人教版五年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit1教案

1、課程表科目英語科星期二三四五上午15.65.625.65.75.735.55.54下午55.765.57教學(xué)進(jìn)度表循環(huán)周次日期教學(xué)內(nèi)容備注13.9-3.13UnitOnePartA23.16-3.20UnitOnePartB33.23-3.28UnitTwoPartA43.30-4.3UnitTwoPartB54.7-4.10UnitThreePartA64.13-4.17UnitThreePartB74.20-4.24RecycleOne84.27-4.30RecycleOne95.4-5.8UnitFourPartA105.11-5.15UnitFourPartB115.18-5.22Un

2、itFivePartA125.25-5.29UnitFivePartB136.1-6.5UnitSixPartA146.8-6.12UnitSixPartB156.15-6.19RecycleTwo1612.23-12.27RecycleTwo176.23-6.26Revision186.29-7.3Revision192021個(gè)人教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析：本學(xué)期我教授班級(jí)為五年級(jí)五班、五年級(jí)六班及五年級(jí)七班.三個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)接觸英語兩年的時(shí)間,學(xué)習(xí)上有了一定的語言根底,在教學(xué)的過程中我注重復(fù)習(xí)舊知,所以大局部學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏較多,有利于今后的學(xué)習(xí).五班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高,紀(jì)律意識(shí)薄

3、弱,所以在教學(xué)中我會(huì)設(shè)計(jì)提升學(xué)生積極性的教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求每一位學(xué)生.三班學(xué)生學(xué)習(xí)根底扎實(shí),上課積極認(rèn)真,學(xué)習(xí)水平強(qiáng),所以我會(huì)抓住學(xué)生的優(yōu)勢(shì),繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí).四班的學(xué)生活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)積極性較高,并且作為本班的班主任,學(xué)生的學(xué)習(xí)的時(shí)間較多,學(xué)習(xí)的知識(shí)較扎實(shí),所以我會(huì)繼續(xù)利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),抓好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí).本學(xué)期教材要求學(xué)生記憶單詞的拼寫,這對(duì)于學(xué)生來說有些難度,是本學(xué)期的重點(diǎn).對(duì)話的學(xué)習(xí)難度不大,學(xué)生可以掌握,句型的靈活運(yùn)用上需增強(qiáng).二、教學(xué)舉措：1 .詞匯教學(xué)：注重詞匯的呈現(xiàn)方式,在真實(shí)交流中教學(xué)單詞,充分發(fā)揮單詞卡片的作業(yè).運(yùn)用字母的發(fā)音及字母組合幫助學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫的記憶.2 .

4、對(duì)話教學(xué)：在聽力活動(dòng)中感知新的語言,在理解語言的根底上學(xué)說語言.注重句型在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用.3 .注重學(xué)生知識(shí)的檢查,加大力度4 .充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用5 .重視練習(xí)的講解及穩(wěn)固6 .增強(qiáng)書寫全冊(cè)備課一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇的話題充分考慮到學(xué)生的需求,語言材料真實(shí)地到、活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué).教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言、習(xí)得語言.教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么,把知識(shí)和

5、技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程中,表達(dá)了把“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)結(jié)合起來的總思路.讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),從而培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的根底.二、教材的三維目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能(1)學(xué)生能夠聽說讀寫與日常生活、四季、日期、節(jié)日、某人正在做的事情有關(guān)的單詞與句型.(2)能夠正確運(yùn)用與以上話題相關(guān)的句型,能在日常生活中靈活運(yùn)用.2 .過程與方法增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),尤其是單詞的識(shí)記方法,單詞拼讀規(guī)律,閱讀方法等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) .能體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣.(2) .敢于開口,表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤.(3) .樂于感知并積極嘗試使用英語.(4) .積極參與

6、各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng).三、教材的重難點(diǎn)：1 .教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)單詞的掌握和Letstalk中的句子是教材的重點(diǎn).2 .教學(xué)難點(diǎn)：如何在具體語境中正確運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)是難點(diǎn).第一單元備課單元名稱Myday單元總課時(shí)6單元教材分析本單元學(xué)習(xí)主題是日常作息與周末活動(dòng).首先通過主情景圖張鵬和Pedro討論西班牙的日常生活,呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯與句型.然后通過學(xué)習(xí)A、B兩局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)在情境中掌握日常作息與活動(dòng)的單詞及句型.單元總目標(biāo)1 .能夠聽、說、讀、寫單詞：domorningexercises,eatdinner,haveclass,playsports,eatbreakfast,cleanmyroom,go

7、forawalk,goshopping,takeadancingclass2 .能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyou？IoftenWhatdoyoudoontheweekend?Ioften3 .能夠在情境中運(yùn)用句型4 .能夠合理的的安假設(shè)卜日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)單元重點(diǎn)難點(diǎn)1 .掌握描述日常作息和日?；顒?dòng)的單詞2 .單詞的拼寫3 .靈活運(yùn)用所學(xué)句型單元學(xué)情分析1 .學(xué)生對(duì)于日常作息的句型是初次碰見,所以增強(qiáng)理解與練習(xí)2 .對(duì)話的內(nèi)容大局部學(xué)生接觸過,所以把重點(diǎn)放在重點(diǎn)句型的練習(xí)與學(xué)習(xí)上單元課時(shí)分酉己6課時(shí)第一單元第一課時(shí)備課課題PartA(1)課時(shí)叼1教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會(huì)說句型：Wh

8、endoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassa1ocloc肝能在實(shí)際情景中運(yùn)用.能夠正確使用usually這個(gè)頻度副詞.2 .能在Roleplay局部用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間,并能對(duì)結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思.重點(diǎn)難點(diǎn)熟練使用句型：“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.問答活動(dòng)時(shí)間.準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片根本劃、節(jié)集體資源個(gè)人增減教學(xué)過程Preparation-準(zhǔn)備活動(dòng)1、播放課本P70Unit1?Myweekend?,聽并試著跟唱.2、Mainscene利用PPT出示主情境

9、圖,使學(xué)生初步感知本單元的主句型,-Whatdoyou？-Iatoclock.-Whatdoyoudoontheweekend?-IoftenPresentation=iOH呈現(xiàn)1、LetstryListenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請(qǐng)同學(xué)們感知新語百并熟悉新任務(wù)Pedroo2、Letstalk1繼續(xù)追問WhendoesPedrofinishclassinthemorning?靖生聽水首兩遍并快速答復(fù)問就.2核對(duì)問題答案Hefinishclassat1oclock.后請(qǐng)生自主閱讀對(duì)岳找出When相關(guān)的問答句,并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendoyou/+動(dòng)

10、詞短語原形+其他？并適時(shí)操練,eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3師帶著生通讀全文,講解重難點(diǎn)詞組：3、Listenandrepeat.4、Readingroupsandactitout.Practice穩(wěn)固操練1、請(qǐng)生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn)-Whendoyou-Weatoclock.2、Role-play:兩人一組進(jìn)行角色扮演,可以交換角色一問一答.仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上,根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí).看哪一組說的最好,在全班展示.合作交流,師生共建Role-play:1) Answersthequestions

11、.T:Whattimeisit?Ss:Itssix/ninecclock.T:Igetupatsixoclock.Whendoyougetup/gotoschool?Ss:Igetupat7.am7:30.2) Askandwrite.教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空,并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupat-.a.m/p.m教學(xué)過程Production輸出拓展學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查,主要整合利用以上兩個(gè)劃、節(jié)的句型.重點(diǎn)詞組及句型：FinishclassathomeeatlunchGobacktoEatdi

12、nnerAfterlunchWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.課后作業(yè)背誦課文板書設(shè)計(jì)Unit1PartA(1)-Whendoyoufinishclassinthemorning?-Wefinishclassat1oFholsilclclassathomeeatlunchGobacktoEatdinnerAfterlunch反思重建在進(jìn)行本課時(shí)的情景對(duì)話時(shí),盡量引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生穿插一些學(xué)過的動(dòng)詞詞組在句型中進(jìn)行練習(xí),這樣不僅讓學(xué)生穩(wěn)固了學(xué)過的動(dòng)詞詞組,也使學(xué)生能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)句型,真正運(yùn)

13、用到了生活情景中.第一單元第二課時(shí)備課課題PartA(2)課時(shí)叼1教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、讀、寫以卜動(dòng)詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haves,playsports,eatdinner.2 .能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/并能住所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“At中的關(guān)鍵詞答復(fù)問句.重點(diǎn)難點(diǎn)單詞的止確認(rèn)讀,句子的靈活運(yùn)用準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片根本劃、節(jié)集體資源個(gè)人增減教學(xué)過程Preparation-準(zhǔn)備活動(dòng)1、LetssingTencandle*,聽并跟唱二年級(jí)上冊(cè)第K單兀歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字,為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊.2、Fre

14、etalk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)谷.S1:Whendoyougetup?S2：Igetupat5oclock.51: Whendoyou-?52: Iat-oclock.Presentation=iOH呈現(xiàn)1、由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時(shí)|可安排,T:HowaboutPedroschedule?Letswatchtogether.利用PPT出示本課Letslearn內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,猜想詞組意思,并鼓勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或熟悉的單詞.Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2、師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律,由易到難,打破順序,組合講解3、學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插

15、入句型-Whendoyou?-Atoclock.詞/、離句,幫助記憶,并適時(shí)參加書寫,加深記憶.Practice穩(wěn)固操練1、Listenandrepeat2、Readbythemselves3、看誰說得快；請(qǐng)生利用句型將詞組替換,快速說完五組對(duì)話,時(shí)間最短者獲勝.Role-play:兩人一組進(jìn)行角色扮演,可以交換角色一問一答.仿照課本上的圖片用紙板做成/、同的頭飾戴在頭上,根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí).看哪一組說的最好,在全班展示.cla教學(xué)過程Production輸出拓展Askandwrite:將同學(xué)分成假設(shè)干組,在小組內(nèi)1人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘,將指針指向6:00,問Whendoyougetu

16、p?,小組內(nèi)其他同學(xué)答復(fù)Igetupat6:00a.m.,然后指向另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行,讓其他同學(xué)答復(fù),比比看,看哪一小組答復(fù)的既準(zhǔn)確又迅速.課后作業(yè)記憶單詞板書設(shè)計(jì)Unit1PartA(2)eatbreakfastdomorningexerciseshaveclassplaysports,eatdinner.反思重建通過做動(dòng)作,學(xué)生猜短語的方式,使學(xué)生比擬容易理解,也比擬容易記住這些詞組.再通過小組對(duì)話,同桌之間一問一答等方式進(jìn)行大量的練習(xí),將詞組的記憶融入在句子的學(xué)習(xí)當(dāng)中,做到了詞不離句,句M、離詞的啟效結(jié)合.第一單元第三課時(shí)備課課題Letsspell課時(shí)叼1教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、

17、說、讀、寫單詞：cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay2、能止確書寫句子.3、培養(yǎng)學(xué)生通過以1日帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)注重合作學(xué)習(xí).重點(diǎn)難點(diǎn)1、車fft字母組合cl&pl的發(fā)音2、止確書寫四會(huì)單詞與句子.準(zhǔn)備教學(xué)光盤根本劃、節(jié)集體資源個(gè)人增減教學(xué)過程Preparation-準(zhǔn)備活動(dòng)1、Letssing:播放課本P70Unit1Myweekend?,聽并跟唱.2、復(fù)習(xí)車桿r字母p,c,l的發(fā)音.Presentation=iOH呈現(xiàn)1、利用PPT播放Readlistenandchan仲的歌謠,請(qǐng)生仔細(xì)聽并找出單詞的發(fā)音規(guī)律,|kl|和

18、|pl|2、出示Readlistenandchan沖的單詞圖片,請(qǐng)生嘗試去拼讀,師適時(shí)糾正并請(qǐng)生總結(jié)出字母組合cl發(fā)|kl|音和字母組合pl發(fā)|pl|音.3、Listenandrepeat.4、請(qǐng)生自主拓展：|kl|：classroomclimb|pl|:playerplantPractice穩(wěn)固操練Bingo:1、首先兩人一組,并在一個(gè)九宮格里寫入九個(gè)不同的單詞.2、同學(xué)A隨機(jī)說出表格內(nèi)的五個(gè)單詞,同學(xué)B根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)圈出同學(xué)A剛剛所說五個(gè)單詞假設(shè)其中有三各單詞可以連成一條線橫線、豎線、斜線,同學(xué)B那么喊出“Bingo并勝利.教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音,然后老

19、帥再進(jìn)行授教.反復(fù)的朗讀單詞,練音,得出結(jié)論,應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡(jiǎn)單規(guī)那么詞.教學(xué)過程Production輸出拓展1、Choose,writeandsay2、Brainstorming:請(qǐng)生說出更多的含cl&pl的單詞,最多者獲勝.課后作業(yè)寫出更多的含cl&pl的單詞板書設(shè)計(jì)Unit1PartAcl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay反思重建本課時(shí)的字母組合“cl和“pl都與輔音連綴有美,這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),教師通過出示圖片,講解句子,引導(dǎo)學(xué)生拼讀句中的單詞,使學(xué)生初步掌握字母組合的發(fā)音.第一單元第四課時(shí)備課課題PartB(1)課時(shí)安排

20、1教學(xué)目標(biāo)1 .能聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usualandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用.2 .培養(yǎng)學(xué)生的聽說水平好閱讀水平.3 .教育學(xué)生要樂于合作參與,學(xué)英語的興趣和自信.ywatchTV重點(diǎn)難點(diǎn)1.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather并能在頭際情境中運(yùn)用.2.對(duì)頻度副詞的使用準(zhǔn)備教學(xué)光盤根本劃、節(jié)集體資源個(gè)人增減教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí).Letschant:教師放的錄首學(xué)生跟唱,活潑課堂

21、氣氛.二、小班內(nèi)查練：Igohiking/ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/-?Pleaseputupyourhands.S:三、導(dǎo)入新課板書課題.展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo).四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：1、Letstry教師放錄音,讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型,并完成填寫姓名的練習(xí).學(xué)習(xí)Letstalk.教師出示填寫完整的Letstry局部教學(xué)掛圖,請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)然后請(qǐng)兩名學(xué)生互相提問他們：Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的答復(fù).2、師生互相交流,練習(xí)重點(diǎn)句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)工說：T:Ioften/usually/sometimes.教師利用例句進(jìn)步講解often,usually,sometimes的用法.S:IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?.小班交流展小Deasurvey周末