部編本道德與法治二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)電子表格教案

1、1.挑戰(zhàn)第一次教學(xué)內(nèi)容挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2 .辨別新鮮事物是否可以嘗試3 .學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見(jiàn)教學(xué)重難占八、引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、 哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心埋嘗試新鮮事物。教具學(xué)具1 .設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情景，事件2 .收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗 試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽3 .課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事交流教師引入小馬過(guò)河故事教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺(jué)得它是沒(méi)不過(guò)膝蓋的小溪，松 鼠覺(jué)得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺(jué)得

2、它不深不淺剛剛好。如 果把每一本書(shū)比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀 者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而 你就是那匹小馬一一要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們f有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你 的成功和喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何后準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過(guò)程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老 師收集來(lái)的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好 的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家T辨 別是否可以嘗試，

3、應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同竹同嘗試或者不可 以嘗試。我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手。二次設(shè)計(jì)大膽說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。四、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們T來(lái)挑戰(zhàn)二、小組討論同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如 向嘗試過(guò)的小伙伴詢問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒(méi) 做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。三、小組發(fā)言小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)題 可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們T來(lái)挑戰(zhàn)課后反思：2學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)教學(xué)目

4、標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂(lè)2 .學(xué)習(xí)如何改變生活中的/、開(kāi)心3 .體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)教學(xué)重難占八、引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的/、開(kāi) 心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)教具學(xué)具1.設(shè)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前游戲課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，每組兩二次設(shè)計(jì)名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫(huà)，另一名同學(xué)指揮。畫(huà)好后各小組評(píng) 比哪一個(gè)畫(huà)的最好。評(píng)比后，同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參 與游戲吧，還后的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有同學(xué) 認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒(méi)有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開(kāi) 心，

5、有人卻/、開(kāi)心。但是我們做游戲是為了開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如 何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥(niǎo)呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做 快樂(lè)鳥(niǎo)。二、同學(xué)發(fā)言同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開(kāi)心的事情。 卜面每個(gè)同 學(xué)寫(xiě)下一件你認(rèn)為讓你特別開(kāi)心的事情，都寫(xiě)完后老師找同學(xué)與大 家T分享，傳遞快樂(lè)。發(fā)言后老師總結(jié)快樂(lè)的類別。三、同桌討論那么，不快樂(lè)，/、開(kāi)心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)， 運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過(guò)。卜時(shí)和你的同桌講述一個(gè)不 開(kāi)心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開(kāi)心事件不能化解，我們大家一起來(lái)幫你 解決。四、老師總結(jié)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人/、開(kāi)的事情，但是我們要有一 顆發(fā)

6、現(xiàn)快樂(lè)并且包容/、快的心。例如，課前游戲中沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與 作品的評(píng)比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參 與，或者課后與同學(xué)或家人T玩；作品沒(méi)有狀得名次的同學(xué)也不 必不服氣，要找出問(wèn)題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只 要改進(jìn)了，下一次f 可以獲得名次！五、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)我很快樂(lè)，但也后/、開(kāi)心的事第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂(lè)二、角色扮演這里是快樂(lè)門診部，快樂(lè)不快樂(lè)看清楚；哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理？哪個(gè)不快樂(lè)要挺?。棵拷M由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂(lè)，無(wú)法診斷申請(qǐng)“住院”由“教授”（老師）診斷。“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來(lái)，

7、但我每次都能挺住?！?“真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！ ”“你能通關(guān)說(shuō)明后毅力， 也很聰明，但是/、可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！ ”“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興！ ”“你真棒！但是也要記 住，不可以騎不上路?！?三、小組發(fā)言小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)題 可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)門診部課后反思：3做個(gè)“開(kāi)心果”教學(xué)內(nèi)容做個(gè)“開(kāi)心果”教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開(kāi)心果可以給周邊人和自己帶來(lái)快樂(lè)2 .學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)，帶來(lái)笑容教學(xué)重難占八、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)的人教具學(xué)具1.學(xué)生每人寫(xiě)

8、出一是我家的開(kāi)心果，是組內(nèi)開(kāi)心果，是班級(jí)開(kāi)心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、課文朗讀二次設(shè)計(jì)由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開(kāi)心果，總是用一些幽默的語(yǔ)言帶給大家快樂(lè)，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開(kāi)心果！二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫(xiě)的誰(shuí)是家中開(kāi)心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家 中的開(kāi)心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)分享自己做開(kāi)心果的經(jīng)歷經(jīng) 驗(yàn)？下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選 xxx為班級(jí) 開(kāi)心果，是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠(chéng)，善良，或是幽默風(fēng)趣。老師總結(jié)?？梢?jiàn)，善良、真誠(chéng)、大方都是成為開(kāi)心果所需 的因素。四、板書(shū)設(shè)計(jì)這里有個(gè)“開(kāi)心果第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，

9、各組開(kāi)心果和班級(jí)開(kāi)心果二、小組討論老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各 組開(kāi)心果匯報(bào)討論結(jié)果看見(jiàn)同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過(guò)老師下課后抱著作業(yè)走出教室爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣三、小組發(fā)言小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)四、欣賞小狐貍找開(kāi)心果的故事鼓勵(lì)大家做一個(gè)開(kāi)心果，為周邊帶來(lái)快樂(lè)！五、板書(shū)設(shè)計(jì)：這時(shí)我要怎么辦課后反思:104試種一*粒籽教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)試種一粒籽1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程教學(xué)重難根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)教具學(xué)具1 .常見(jiàn)植物種子的圖片2 .花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

10、二次設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、學(xué)生展示春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物 都是剛出生時(shí)很小很小，通過(guò)食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物 是從什么長(zhǎng)大的嗎？種子沒(méi)錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿 卜也是非常小的種子通過(guò)吸收水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大 的，今天老師帶來(lái)一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種 子）二、老師講解通過(guò)課件圖片介紹常見(jiàn)植物的種子。三、動(dòng)手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量 水。四、布置作業(yè)1 .向家長(zhǎng)詢問(wèn)或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)2 .完成種植計(jì)劃表我的種植計(jì)劃我想種。我想請(qǐng) 幫我。除了準(zhǔn)備花盆

11、種子，還要準(zhǔn)備3.每天完成一篇種植日記五、板書(shū)設(shè)計(jì)試種一粒籽第二課時(shí)一、交流體會(huì)一周過(guò)去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？ f后很多體會(huì)吧。卜向哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的 種子的故事？二、小組討論小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美 種子放在教室陽(yáng)臺(tái)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的收獲課后反思：5健康游戲我常玩教學(xué)內(nèi)容健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲2 .引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣3 .辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學(xué)重難占八、讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣教具學(xué)具一些游戲道具翻繩、跳棋準(zhǔn)備/、同的天

12、氣、身體、人員條件圖片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、小組討論今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并二次設(shè)計(jì)說(shuō)明喜歡這個(gè)游戲的原因發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。二、辯論大會(huì)將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲， 說(shuō)出自己支 持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。三、老師總結(jié)當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無(wú)論如何都不要沉迷其中。四、板書(shū)設(shè)計(jì)游戲大辯論第二課時(shí)一、為大家推薦一些健康游戲?qū)?zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到 游戲的樂(lè)趣。推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善

13、、是否可以推二、對(duì)號(hào)入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生 正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：選擇游戲玩一玩課后反思:6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩1 .學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲2 . 了解外國(guó)的一些游戲教學(xué)重難占八、3 .感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力 讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂(lè)趣。教具學(xué)具1 .課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲2 .查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲3 .查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲二次設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、交流分享老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中 長(zhǎng)輩們的游戲。童年時(shí)人人都喜

14、歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你 知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？ 二、傳統(tǒng)游戲知多少由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式 進(jìn)行。老師通過(guò)課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則 三、游戲體驗(yàn)課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受 傳統(tǒng)游戲的魅力。也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。四、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇?之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比 現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了許多趣味。自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。7我們有新玩法教學(xué)內(nèi)容我們有新玩法

15、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物2 .利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己教學(xué)重難占八、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教具學(xué)具1.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、翅子、橡皮泥、橡皮筋教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的 這些只能這么用呢？所以今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還 可以玩出什么樣的新花樣！二、小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩 法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì) 一個(gè)新玩具呢？?jī)苫蚨€(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。三、板書(shū)設(shè)計(jì)玩出新花樣二次設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、承

16、上啟卜上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新 玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。二、模仿大王我們經(jīng)常會(huì)看到電視些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好 的游戲，但是許多道具我們身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利 用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游 戲！三、小組合作每組負(fù)責(zé)改個(gè)游戲：1 .制作所需道具2 .更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則四、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見(jiàn)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們一起來(lái)創(chuàng)造課后反思：8安全地玩教學(xué)內(nèi)容安全地玩教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義2、認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做教學(xué)重難占八、生活中處處都存

17、在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要 性，凡事都要才巴安全放在第一位。教具學(xué)具搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料一、教學(xué)過(guò)程：戶外游戲危險(xiǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面二次設(shè)計(jì)1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素人為因素造成的危機(jī)處理（一）脫離團(tuán)隊(duì)（二）迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹(shù)林里或是遍 布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺(jué)中迷路。有時(shí) 也可能在雨中、霧中或傍晚時(shí)分因視野不開(kāi)闊而迷路。（三）沒(méi)能按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地（四）遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無(wú)意中踩到蛇； 抓樹(shù)枝觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。（五）遭遇猛獸（六）蚊叮蟲(chóng)咬、螞螭騷擾會(huì)咬傷人的

18、蚊蟲(chóng)后兩種：一種是蚊子、虻、蛇等吸血性昆蟲(chóng)，另一種是蜜蜂、黃蜂、大 胡蜂等。二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)1、應(yīng)到?jīng)]肩車輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。2、/、要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。4、/、要到小河塘里去游泳。5、/、要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。三、分組討論“如何安全玩?！?，每組派個(gè)代表發(fā)言。四、教師總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：269小水滴的訴說(shuō)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)小水滴的訴說(shuō)1、了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀;2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水教學(xué)重難生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)教具學(xué)具搜索有關(guān)水資源的資料

19、二次設(shè)計(jì)一、教學(xué)過(guò)程：我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高, 對(duì)水質(zhì)量的要求越來(lái)越高。但因水土流失、水源污染等因 素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲 用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過(guò)濾、消毒等為主要 步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目 的，對(duì)近年來(lái)水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如 除草劑、殺蟲(chóng)劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。 止匕外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高， 不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水 中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，具 中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由

20、于水體受到 污染，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類過(guò)量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅 味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來(lái)了極大的危害，嚴(yán) 重影響著人群健康水平。二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁刺悦姿床?，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了 蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、冉?jīng)_廁所。第二道清 洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所， 盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的“臟水”；夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的 洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太 臟的地方，也宜用洗衣物過(guò)后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少

21、量用水。宜用盆子盛水而不宜開(kāi)水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水 200kg 以上；水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青毒素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來(lái)一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，擊-次澡可節(jié)水60kg;手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開(kāi)著水龍頭節(jié)省水200kg；洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水 400kg；三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代 表發(fā)言0四、教師總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：10清新空氣是個(gè)寶教學(xué)內(nèi)容清新空氣是個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?、了解我們所

22、處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；3、了解空氣污染的主要污染源；4、學(xué)會(huì)為保護(hù),青新空氣應(yīng)該做些什么。教學(xué)重難占八、了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來(lái)源及我們應(yīng)該怎樣做。教具學(xué)具搜索有關(guān)空氣的資料。教學(xué)過(guò)程：二次設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾栽谧匀粻顟B(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧 生物來(lái)說(shuō)是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作 用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用， 空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來(lái)源 二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。 城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在 較高水平；

23、機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈 加重趨勢(shì)。一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來(lái)二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放 源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到 70%由二氧化硫排放引起得酸 雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部 分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、 浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比 較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶， 華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值 的地區(qū)已占全國(guó)面積的30流右。2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排 放源

24、也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵 器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠的 5-10倍。曾經(jīng)在上海參 觀過(guò)的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99犯上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作 簡(jiǎn)單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也 是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場(chǎng)合大力推廣的新型除塵設(shè)備。3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車近年來(lái)數(shù)量增長(zhǎng) 迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)速 率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和 碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相 對(duì)大

25、，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。第二課時(shí)一、空氣污染的主要來(lái)源(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來(lái)源。 工業(yè)排放到大氣 中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化 物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋 爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過(guò)程中要釋放大量的灰塵、二氧 化硫、一氧化碳等后害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往 使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。(3)交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工 具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的

26、污染物。特別是城市中 的汽布，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì) 城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽布 排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏龋?前二種物質(zhì)危害性很大。二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。三、教師總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：11我是一張紙教學(xué)內(nèi)容我是一張紙教學(xué)目標(biāo)1. 了解紙張是從哪里來(lái)的；2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛(ài)惜每一張紙。教學(xué)重難占八、在了解紙張從哪里來(lái)的同時(shí)要真止做到愛(ài)惜每一張紙，/、浪費(fèi)紙張教具學(xué)具搜索肩關(guān)紙張來(lái)源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。二次設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、介紹紙張從哪里來(lái)1、造紙術(shù)是中國(guó)

27、古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方 便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意 義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫(xiě)在龜甲、獸骨、竹片、木片 和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來(lái)不方便；絹帛太貴，一般人 用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和芒麻造出了紙。這種早期 的紙比較粗糙，不太適合寫(xiě)字。到了 1800多年前的東漢時(shí)期，在朝 廷做官的蔡倫，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹(shù)皮、破 布、破魚(yú)網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻 地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫(xiě)字， 而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。 東漢以后

28、，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐 漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌?，紙也有了各種不同的種類和用途。 安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國(guó)書(shū) 法、繪畫(huà)的珍品。2、制作過(guò)程：砍伐森林，紙漿，造紙二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。經(jīng)過(guò)對(duì) 學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有 80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中 經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約 15%的人在用過(guò)草稿紙的一面 后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60% 以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大；大約 70%以上的人喜歡在草稿 紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。細(xì)算起來(lái)，小小的草

29、稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更 是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把 扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有 13億人口的中國(guó)， 如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢？一年呢？ 長(zhǎng)此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國(guó)，還 能再支持多久呢？請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對(duì)每個(gè)人 來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！ 古人云： “勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！巴瑯?，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙 是"小"事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有 人認(rèn)為去撿

30、一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不 拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然12我的環(huán)保小搭檔教學(xué)內(nèi)容我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念； 讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔教學(xué)重難占八、理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人 身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在 的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教具學(xué)具準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、常識(shí)介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都后環(huán)保的意 識(shí)。卜時(shí)就介紹一卜后美環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT

31、進(jìn)行展示）1 .第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2 . 一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體 進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。3 .臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭 氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的 生存。4 .噪聲的來(lái)源主要由交通噪聲、 工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社二次設(shè)計(jì)會(huì)噪聲。人耳開(kāi)始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。5 .如果大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23 C, 但是，如果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。6 . 1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水

32、俁病是由于人們食用被甲 基汞污染的魚(yú)類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。7 .大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖， 水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營(yíng)養(yǎng)化。8 .水體被污染的程度，可由溶解氧（DO、生化需氧量（BOD、 化學(xué)需氧量（COD、總需氧量（TOD和總有機(jī)碳（TOC等多項(xiàng)指 標(biāo)綜合表小。9 .造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳， 還有氯氟燒、甲烷、氮氧 化合物、臭氧等氣體。10 . 一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開(kāi)著發(fā) 動(dòng)機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。11 .重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染 物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在

33、 101-200之間時(shí)，空氣 質(zhì)量為3級(jí)，屬輕度污染。12 . ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理 的系列標(biāo)準(zhǔn)。13 .我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、更多冬少， 人均水資源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。14 .為確保2000年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治理淮 河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、 二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。15 . 1994年3月，中國(guó)政府批準(zhǔn)的中國(guó)21世紀(jì)議程中 國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書(shū)從具體國(guó)情出發(fā)，提出了中國(guó) 可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。16 .生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無(wú)機(jī)

34、物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān) 系最密切的一種環(huán)境要素。17 .如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺月中或克汀病。18 .聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。19 .酸雨是指pH值5.6的大氣降水。20 .濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)， 在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用， 被譽(yù)為“地球之腎”。21 .汽布尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。22 . 1987年7月11日世界人口突破了 60億，聯(lián)合國(guó)因此把7 月11日定為“世界人口日”。23 . 1991年在中國(guó)發(fā)起并主辦了 發(fā)展中國(guó)家環(huán)境匕發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)表了二世紀(jì)議程»024 .環(huán)境

35、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo) 準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組 成部分。25 . 1962年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在寂靜的春天 一書(shū)中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。 從此開(kāi)創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。26 .因?yàn)榘珷颗；▽?duì)一氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空 氣二氧化硫含量的多少而后所改變，所以稱之為敏感植物。27 .依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人 都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行 檢舉和控告。28 . 2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是：“共建生態(tài)文明，共享 綠色未來(lái)”。二、暢所

36、欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。第二課時(shí)一'、動(dòng)動(dòng)手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn) 單的小筆帽。二、最后總結(jié)首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么肩關(guān)環(huán) 保的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思:13我能行教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)我能行1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人;2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；4、知道”不能只說(shuō)行，努力才能行”。教學(xué)重難讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立正確的“自信觀”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。點(diǎn)踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正

37、要學(xué)會(huì)的。教具學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例二次設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀香山， 他 的父親是肯尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就 讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問(wèn)題的困擾，他在班上少 言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他的雙腿就開(kāi)始不停顫抖，說(shuō)話也變得 吞吞吐吐。老師無(wú)奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信， 將來(lái)不會(huì)有什么出息了。男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)， 她為男孩找了一份差事一一 課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開(kāi)了鄰居家的門， 努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成

38、了他 忠實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說(shuō)話不再結(jié)巴 了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開(kāi)一家又一家的大門， 訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了 深深的母愛(ài)。原來(lái)，母親早就安排好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào) 紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水 肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來(lái)，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克侯賽因奧巴馬。二、暢所欲言讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論， 并讓每一小組選出代表發(fā)言，說(shuō)出自己的觀點(diǎn) 三、教師總結(jié)奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問(wèn)題而

39、變得自卑，相反，他十分自信， 并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也 是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒(méi)有自信，別人自然而 然就會(huì)瞧不起你。后r自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你 在吹牛。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：14學(xué)習(xí)有方法教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要, 關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教法：利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的 優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)有方法1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；3.讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要教學(xué)重難找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方占八、法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，教具學(xué)具課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿教學(xué)過(guò)程：二次設(shè)