It'sonyourdesk教學設(shè)計

1、Module8 Unit1 Its on your desk.教學設(shè)計 泉州市新塘小學 執(zhí)教者：柴進梅一 教材簡析本課內(nèi)容為新標準英語（供三年級起始用）學生用書第二冊第八模塊第一單元。本堂課教學內(nèi)容以表述方位為主，Unit1呈現(xiàn)了Daming通過閱讀朋友留下的字條尋找自己的生日禮物的場景。本單元的語言功能是描述物品所在的地點及介詞in、on、under、Behind的使用。二 學情簡析小學英語教學主要激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣，讓學生樹立英語學習信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。三年級的學生受年齡制約，生性好動，有著較強的好勝心、表現(xiàn)欲，喜歡直觀形象教學法，對說唱、游戲、競賽有著濃厚的興趣；經(jīng)歷了一

2、個學期的英語學習，對英語有一定的感知能力。根據(jù)其特性，本人在教學中采用多種教學方法，如全身反應法、直觀形象教學法、情境法、交際法等；采用師生、生生等多種評價方式；以表揚為主，鼓勵學生大膽說、積極做、努力唱，讓他們在做中學、學中做，進行多感官訓練。三 教學目標1.知識目標：能夠聽懂、認讀、會說關(guān)于描述位置的介詞和句子：in, on, under, behind. Its in the box. Its on your desk. Its under your chair. Its behind the door.2.技能目標：掌握描述物品所在位置的句子，并能在實際學習生活中運用、交流、討論。3.

3、情感目標（1）增強英語學習信心.（2）激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)一定的口語交際能力。（3）教育學生不亂丟東西，學會整理好自己的物品.并會用英語描述物品的位置。四 教學重難點（1）能掌握、運用單詞toy,for,box, bedroom以及介詞under、behind.（2）能掌握功能句來描述物品的位置：Its in the box. Its on your desk. Its under your chair. Its behind the door.五、 教學用具教學課件、CD-ROM、單詞卡片、包、盒子、玩具等其他教學輔助工具。六、教學過程Step1 Warming up 1.Greet

4、ingT: boys and girls! Are you ready?Ss: Yes!T: Stand up!Hello! boys and girls! Ss:Hello,Miss chai!T:How are you!today.Ss: Im fine, thank you !and you?T: Im fine, too. Thank you! Now, Sit down please!2.Sing a songPlease stand up!and do the action.(設(shè)計意圖：教師與學生熱情地打招呼，拉近師生間的距離。利用歌曲，營造良好的學習氛圍，將英語學科和音樂相結(jié)合，

5、為新課的學習作鋪墊。提高孩子們的學習興趣。同時鞏固已學單詞desk,door )3.Game:Guess Whats this?來鞏固并學習單詞：desk chair door bag cat toy box bedroom 開火車one by one 訓練單詞toy 、box .學生拿著玩具或盒子，一個一個往后傳，拿到的同學讀單詞。4、Game:Whats missing? 訓練單詞toy box bedroom 出示PPT，每次出示的圖片中都缺少其中一樣東西。學生根據(jù)所學的單詞進行搶答。Step 2 Presentation 1. Do you like presents? Here ar

6、e some presents for you, read them, please.（課件出示禮物圖片。）Wonderful! A present for you. And a present for you, too. Miss Chai got a present on my birthday. Can you guess? Whats my present? （邊點課件出示禮物圖。學生猜完之后，點課件公布答案。）My present is a toy pig. So you are right! a present for you. I bring my present here. W

7、heres my present? Is it in the bag? No. Look, its in the box.（拿出小豬跟大家打聲招呼）Hello! Nice to meet you.T:(把禮物遞給坐在第一個的學生)A present for you.S1:Thank you.T:Pass the present one by one.(一個接一個的傳遞禮物，并說“A present for you.”)（既對句子練習鞏固，又調(diào)動了學生的積極性，讓他們積極的參與到活動中來。）2. 教學in, on, under，behind 師把小豬放進盒子里，問Where s the pig?

8、引導生說：Its in the box.(師板書并帶說Its in the box.) Now, lets chant. Fellow me!（邊唱邊動作）in in in the box；in in in the bag；in in in the desk；in in in the book ( 回到chant再說一遍。Well done! A present for you. 師把小豬放在箱子上，問學生：Wheres the pig? Is it in the box?生說：No. 師問：Where is the pig? 引導生說出：Its on the box. 師拿出詞卡，教on師把

9、小豬放在盒子上，說：The pig is on the box. 再把書和鉛筆放在盒子上： The book/ pencil is on the box.師把小豬放在講臺桌上，問Wheres the pig? 生回答：Its on the desk.師說This is my desk.(注意手勢指出是我的桌子)So you can say: Its on your desk.師板書并帶讀Its on your desk.。利用課件練習，盒子在桌子上，同時chant: on on on, on the desk.貓在哪里，引出“Its on the desk.”【設(shè)計意圖】由in的用法自然地遷移

10、學習on的用法。由Its on the box.的句型拓展學習Its on your desk，培養(yǎng)學生自主遷移的學習策略，提高學生學習運用語言的靈活性。 利用課件，出示一個球在椅子上，師問：Wheres the ball? 生說:Its on the chair.師點擊課件，球滾到椅子下，師問：Where is the ball，now? 引導生回答：Its under the chair.用單詞卡片教學under.Now, wheres Ms Chai?(生說) Its under the desk.“Its”Is it right? You can say: Youre under th

11、e desk.然后個別到全體都親身體驗Youre under the desk. 回到大屏幕。師板書并帶讀：Its under the chair.。師帶讀三遍，語速由慢到快。(4)師把小豬放在盒子的后面。師問：Where is the pig? 引導生說出：Its behind the box.師拿出詞卡，教behind。玩捉迷藏游戲，叫一同學躲在門的后面，其余同學眼睛閉著，然后睜開眼睛，引導學生說：“Its behind the door.”(5)鞏固in, on, under，behind 1、當老師用右手指放入左手握好的拳頭中，學生要說in,手指放在手的上面的時候，學生說on;手指放下

12、下面的時候，學生說under.教師互換，教師說英文的介詞，學生做動作。速度由慢到快！2、做二道練習題，熊貓躲在帽子里，猴子藏在盒子里。Step 3 Text learning1. (1) T: Today Ill introduce you a new friend ,Daming.Lets say hello to daming . S: Hello ,Daming.（2）T: Today is Damings birthday,Lets sing birthday song together.(師生共唱生日快樂歌)(3)T: In our birthday, we often get a

13、present.（出示禮物圖片PPT放在大明的旁邊）But where is Damings present? (一邊手指著，一邊在禮物的后面畫上？)In this class ,we ll help Daming find his present.Can you help Daming?Now listen carefully. Once again. Listen and imitate.師Wheres the present? Who can answer my question? 生答對了，師So clever a boy/girl! 問全班Wheres the present? It

14、s in the bedroom.師：Youre so smart. Now, open your book, and read the text together.(4)I can say.通過圖片，自己把對話補充完整！【設(shè)計意圖】帶著問題觀看CD-ROM，帶著要求聽錄音，提高學生的聽力；讓學生模仿錄音中標準的語音語調(diào)，培養(yǎng)學生跟讀錄音的學習習慣和學習策略，為學生的終身學習打下基礎(chǔ)。Step 5 Summary:Today we use in/on/under to describe position. You can learn more after class. Now, lets

15、60;count, who is the winner?group 1:1,2,3. group 2:1,2,3. The winner is Congratulations! Todays homework is【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。使各個層次的學生通過這一環(huán)節(jié)的學習都得到語言鍛煉的機會，形象深刻地掌握in, on, under behind的用法。Step 6 Homework1. Listen to the tape, and read the text for 2 times.2. Describe the position of the objects

16、 in your home.【設(shè)計意圖】布置用所學的詞句描述家里物品的位置，讓學生學以致用，提高學生語言的綜合運用能力。聽音跟讀作業(yè)，有利于學生更扎實地掌握新知。板書設(shè)計：Moudle 8 Unit1 Its on your desk. in the box. Its On your desk. Under your chair. Behind the door.Its on your desk.教學反思本課為新標準三起第二冊模塊八 Unit1 Its on your desk.這是一堂以三年級為起始年段的簡單會話課。本課主要內(nèi)容是圍繞“方位”這一話題展開，主要通過大明在屋

17、中按照提示找禮物的過程中呈現(xiàn)了不同方位詞in，on, under，behind正確區(qū)分和使用介詞，并能在一定的情景中描述物品的位置。其重點Its in./ Its on./ Its under.的句型，以及四會詞語box, bedroom. 在文中還涉及到一些如box, chair，present, your, desk, birthday的情景詞匯。本堂教學通過多種教學方式，游戲方式來教學本課重點，激發(fā)學生的學習興趣。對學生來說，他們能夠描述物品所處的位置，享受在英語學習中的樂趣，體驗成功的快樂。通過這節(jié)課的教學，使我受益匪淺，感受頗多。一、簡單有效的導入課堂導入時，我先通過相互的

18、問候增進師生間的情感，又采用與課文內(nèi)容相對應的英文歌曲充分調(diào)動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，使學生在輕松愉快的氛圍中學習新的內(nèi)容。二、語篇教學的思路教學過程中，以課文為載體，用不同的方式處理文本，讓學生在文本學習中更好地理解方位。為了讓學生更好地過渡適應四五年級的英語語篇學習，我也以語篇教學的思路來處理本課。在學生初步感知課文之前，提出簡單的問題，讓學生帶著問題有目的的觀看，初識課文。接著通過呈現(xiàn)教學任務(wù)，讓學生明白本課學習的重點和目標。在要求學生聽課文，劃出課文的重點句子，這樣抓住重點、詞句結(jié)合，有助于學生更好地學習課文。接著以和大明一起找禮物為主線，學習課文，并在課文中學習新詞under, bedroom. 總的來說，教學思路比較清晰，知識點之間的銜接流暢，過渡自然，活動設(shè)計符合學生實際。三、良好學習習慣的養(yǎng)成在學生良好英語學習習慣養(yǎng)成方面