模塊七shuxueyuxinxijishuzhenghe

1、小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合在現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)的今天，現(xiàn)代化手段的應(yīng)用對(duì)教師如何教，學(xué)生如何學(xué)的影響日益加深。信息技術(shù)與課程的整合與應(yīng)用為我們教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了一種全新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式。在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂效率及教學(xué)質(zhì)量提高上也起了一定的積極作用，現(xiàn)將幾點(diǎn)感受總結(jié)如下。 一、讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)美。 從小學(xué)生的生理、心理的客觀條件來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，究其原因是很難提起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，覺(jué)得很枯燥，也造成了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)興趣。有學(xué)生說(shuō)：“數(shù)學(xué)太難，”。有學(xué)生說(shuō)：“數(shù)學(xué)乏味”，但現(xiàn)代教學(xué)提倡的素質(zhì)教育，是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，不僅僅是死學(xué)知識(shí)，而是

2、能應(yīng)用到實(shí)際的生活中，這是最重要的。可是，最重要的就是如何提起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能感受到數(shù)學(xué)真正的有用和有效性。那么教師如何能夠用有效的手段來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是最應(yīng)該思考的問(wèn)題。首先，教師在上每一節(jié)課時(shí)，可以先備好課，備什么？找到每節(jié)課中與實(shí)際生活的契合點(diǎn)。讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，而且可以借助多媒體為輔助手段，來(lái)結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。但設(shè)計(jì)的多媒體課件要活潑生動(dòng)，直觀性強(qiáng)，才能將數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美、和諧美、創(chuàng)新美、統(tǒng)一美、才能很好的展現(xiàn)在學(xué)生面前，較大程度上提高了學(xué)生的欣賞數(shù)學(xué)美的能力，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)效果大大

3、提高，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性也不斷增強(qiáng)。如通過(guò)學(xué)習(xí)圖形的拼組增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和空間想象能力，讓學(xué)生進(jìn)一步明確了平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)位置讓生體驗(yàn)了空間方位。有很多課例在教學(xué)中發(fā)揮了很好的教學(xué)效果，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成享受數(shù)學(xué)。 二、讓生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)自己的價(jià)值。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往只注重滿堂貫，不注重開(kāi)拓學(xué)生思維，應(yīng)用信息技術(shù)可以幫助學(xué)生在動(dòng)態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師可以利用課件讓學(xué)生去感受其中的數(shù)學(xué)原理，由于教學(xué)過(guò)程主要是讓學(xué)生自己做實(shí)踐和觀察，所以教師在備課時(shí)考慮的是如何組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和交流

4、。使學(xué)生通過(guò)課件從“聽(tīng)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?做數(shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)”。 為了讓學(xué)生更好地掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我通過(guò)課件讓生進(jìn)入情境，并從中發(fā)現(xiàn)計(jì)算問(wèn)題，進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中理解算理，在鞏固新知時(shí)我運(yùn)用多媒體把“小貓花花”的動(dòng)畫(huà)故事呈現(xiàn)給學(xué)生，展現(xiàn)了小貓花花出發(fā)、釣魚(yú)、回家的連續(xù)場(chǎng)景，生動(dòng)的畫(huà)面吸引了學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動(dòng)中提高了計(jì)算能力。一堂課學(xué)生成了問(wèn)題的解決者，課堂的主導(dǎo)者。從單純的聽(tīng)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)。三、讓學(xué)生懂得知識(shí)充實(shí)生活，越學(xué)越快樂(lè)。 我發(fā)現(xiàn)，我們有的老師每天給學(xué)生很多作

5、業(yè)，便于掌握當(dāng)天的知識(shí)。為了減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，我們教師要為學(xué)生精選作業(yè)，減少作業(yè)量，在訓(xùn)練學(xué)生注重知識(shí)基礎(chǔ)，注重方法，注重應(yīng)用的前提下，應(yīng)讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考、全面理解當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，我們經(jīng)常還利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展豐富有益的課外活動(dòng)，如：學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，提高學(xué)生的思維能力，并將好的日記掛到校園網(wǎng)供全體學(xué)生閱讀，組織本班學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和解題技巧；開(kāi)展數(shù)學(xué)專題講座，開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加主動(dòng)?？傊?，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究能力、應(yīng)用能力、交流能力。 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了提高，從中體會(huì)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來(lái)的樂(lè)趣。使學(xué)生在享受中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)美。使學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)自我價(jià)值。使學(xué)生懂得知識(shí)充實(shí)生活，越學(xué)越快樂(lè)。學(xué)生的主體作用得到充分有效