些自然段寫(xiě)到“捉蜻蜓”？有“放飛”，說(shuō)明之前肯定有“捉”放飛蜻蜓哪些自然段寫(xiě)到“放蜻蜓”？其他自然段寫(xiě)了什么？（1）（11）談蜻蜓（210）梳理課文我知道： 課文主要寫(xiě)了陶行知先生看見(jiàn)一群孩子 ，就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí) ，最后孩子們 。捉蜻蜓蜻蜓是人類(lèi)的朋友放了蜻蜓 再讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。想想課文寫(xiě)了什

4、么？概括大意探究學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。探究學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。1 1、自由讀文，找一找陶行知問(wèn)了孩子們哪、自由讀文，找一找陶行知問(wèn)了孩子們哪幾個(gè)問(wèn)題幾個(gè)問(wèn)題？用？用“”畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)。 2 2、通過(guò)陶行知和孩子們的談話(huà)，你知道了、通過(guò)陶行知和孩子們的談話(huà)，你知道了蜻蜓的什么蜻蜓的什么特點(diǎn)特點(diǎn)？3 3、找出描寫(xiě)陶行知說(shuō)話(huà)時(shí)的、找出描寫(xiě)陶行知說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作神態(tài)、動(dòng)作的的詞句，用詞句，用“”畫(huà)出來(lái)，體會(huì)陶行畫(huà)出來(lái)，體會(huì)陶行知是個(gè)什么樣的人。知是個(gè)什么樣的人。 匯報(bào)交流一：匯報(bào)交流一：陶行知問(wèn)了孩子們哪幾個(gè)問(wèn)題？陶行知問(wèn)了孩子們哪幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)題一：翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？問(wèn)題一：翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？

5、問(wèn)題二：蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？問(wèn)題二：蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？研究學(xué)習(xí) 他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)：子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？” 翠貞想了一下，回答道：翠貞想了一下，回答道：“吃蟲(chóng)子。吃蟲(chóng)子?！?“ “吃露水。吃露水?！币粋€(gè)男孩說(shuō)。一個(gè)男孩說(shuō)。 孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“吃吃草。草?！薄啊薄俺詷?shù)葉。吃樹(shù)葉。”“”“吃泥土。吃泥土?！?陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。

6、你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？友？” 翠貞想了一下，回答道：“吃蟲(chóng)子?！?“吃露水。”一個(gè)男孩子說(shuō)。 孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“吃草?！薄俺詷?shù)葉”“吃泥土?！?孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問(wèn)：陶先生又問(wèn)：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？” ” “ “蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水。蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水?！?“ “尾巴是掌握飛行方向的。尾巴是掌握飛行方向的?！?陶行知將蜻蜓

7、小心地翻過(guò)去，指著它的尾巴說(shuō)：陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去，指著它的尾巴說(shuō)：“你你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?！苯又种钢蛤唑训慕又种钢蛤唑训念^部對(duì)孩子們說(shuō)：頭部對(duì)孩子們說(shuō)：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子” “蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水。蜻蜓用尾巴

8、在河里點(diǎn)水?！薄拔舶褪钦莆诊w行方向的。尾巴是掌握飛行方向的。”19、放飛蜻蜓第二課時(shí)陶行知陶行知：慈愛(ài)：慈愛(ài) 撫摸撫摸 田埂田埂 商量商量 口吻口吻小朋友小朋友：翠貞：翠貞 七嘴八舌七嘴八舌 搶著說(shuō)搶著說(shuō) 入神入神 紛紛紛紛蜻蜓蜻蜓：掌握：掌握 掌握掌握 方向方向 據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō) 孑孓孑孓 蒼蠅蒼蠅 蚊子蚊子 成千上萬(wàn)成千上萬(wàn) 保持平衡保持平衡 結(jié)構(gòu)復(fù)雜結(jié)構(gòu)復(fù)雜 認(rèn)讀詞語(yǔ) 課文主要講了課文主要講了陶行知先陶行知先生看見(jiàn)一群孩子們生看見(jiàn)一群孩子們 ，通過(guò)和孩子們通過(guò)和孩子們 ，就引，就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)導(dǎo)他們認(rèn)識(shí) ，最，最后孩子們后孩子們 。 我知道：我知道： 課文主要講了課文主要講了陶行知先陶行知先生看見(jiàn)

9、一群孩子們生看見(jiàn)一群孩子們捉蜻蜓捉蜻蜓，通過(guò)和孩子們通過(guò)和孩子們談蜻蜓談蜻蜓，就引，就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)蜻蜓是人類(lèi)的朋蜻蜓是人類(lèi)的朋友友，最后孩子們，最后孩子們放飛蜻蜓放飛蜻蜓。 我知道：我知道：合作探究，解決問(wèn)題。1、自由讀文，找一找陶行知問(wèn)了孩子們哪幾個(gè)問(wèn)題？用“ ”畫(huà)出來(lái)。 （獨(dú)立完成）2、通過(guò)陶行知和孩子們的談話(huà)，你知道了蜻蜓的什么特點(diǎn)？ （兩兩交流）3、找出描寫(xiě)陶行知說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的詞句，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，體會(huì)陶行知是個(gè)什么樣的人。 （小組交流）復(fù)習(xí)問(wèn)題1 他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)：子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？翠貞，你知道蜻

10、蜓吃什么嗎？” 翠貞想了一下，回答道：翠貞想了一下，回答道：“吃蟲(chóng)子。吃蟲(chóng)子?！?“ “吃露水。吃露水。”一個(gè)男孩說(shuō)。一個(gè)男孩說(shuō)。 孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“吃吃草。草?！薄啊薄俺詷?shù)葉。吃樹(shù)葉。”“”“吃泥土。吃泥土?！?陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？友？” 陶先生拉著孩子們坐在陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)還是翠貞說(shuō)得對(duì)。得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的蒼蠅、蚊子、

11、水里的孑孓，它都吃孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？是不是我們的好朋友？”反問(wèn)句 蒼蠅、蚊子、水里的孑蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？不是我們的好朋友？ 蒼蠅、蚊子、水里的孑蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。蜻蜓是我們的孓，它都吃。蜻蜓是我們的好朋友。好朋友。孑孓，即蚊的幼蟲(chóng)，蚊子由卵成長(zhǎng)至蛹的中間階段。孑孓無(wú)飛行能力，只能生活在水中，不能離開(kāi)水面生存。生活地點(diǎn)包括池沼、水溝或積水的器皿等水流靜止的地方。 蜻蜓的幼蟲(chóng),生活在水中,學(xué)名叫水躉（dn），水蠆在水里起碼要經(jīng)過(guò)一年，時(shí)間長(zhǎng)些的要七八年才能羽化成蟲(chóng)。蜻蜓的壽命，只

12、有水蠆的十分之一，僅僅能活一個(gè)月到八個(gè)月左右。盡管如此，它在昆蟲(chóng)中還要算是長(zhǎng)壽的了。 合作探究，解決問(wèn)題。2、通過(guò)陶行知和孩子們的談話(huà)，你知道了蜻蜓的什么特點(diǎn)？探究問(wèn)題2學(xué)習(xí)方法：默讀課文7到10自然段，思考：寫(xiě)了蜻蜓的哪幾個(gè)部位的特點(diǎn)？ 它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說(shuō)，它餓極了的時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子用 畫(huà)出尾巴的特點(diǎn)，用畫(huà)出尾巴的作用。用 畫(huà)出眼睛的特點(diǎn)，用 畫(huà)出眼睛的作用。 它的尾巴它的尾巴是是一節(jié)節(jié)的，一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。又細(xì)又長(zhǎng)。 保持平衡

13、，調(diào)整方向。 它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子的蟲(chóng)子 尾巴 眼睛特點(diǎn)作用一節(jié)節(jié)的一節(jié)節(jié)的又細(xì)又長(zhǎng)又細(xì)又長(zhǎng)看清四面八方的看清四面八方的蟲(chóng)子蟲(chóng)子保持平衡保持平衡調(diào)整方向調(diào)整方向 很大很大結(jié)構(gòu)復(fù)雜結(jié)構(gòu)復(fù)雜匯報(bào)交流二： 你知道蜻蜓的什么特點(diǎn)？ 據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。自己的尾巴吃去一截。 資料：資料：蜻蜓交配時(shí)，由于生殖的需要，蜻蜓交配時(shí)，由于生殖的需要，會(huì)咬自己的尾巴，看起來(lái)像會(huì)咬自己的尾巴，看起來(lái)像“吃吃”尾巴，其實(shí)并沒(méi)有吃掉。尾巴，其實(shí)并沒(méi)有吃

14、掉。資料：資料：蜻蜓在疾飛中，能正確清晰蜻蜓在疾飛中，能正確清晰地看到地看到9米開(kāi)外處于活動(dòng)狀態(tài)米開(kāi)外處于活動(dòng)狀態(tài)的昆蟲(chóng)的各個(gè)部分，還能看的昆蟲(chóng)的各個(gè)部分，還能看見(jiàn)在千米以外飛行的同類(lèi)。見(jiàn)在千米以外飛行的同類(lèi)。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，哪些請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，哪些描寫(xiě)陶行知的描寫(xiě)陶行知的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子能體現(xiàn)陶行知先生的的句子能體現(xiàn)陶行知先生的和藹和藹可親可親？ 他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？” 他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？” 陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)的對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓

15、，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？” 陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)的對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？” 陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。 陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。 陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，指著它的尾巴說(shuō)：指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴

16、吃去一截。不過(guò)，以后會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?！苯又种钢蛤唑训念^接著他又指指蜻蜓的頭部對(duì)孩子們說(shuō)：部對(duì)孩子們說(shuō)：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子可以看清四面八方的蟲(chóng)子” 陶行知陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，指著它的尾巴說(shuō)：指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后會(huì)將

17、自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。”接著他又指指蜻蜓的頭接著他又指指蜻蜓的頭部對(duì)孩子們說(shuō)：部對(duì)孩子們說(shuō)：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子可以看清四面八方的蟲(chóng)子” 孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。陶行知用孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。陶行知用商量的口吻說(shuō)：商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不把它放了，好不好？好？”說(shuō)著把蜻蜓還給翠貞。說(shuō)著把蜻蜓還給翠貞。翠貞翠貞用征詢(xún)的目光看著小伙伴們，大家用征詢(xún)的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說(shuō)：異口同聲地說(shuō)：“放了它，放了它，放了它，放了它，讓它回家去！讓它回家去！”翠

18、貞張開(kāi)小手將蜻翠貞張開(kāi)小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中蜓往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中飛去。飛去。 孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。陶行知孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。陶行知用用商量的口吻商量的口吻說(shuō)：說(shuō)：“把它放了，好不把它放了，好不好？好？”說(shuō)著說(shuō)著把蜻蜓還給翠貞把蜻蜓還給翠貞。翠貞翠貞用征詢(xún)的目光看著小伙伴們，大家用征詢(xún)的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說(shuō)：異口同聲地說(shuō)：“放了它，放了它，放了它，放了它，讓它回家去！讓它回家去！”翠貞張開(kāi)小手將蜻翠貞張開(kāi)小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中蜓往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中飛去。飛去。找出課文中描寫(xiě)陶行知的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子。慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn) 拉著

19、孩子們坐在田埂上 陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去 取過(guò)蜻蜓，高高舉起 用商量的口吻 說(shuō)著把蜻蜓還給翠貞 再讀一讀文中句子，你有什么體會(huì)？ 陶行知先生為什么用陶行知先生為什么用“商量的口商量的口吻吻”說(shuō)話(huà)呢說(shuō)話(huà)呢? ?從中可以看出陶先生怎么從中可以看出陶先生怎么樣的性格特點(diǎn)？樣的性格特點(diǎn)？ 陶行知用陶行知用“商量的口吻商量的口吻”說(shuō)話(huà)說(shuō)話(huà)是對(duì)晚輩的尊重和愛(ài)護(hù)。從中可以是對(duì)晚輩的尊重和愛(ài)護(hù)。從中可以看出陶行知是一個(gè)看出陶行知是一個(gè)和藹可親和藹可親的人。的人。 大家異口同聲地說(shuō)：大家異口同聲地說(shuō)：“放了它，放了它，放了它，讓它回家去！放了它，讓它回家去！” 翠貞張開(kāi)小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中飛去。陶行知爺爺不僅 ，而且 。 人為一大事來(lái)，做一大事去；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 陶行知 陶行知（1891-1946），中國(guó)教育家。1927年創(chuàng)辦試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校（即曉莊學(xué)校）。他提出了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等教育思想。偉大的人民教育家。 毛澤東萬(wàn)世師表。 宋慶齡當(dāng)今一圣人。 董必武兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知。 郭沫若 陶先生有四個(gè)字“愛(ài)滿(mǎn)天下”。不僅愛(ài)人類(lèi)，而且愛(ài)生物，反對(duì)把生物弄死來(lái)做標(biāo)本，把生物學(xué)變成死物學(xué)，這是人世間最偉大的愛(ài)。推廣這樣的