三年級(jí)作文之三年級(jí)動(dòng)物作文教案

1、三年級(jí)動(dòng)物作文教案【篇一：小學(xué)三年級(jí)作文我最喜歡的小動(dòng)物教學(xué)案例及反思】小學(xué)三年級(jí)作文我最喜歡的小動(dòng)物教學(xué)案例及反思東莞市高埗鎮(zhèn)冼沙小學(xué)黎燕文、謝適云問題的提出：小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三年級(jí)習(xí)作主要目標(biāo)：1 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。5 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?？梢姡W(xué)生習(xí)作是練筆，它區(qū)別于寫作，更不同于創(chuàng)作。在三年級(jí)起步習(xí)作中，學(xué)生開始習(xí)作是一大難關(guān)，學(xué)

2、生提筆不知該寫什么？怎么寫？教師如何正確引導(dǎo)、怎樣采取行之有效的教學(xué)手段進(jìn)行指導(dǎo)尤為重要。片斷一：激趣導(dǎo)入師： “名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕它。”同學(xué)們，你們知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？生：小狗。師：這是我給我家的小狗拍的一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，看完后說說小狗的樣子。生：小狗全身長(zhǎng)著黑色的皮毛，兩只小耳朵總是豎起來，一雙圓溜溜的眼睛，四條腿，那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著，像鐘擺一樣。師：我們來評(píng)一評(píng)這位同學(xué)說得怎么樣？生：他說得很有順序。師：能說說他是按什么順序說的？生 1 ：他先說小狗的全身，再說耳朵、眼睛和四條腿，最后說尾巴。生 2：他說小狗的眼睛“圓溜溜 ”，

3、“圓溜溜 ”這個(gè)詞也用得很好。生3: 他還說小狗的尾巴搖擺的時(shí)候像鐘擺一樣，說得很生動(dòng)。師：同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，評(píng)得非常好。片斷二：巧引取材師：我可喜歡我家的小狗了，今天我特別想寫寫我家的小狗，除了剛才那個(gè)同學(xué)所說的，你們幫我出出主意，我還可以怎么寫？生1:老師，你可以寫它的叫聲。生2:可以寫它的動(dòng)作和睡覺時(shí)的樣子。生3 :可以寫它喜歡吃什么？師：對(duì)??！它最喜歡吃骨頭了。我每次去市場(chǎng)買菜，都要給它帶回來它最喜歡吃的骨頭。生 4：可以寫它吃東西時(shí)的樣子。生 5：還可以寫寫你和它玩的情形。? 點(diǎn)評(píng)：怎樣寫？寫什么呢？老師沒有直接說出來，而是讓學(xué)生自己說出來，充分體現(xiàn)了學(xué)生是作文的主體，也可鍛煉他們

4、構(gòu)思、取材的能力。布局謀篇對(duì)于三年級(jí)的孩子來說太難了，老師巧妙地將其簡(jiǎn)單化，讓孩子們?nèi)ゴ竽憞L試。片斷三：遷移練習(xí)師：你們最喜歡的小動(dòng)物是什么？生1:我喜歡我家的那一缸熱帶魚。生2:我鄰居家有一只小貓很可愛，我很喜歡它。生3 :我最喜歡小白兔。?師：這些小動(dòng)物的確非?？蓯?。你能把自己喜歡的小動(dòng)物可愛的樣子說給大家聽嗎？生 1 ：我家養(yǎng)了一只小烏龜。它的頭尖尖的，小小的，脖子一會(huì)兒伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一會(huì)兒又縮回去。小烏龜背上的殼很硬，還有許多花紋，背后長(zhǎng)著一條又細(xì)又短的尾巴。小烏龜整天喜歡在地上慢吞吞地爬來爬去。生 2：我家的小白兔很漂亮。小白兔全身長(zhǎng)滿了雪白的絨毛，好像穿著一件雪白的衣服。它有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)

5、的耳朵，紅紅的眼睛好像兩顆紅寶石。小白兔前面的兩條腿短，后面的兩條腿長(zhǎng)，所以走路的時(shí)候是一跳一跳的。它的尾巴也是短短的，像一個(gè)小毛球似的貼在屁股后面。師：誰(shuí)來評(píng)一評(píng)這位同學(xué)說得怎么樣？生 1 ：他說得很詳細(xì)。生 2：他按順序說。生 3：他說得很好，因?yàn)樗昧? 個(gè)比喻句。師：用上比喻句有什么好處？生：使句子很生動(dòng)。師：對(duì)了，用上比喻句可以讓我們的文章更加形象、更加生動(dòng)、更加具體。以后，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)可以適當(dāng)用上一些比喻句。師：那么今天我們一起來寫寫它們，可以嗎？生：可以！師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，要把小動(dòng)物的樣子寫清楚，寫時(shí)要按順序?qū)懀€要寫出小動(dòng)物的一些特點(diǎn)，比如，它睡覺的樣子，吃東西的

6、樣子，還可以寫寫你平時(shí)是怎樣和它玩的。寫的時(shí)候還可以用上一些比喻句。這種方法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（齊答：學(xué)會(huì)了）教學(xué)反思：三年級(jí)的習(xí)作是小學(xué)生從二年級(jí)的寫幾句話過渡到寫250 字左右的一兩段話。于是，一說到作文學(xué)生頭痛，老師也犯難。因?yàn)閷W(xué)生不是記“流水帳 ”，就是抄作文選，甚至有的根本無從下筆。但仔細(xì)一想，他們只是三年級(jí)的學(xué)生，他們寫得少，練得更少，于是，我想到了把學(xué)習(xí)的“疑難點(diǎn) ”和 “興趣點(diǎn) ”相互結(jié)合起來。電視錄像便于學(xué)生從各個(gè)角度反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)觀察，解決了由帶實(shí)物來的不便和觀察不清楚而造成說寫困難的問題。我以“說說我家小狗的樣子 ”為例，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟觀察方法，“授之以漁”。這一提問的設(shè)置

7、，使學(xué)生在領(lǐng)悟中更加深刻地感受到“有順序 ”的重要性。讓學(xué)生自我進(jìn)行習(xí)作的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生說得好的地方，改進(jìn)不足，這對(duì)學(xué)生不斷提高說寫能力很有必要。在“說 ”的基礎(chǔ)上，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生注意書面表達(dá)形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)槿昙?jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在三【篇二：寫一種熟悉的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)】寫一種熟悉的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能文從字順地介紹自己所熟悉的小動(dòng)物，真實(shí)表 達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備動(dòng)物世界的視頻、幾張小動(dòng)物圖片；把自己所觀察到的小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事以表格的 形式填好。教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)動(dòng)物1 、出示幾則動(dòng)物謎語(yǔ)

8、讓生猜。2 、生猜對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。3 、你覺得這些小動(dòng)物怎樣呢？4 、小動(dòng)物不僅可愛，還有很多有趣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來觀賞一段視頻。5 、生談感受，師歸納引出本次習(xí)作目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，看動(dòng)物視頻，目的是為后面的寫作鋪墊情感，激發(fā)表達(dá)欲望?！慷?、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法1 、該如何寫才能寫出小動(dòng)物的可愛、有趣呢?請(qǐng)大家一起回顧翠鳥。2 、課件出示描寫翠鳥外形的段落，引導(dǎo)學(xué)生默讀文段并讓學(xué)生說出作者怎樣寫翠鳥外形的？4 、翠鳥的可愛不僅體現(xiàn)在它的外形，還體現(xiàn)在它敏捷的動(dòng)作。作者又是怎樣寫出翠鳥敏捷的動(dòng)作呢?5 、課件出示寫翠鳥活動(dòng)的段落，引導(dǎo)默讀。6 、根據(jù)生

9、的回答，隨機(jī)板書：舉典型事例【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)生剛學(xué)習(xí)寫作，除培養(yǎng)其寫作興趣外，學(xué)會(huì)如何表達(dá)也很重要，在教學(xué)中充分發(fā)揮例文的示范作用，能使學(xué)生在模仿中學(xué)會(huì)運(yùn)用?！咳?、交流展示，積累素材1 、課前老師讓同學(xué)們?nèi)ビ^察身邊的小動(dòng)物并做好記錄，現(xiàn)在拿出來小組內(nèi)交流，交流中做到認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，同時(shí)推選出優(yōu)秀代表準(zhǔn)備全班交流。2 、全班交流，共賞、共評(píng)，完善記錄。【設(shè)計(jì)意圖：作文創(chuàng)作來源于生活，課前布置學(xué)生觀察身邊的小動(dòng)物，記錄動(dòng)物，目的就是使學(xué)生在口頭交流時(shí)有話可說，書面寫作時(shí)有素材可依據(jù)?！克摹⒆灾鲗懽?，個(gè)別指導(dǎo)1 、出示寫作提示，指導(dǎo)學(xué)生按觀察記錄按要求完善寫作。2 、巡視，指導(dǎo)個(gè)別?！驹O(shè)計(jì)意圖

10、：學(xué)生的發(fā)展具有不平衡型，此時(shí)對(duì)個(gè)別寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，或多或少能促進(jìn)其發(fā)展。】五、美文賞析，促進(jìn)發(fā)展1 、了解學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)閃光之處2 、品析閃光之處（用了好詞、好句、生動(dòng)段落等）3 、小組內(nèi)互評(píng)，相互學(xué)習(xí)。4 、學(xué)習(xí)園地展示優(yōu)秀習(xí)作【設(shè)計(jì)意圖：以賞識(shí)的眼光品析學(xué)生的作文，能使其獲得成功的快樂，從而培養(yǎng)其寫作興趣。在賞識(shí)中點(diǎn)評(píng)，也能使學(xué)生知道怎樣寫才能寫好，進(jìn)而提高寫作能力?！俊酒何易钕矚g的小動(dòng)物習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)】我最喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)人教版小學(xué)教科書語(yǔ)文第七冊(cè)語(yǔ)文園地四?習(xí)作我最喜歡的小動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與能力：使學(xué)生能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來描寫自己喜歡的小動(dòng)物，寫出自

11、己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2 、過程與方法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫小動(dòng)物的興趣，明確習(xí)作要求和習(xí)作思路。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來描寫自己喜歡的小動(dòng)物。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）談話激趣，導(dǎo)入主題。師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們來一次動(dòng)物知識(shí)大賽，看看誰(shuí)最了解自己喜歡的動(dòng)物。你們有信心通過老師的考驗(yàn)嗎？好，讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽聲音猜動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，孩子們最喜歡小動(dòng)物了，這樣設(shè)計(jì)，孩子們的興趣馬上可以調(diào)動(dòng)起來。】（二）聽一聽，辨一辨。播放小動(dòng)物的聲音，

12、讓學(xué)生通過聲音來猜猜這是一只怎樣的動(dòng)物，并把它的名稱說下來。過渡語(yǔ)：小動(dòng)物的聲音同學(xué)們都太熟悉了，下面來點(diǎn)有難度的，讓我們一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：聽謎語(yǔ)猜動(dòng)物，同學(xué)們，趕快動(dòng)動(dòng)腦筋，猜猜這是什么動(dòng)物？【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過聽聲音辨別小動(dòng)物，看看學(xué)生對(duì)常見小動(dòng)物的叫聲是否了解，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉我們身邊的小動(dòng)物，使學(xué)生有素材可寫?！浚ㄈ┳x謎語(yǔ)，猜一猜。1 、師：誰(shuí)來讀一讀走起路來畫梅花，從早到晚看著家，看見生人汪汪叫，看見主人搖尾巴。熟人來了尾巴搖，生人來了汪汪叫，最愛坐在大門口，嘴里啃根大骨頭。能說說你是怎么猜的嗎？4 、師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子就猜出來了，這些謎語(yǔ)這么好猜，主要是因

13、為這些謎語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的什么？指名說。（特點(diǎn)、外形和生活習(xí)性）【設(shè)計(jì)意圖：第三環(huán)節(jié)通過猜動(dòng)物讓學(xué)生明白想要把小動(dòng)物寫形象寫生動(dòng)應(yīng)該抓住動(dòng)物的特點(diǎn)、外形和生活習(xí)性，為接下來的習(xí)作教學(xué)做鋪墊?！浚ㄋ模┯^察圖片，巧引取材。課件出示小狗的圖片：歡歡有一身金黃金黃的毛，像穿了一件金黃的大衣，黑色的小爪兒，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著，像鐘擺一樣；那雙水晶似的大眼睛總是充滿好奇，滴溜滴溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停。天熱的時(shí)候，它喜歡把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。（小狗）1 、看圖觀察圖中的小動(dòng)物，說說你看到的小狗。2 、用一兩個(gè)詞說說它最大的特點(diǎn)。3、個(gè)別同學(xué)說話。4、怎樣才能把小狗寫清楚?（抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)、

14、生活特性）5 、學(xué)生動(dòng)筆寫作?！驹O(shè)計(jì)意圖：知識(shí)與技能。所謂“授之以魚，不如授之以漁，”培養(yǎng)能力比傳授知識(shí)更重要。】6 、合作交流。1 、每個(gè)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都長(zhǎng)得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動(dòng)物都是那樣的神采飛揚(yáng)，真棒！現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動(dòng)物吧。2 、它們有怎樣的外形呢？教師隨機(jī)指導(dǎo)：描述時(shí)要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身 耳朵 臉 四肢 尾巴 整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛 ”。3 、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢？1 ）、觀看視頻，狗吃東西。2 ）、學(xué)生寫作，師巡視。3 ）、選個(gè)別同學(xué)交流，評(píng)價(jià)。4 ）、觀看視頻，狗遇上陌生人的視頻。5

15、 ）、學(xué)生寫作，師巡視。6 ）、選個(gè)別同學(xué)交流，評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子在與小動(dòng)物的相處中可以了解到生命科學(xué)中最基本的知識(shí)，它們將一些自然常識(shí)潛移默化地滲透給孩子們，讓孩子們受到生動(dòng)的教育，比如生命是如何成長(zhǎng)、繁衍的；通過與小動(dòng)物嬉戲玩耍，喂養(yǎng)、訓(xùn)練和護(hù)理小動(dòng)物，孩子能逐漸了解小動(dòng)物的各種行為和表情的意義，生命的艱辛、美麗與短暫，從而意識(shí)到生命的可貴，幫助孩子從小就養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、熱愛自然的行為習(xí)慣?！慷⒎独?，指導(dǎo)寫作。歡歡有一身雪白雪白的毛，像穿了一件潔白無瑕的大衣，白色的小爪兒，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著，像鐘擺一樣；那雙水晶似的大眼睛總是充滿好奇，滴溜滴溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停

16、。天熱的時(shí)候，它喜歡把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。歡歡的警惕性非同尋常，它有一個(gè)特別靈敏的鼻子，能聞到3 里以外東西的氣息，吃食物時(shí)，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當(dāng)聽到特別的聲音，它的耳朵總會(huì)豎起來，認(rèn)真地傾聽著外面的動(dòng)靜！因而，人們養(yǎng)它來看大門，它是人類的忠實(shí)的朋友。小結(jié)：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點(diǎn)。7 2）讓學(xué)生在小組內(nèi)修改習(xí)作。有人請(qǐng)教作家老舍先生、葉圣陶先生怎樣改作文，他們都說：再念、再念、再念。l 習(xí)作與評(píng)議1 學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。2 出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。3 四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。【設(shè)計(jì)意圖：與同學(xué)們交流，信息收集能力和處理能力使孩子們更能很好地分析解決問題能力和交流合作能力。】八、課外延伸、完成