我們的社會(huì)主義祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們的社會(huì)主義祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段。 此階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù) 改革開放以來我國(guó)取得的一切成績(jī)和進(jìn)步的根本原因。 始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。2、能力目標(biāo)：逐步形成開放意識(shí)和世界眼光。提高全局分析和認(rèn)識(shí)事物能力。提高收集資料、分析資料并從中得出結(jié)論的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)的真情實(shí)感。重點(diǎn)：我國(guó)的基本國(guó)情  國(guó)家的根本任務(wù)難點(diǎn)：堅(jiān)持黨

2、的基本路線不動(dòng)搖 (二)新課教學(xué)第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境    導(dǎo)入新課在設(shè)情境導(dǎo)新課的環(huán)節(jié)中播放兩組，反映中國(guó)舊貌與新顏的圖片和走進(jìn)新時(shí)代的背景音樂，讓學(xué)生從中獲取感受第二環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，合作探究話變化      品成就活動(dòng)一：細(xì)品祖國(guó)成就1、小組代表展示介紹本組知道到的關(guān)于祖國(guó)偉大成就的資料，并談?wù)勑〗M成員看到這些資料的感受。2、學(xué)生總結(jié)： 3、教師分析取得成就的原因：改革開放；經(jīng)濟(jì)建設(shè)?；顒?dòng)二：感受家鄉(xiāng)變化教師出示自己不同時(shí)期的照片學(xué)生從衣食住行通信等方面談身邊變化；活動(dòng)三：火眼金睛找差距通過看新聞播報(bào)討論：小王說

3、我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的說法對(duì)嗎？為什么？2，展示材料一：學(xué)生小組討論、思考以下問題：（2）、展示漫畫“過五關(guān)”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考：(a)漫畫反映了現(xiàn)實(shí)生活中的什么現(xiàn)象？(b) 這些現(xiàn)象的存在說明了什么社會(huì)問題？ (c)你是否經(jīng)歷過或聽說過類似的社會(huì)現(xiàn)象。3、通過以上分析材料，透析漫畫，基本國(guó)情就浮出水面，請(qǐng)學(xué)生歸納我國(guó)的基本國(guó)情，活動(dòng)四：感受矛盾 明確任務(wù)通過 國(guó)情導(dǎo)報(bào)，我向總理提個(gè)問引導(dǎo)學(xué)生思考：社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是什么？（多媒體）出示：國(guó)家減免農(nóng)業(yè)稅，學(xué)費(fèi)，新型農(nóng)村合作醫(yī)療的圖片（多媒體）：立足基本國(guó)情，面對(duì)主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是：沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（多媒體展示）初級(jí)階段，主要矛盾，根本任務(wù)三者的關(guān)系 活動(dòng)五:追根溯源 開創(chuàng)未來學(xué)生觀看"四件大事"相關(guān)的視頻片斷。師生互動(dòng)了解這四件大事指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)歷史知識(shí)，討論其偉大的歷史意義(多媒體展示)開天辟地 開國(guó)大典 十一屆三中全會(huì) 十七大思考：改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是什么？第三環(huán)節(jié)：拓展訓(xùn)練，身體力行你說我說：作為21世紀(jì)的中學(xué)生你能為建設(shè)現(xiàn)代化做些什么？課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情。既感受到了祖國(guó)的發(fā)展，又清醒地認(rèn)識(shí)到我們正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，還有許多工作需要我們?nèi)ネ瓿桑覀儽?/p>