新生對大學生活的認識與規(guī)劃

1、新生對大學生活的認識與規(guī)劃論文組員：朱傳明 劉一鑫 朱飛 董添 徐凱棋 楊江紅我們每個人都曾有一個大學夢 。正因為這個夢想，我們十二年 寒窗苦讀。正因為這個夢想，我們用青春去追求。這其中我們有歡 樂，有淚水，有激動，也有失落。大學到底是什么樣子的？高中時, 學生把考取大學作為具體的奮斗目標，犬學是自由的天堂”仿佛是一 個傳說，在高中校園里流傳。然而,一旦進入大學，面對新環(huán)境，他們又 會感到迷茫不知所措。大學初感從踏入校園到軍訓，從上課到聚會，我們經(jīng)歷了無數(shù)我們?nèi)松?中的第一次。豐富精彩的大學生活讓我們激動但又不適應 。大部分 同學都表示有些迷茫，對大學的無規(guī)律的學習有些不能適應 ，感覺 就像那

2、原本有線牽引著的風箏一下子掉了線 ，沒有方向，可是也沒 人會遷就你，甚至有的同學還覺得學得很盲目。來到大學之后，我一直在思考一個問題 將來會怎樣？我將如何度過 自己的大學生活？ ”同時會睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實的大學和專業(yè) 。 幾多歡喜幾多夢，幾多失落幾多愁。這就要求我們對大學生活進行 很好的規(guī)劃以前，我對大學生活的理解非常簡單：做自己想做的事，絕對的自 由。到了大學后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規(guī)劃， 也不知道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學習時學習，該玩時玩就行 了，沒有打算太多，跟著學校的安排走就是了。真實的大學生活 正確認知久而久之，我發(fā)現(xiàn)其實大學生活并不是我認為的那樣簡單，有許多

3、的事等著我去做這種思想是很危險的，大學生活必須要有一定 的規(guī)劃，才有方向和動力。因此學校對所有大一新生進行入學教 育。教育他們樹立目標和遠大理想，學會珍惜時間、合理利用時間；教育他們未雨綢繆，盡早規(guī)劃自己的大學生活。要把學習始終放在第一的位置，學習是取得其他一切成就的基礎 ， 大學生活規(guī)劃要以學習為基礎，再發(fā)展自己的興趣和愛好，以更好 的提高自己的學習能力。”積極鍛煉大學生活是一個人由幼稚走向成熟的標志，如果我們利用好的話；當然，也不能排除個別現(xiàn)象。因為，進入大學后，我們遠離了中學 時的高壓政策，我們的行為都由自己支配，就連大人也把我們視作 成人而不再干預我們的生活，一切由自己做主?？墒橇钊吮?/p>

4、哀的是，面對突如其來的絕對的自由，我們反而失去了方向，找不到前 進的動力，我們或是沉迷于網(wǎng)絡，或是沉迷于談情說愛.切都是 不知不覺間開始與我們一起 睡覺”。對于我，情況亦是如此，僥幸 的是我已經(jīng)意識到這一點，所以，在還沒有完全陷進去之前，我要 把自己的肉體和精神給完全拖出來 ，只有這樣才能使自己于將來不 至于后悔和自責。在大學中，把學習搞好是最重要的，尤其是學好專業(yè)知識；其次，專業(yè)word可編輯還要多參加一些有意義的活動，積累社會經(jīng)驗，不斷的提高自己的 綜合素質(zhì)能力。在大學里，學會與不同的人相處，搞好人際關系是很重要的。 另外就是充分利用學校的圖書館，多看一些與自己所學專業(yè)有關的 書籍，充實自

5、己的大腦知識儲備庫。在大學期間，爭取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時間多打打工找 份兼職，為以后找工作積累經(jīng)驗。”建立目標大學生活規(guī)劃分做短期的和長期的目標。短期目標是一學期的或是一學年的，長期目標則定為是整個大學期間的。制訂了目標后，我一定要有擬定計劃配合實現(xiàn)目標，還有就是要腳踏實地的去做，所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項 工作。對大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。為了在大學期間能夠更好的完成學業(yè)，使我們的大學生活更加充實，讓我們現(xiàn)在就為以后的大學生活作好一個完整的規(guī)劃，并去實現(xiàn)這規(guī)劃中的每項內(nèi)容一年級目標：初步了解職業(yè)，提高人際

6、溝通能力。主要內(nèi)容有：如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫茫的大海；如果 沒有生活目標的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。有了目標的指引，還要有追逐目標的勇氣、自信和毅力。年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠離親人的我們，有 些許惰性的我們，在實現(xiàn)目標的過程中，需要制定實現(xiàn)目標的計劃。因為計劃會使我們的生活有條不紊更會使我們有的放矢、會使我們更充分的利用時間。大學四年是人生中最寶貴的四年，也是 稍縱即逝的四年。我們要做追趕時間的人，要做和自己賽跑的人， 要有時間的緊迫感，更要有就業(yè)的壓力感。所有的一切要求我們對 我們大學生活早作規(guī)劃。在大學生活規(guī)劃中確立目標是最關鍵也是最難把握

7、的一步。能不能正確地確立大學期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路，直接關系到能否在大學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人 失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地 朝著目標不斷努力的必然結(jié)果。而失敗者，他們往往沒有目標或者 是目標比較低，他們只是"做一天和尚，撞一天鐘"，而從來沒有仔 細考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以 在確立目標的過程中一定要慎重行事。大學小結(jié)大學一年級是我們?nèi)松码A段的開始，因此在這轉(zhuǎn)型的過渡期中，新生朋友們要盡快轉(zhuǎn)換自己的身份 ，盡快從高中生的身份

8、中轉(zhuǎn) 換過來，適應大學生活，盡快成長為一名名符其實的大學生。大一:適應期大一時養(yǎng)成的習慣會伴隨其整個大學生涯。所以大一新生要適應新生活,積極進行身份的轉(zhuǎn)換。大一新生，思想上、生活上依然停留在高中階段，習慣了有師長陪 伴,而大學則要求他們學會自立。如何在繽紛復雜的新環(huán)境面前，開始 大學生活是一個主要問題。大學是真正獨立生活的開始，相應的對自立能力的要求也提高 了。住集體宿舍、自己洗衣服生活沒了父母的照顧，一切都要靠 自己。集體宿舍不僅有利于學生間的交流與協(xié)作，也是對學生綜合有 效的管理。學習上要變被動為主動。中學時代，學生們習慣了通過做作業(yè)來 完成每天的學習任務，大學則更多的靠自己?，F(xiàn)在獲取信息

9、的方法多 樣化，學什么以及怎樣學、如何學，不能只依靠教師課堂上的講授，最主 要的是學生的主觀能動性。要從行為上認同大學生的角色。大一新生是社團最中堅的力量，豐富的社團活動向他們呈現(xiàn)了心 目中理想的大學生活。參加社團是自我完善的一種途徑，企事業(yè)單位 也日益看重學生在大學期間的社團經(jīng)歷，尤其欣賞社團領袖人物。但不能以荒廢學業(yè)為代價，所以大一要學會區(qū)分主次，處理好學業(yè)和社團 的關系，真正得到鍛煉和提高。大二:思考期大學生已經(jīng)有了相對較為成熟的人生觀和世界觀 ，而面對紛繁復 雜的各種社會思潮，又不具備充分的辨別能力，盲目的無意識地接受只 會給生活帶來諸多的干擾，所以要學會思考。思考合理的知識儲備。大一

10、的緊張興奮之后，接著是大二的恍 惚。有些學生無所適從，于是逃課、遲到、早退的現(xiàn)象增多?，F(xiàn)代企 業(yè)大都把英語和計算機作為錄用人才的必要條件，而很多高校都將上 述兩門功課定為基礎必修課，并在大一大二階段組織學生參加全國英 語及計算機等級考試。學生應在此階段，努力通過大學英語四六級考 試,考取計算機等級證書，作為將來就業(yè)的有利籌碼。當然證書只能是 一個憑證，重要的是實際應用能力的提高。思考正確的消費方式。雖然大學生成了某些商家眼中最優(yōu)的消 費群，但80%的大學生還要靠家族的資助才能完成學業(yè)，應養(yǎng)成傳統(tǒng)與 現(xiàn)代理性融合的消費觀念，堅持量入為出，勤儉節(jié)約。思考何謂真正的愛情。作為成年人，學生們有權利追求

11、自己的幸 福，然而 愛”不僅是花前月下的山盟海誓，更意味著承諾和責任。經(jīng)濟 上沒有獨立，思想上尚未成熟的大學生們，又能以愛”的名義相守何時？ 沒有基礎的愛情只是海市蜃樓，切不可迷失自我。思考信息技術的應用。隨著社會競爭的激烈化，致使大學生要承 受的生活壓力、心理壓力也很大，網(wǎng)絡為他們提供了一個自我釋放的 理想空間，但網(wǎng)絡成癮問題不容忽視，如何有效地利用信息技術來促進 學習，需理性對待。大三:轉(zhuǎn)化期大三是專業(yè)知識學習與積累的時期 。對本專業(yè)無論喜歡與否，都 應該努力學好。畢業(yè)生專業(yè)能力的高低，直接影響著將來的就業(yè)。大 學課程的設置從知識結(jié)構到思維方式的培養(yǎng)，均具科學性與合理性。 了解專業(yè)，掌握專

12、業(yè)，明確要從事本專業(yè)所需具備的知識、素質(zhì)和能力, 從而為專業(yè)學習提供導向。目前,社會需要復合型人才，在打好專業(yè)基 礎的同時，還應通過選修課等方式，豐富和完善自己的頭腦。明確了專業(yè)的定位，大三的主要任務就是將自己所學的理論知識， 通過社會實踐等方式轉(zhuǎn)化為自身的能力。通過參加社會實踐，完善自我，積累人脈，為今后就業(yè)做準備。社會實踐是大學生了解、深入和服 務社會、理論聯(lián)系實際的重要途徑。社會實踐活動培養(yǎng)了大學生對 現(xiàn)實的調(diào)查研究能力、對未來趨勢發(fā)展的判斷能力，形成大學生的獨 立人格。社會實踐活動對于幫助學生調(diào)整心態(tài)更有著重要的作用。大學生普遍 眼高手低”對自己的評價不夠客觀實際，通過由低處做起，碰壁

13、 的經(jīng)歷，可以讓其正視自身能力，認清不足，也對自己專業(yè)的社會需要有 基本認識，從而為將來的就業(yè)打下良好的心理基礎。大四:檢驗期走過三年的大學生活，大四學生從心理到社會認知度，都逐漸成熟, 少了虛幻，多了務實。大四,面臨新的征程。有人忙于研究生考試，有人 準備公務員考試，更多人在各類招聘會上 入?！辈珰?。同時亦有人徹 夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)游及娛樂中，茫然無措、草率應對。2008年國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的影響巨大，2009年的611 萬畢業(yè)生就業(yè)形勢面臨嚴峻挑戰(zhàn)。勞動力市場對高校畢業(yè)生的質(zhì) 量、層次、能力提出了更高要求。就業(yè),實質(zhì)上是對大學生活的一個 綜合檢驗。如何接受并經(jīng)受住檢驗，首要的是從大一時打好基礎，但對于一部 分人來說，為時已晚，這時就要仔細分析自身實際情況，了解社會形勢，把兩者進行對接，為自己確定基本的職業(yè)目標同時利用畢業(yè)前的時間進行充電，為將來職業(yè)角色轉(zhuǎn)換做好準備。對于某些企業(yè)而言，專業(yè)知識是錄用人才的一個指標，但并非唯一的。他們更看重員工的自我控制能力與自我管理能力，社會責任感與使命感。因為許多工作不是靠個人可以完成的，講究