2022年班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德訓(xùn)練的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲： 一、充分熟悉到了班主任工作的重要性 通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校訓(xùn)練中的重要地位班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、訓(xùn)練改革的不斷深化、學(xué)生成長的新狀況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效

2、的政策，保障和鼓舞老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要實(shí)行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法訓(xùn)練、引導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生成進(jìn)步步。 因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會，準(zhǔn)時(shí)獲得最先進(jìn)的訓(xùn)練理念，捕獲到最新的訓(xùn)練動態(tài)，呼吸訓(xùn)練前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！ 二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華 培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)受過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練。 當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的訓(xùn)練行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)受

3、的一些事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾： 班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要擅長通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是六班級某班的班主任。從接手第一天起，我就特別留意對班干部的培育。這個(gè)班的孩子特別活潑，卻沒有一個(gè)行動有序、樂觀向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培育一支對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的班干部。為此，我特別留意學(xué)生的日常表現(xiàn)，常常悄悄地觀看他們，留意他們的一舉一動。原來我想任命一名男生當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦敏捷，人際圈很廣，一下課就有很多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀看，他會學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng)，有

4、力量，卻太貪玩，不愛勞動，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，比他仔細(xì)負(fù)責(zé)，但管理力量不強(qiáng)。 在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。我們要重視對班干部的培育，留意并觀看他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要留意與他們溝通溝通的方式方法。在管理班級的詳細(xì)做法上，我們要對班干部進(jìn)行共性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向進(jìn)展。我們敢于面對自己的不足，樂觀思索自我超越的方法。 三、進(jìn)一步明確了今后的進(jìn)展方向 “訓(xùn)練觀念打算了訓(xùn)練

5、行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果；理念告知我們有創(chuàng)新力量，可現(xiàn)實(shí)是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是“坐井觀天”；理念告知我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控 在培訓(xùn)溝通平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思索、一起探究、一起試著給出了最佳答案： 別讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的進(jìn)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶散、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班所以一個(gè)人要進(jìn)展，就必需“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。 訓(xùn)練，要讓學(xué)生感到歡樂。首先老師要會自尋歡快，會一些阿q的精神成功法。把歡樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜愛你這個(gè)人！ 要探究自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必定存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與埋怨，我們要樂觀地去探究、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！ 感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人才智之間的大融合！我們彼此共享著閱歷,一起探討困惑、溝通看法。這些來自一