2019~2020學(xué)年人教部編版六年級上冊語文《4.花之歌》說課稿及教學(xué)反思備課素材

1、六年級上冊語文花之歌說課稿一、說教學(xué)目標(biāo)花之歌是紀(jì)伯倫的散文詩集淚與笑中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然美麗和諧的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如： “我是諸元素之女:冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去”寫出了花的成長與芬芳。而“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)”就袒露出了花的凋謝命運，都說紀(jì)伯倫的詩有哲理，寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。根據(jù)單元編排意圖和文本特點，我制定了下面的教學(xué)目標(biāo)：二、說

2、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（ 1）理解、積累本課出現(xiàn)的重點詞語。（ 2）了解紀(jì)伯倫和其藝術(shù)風(fēng)格。（ 3）了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。2 .能力目標(biāo)：（ 1）強化朗讀，體會詩意推進(jìn)的層次。（ 2）品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法。（ 3）領(lǐng)會課文的思想感情，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。3 .德育目標(biāo)：感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導(dǎo)同學(xué)熱愛自然、敬畏生命。三、說教學(xué)重難點重點：1 .反復(fù)誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格。2 .深刻理解文章的情感內(nèi)涵。難點：分析詩中語意遞進(jìn)的層次。四、說教學(xué)方法3 .誦讀法：紀(jì)伯倫的散文詩語言清麗流暢，富含哲理。教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，體會兩

3、首詩在辭色和聲音上的美，領(lǐng)會擬人形象的情感內(nèi)涵。2.自讀點撥法：文章屬自讀篇目，教師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，并通過點撥提示，擴展同學(xué)的閱讀體會，培養(yǎng)表達(dá)的能力。五、說教學(xué)過程1、師生談話，導(dǎo)入課題。教師以花為話題，講了花出現(xiàn)的場所與含義，吸引了學(xué)生的注意力。（板書文題）資料助讀，紀(jì)伯倫簡介。2、誦讀，整體感知文意，了解在文中作者把花比作什么，知道花兒是以什么形象出現(xiàn)的。3、再讀課文，深入分析。同學(xué)自由朗讀，注意讀出文章的感情和節(jié)奏，體會課文在辭色和聲音上的美感。教師配樂感情范讀，同學(xué)體會文意，并用簡潔的語句表述自身的感受，了解課文采用了擬人化的手法。其中比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，更為

4、形象地傳情達(dá)意，顯示了獨具魅力的語言特色。4、分組討論，體悟感情。同學(xué)齊讀全文后，合作研討，知道課文表達(dá)了作者怎樣的感情，教師引導(dǎo)。5、請同學(xué)們延伸閱讀紀(jì)伯倫的??！風(fēng)，試品析詩中風(fēng)的形象的豐富感性內(nèi)容。通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生欣賞了課文的語言美，學(xué)習(xí)了多種修辭手法的運用； 體悟了作者的情感，了解了紀(jì)伯倫的內(nèi)心世界，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思花之歌通過花語的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然美麗和諧的圖畫， 圖畫 中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實。既寫出了花的成長與芬芳，又袒露出了花的 凋謝命運，紀(jì)伯倫的詩有著哲理寓意深邃，是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫 人生的。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)

5、生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。 讓 學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感， 小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導(dǎo)，認(rèn)識上就更深一層次，對今后閱讀紀(jì)伯倫的作品幫助很大。最后通過對比閱讀總結(jié)寫作方法，為今后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。由于注重了寫作 方法的學(xué)習(xí)，對朗讀的指導(dǎo)就比較少，在以后的教學(xué)中要注意教學(xué)時間的合理分 配。備課素材【作者介紹】紀(jì)伯倫（ 18831931）,黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12 歲時隨母去美國波士頓。兩年

6、后回到祖國，進(jìn)貝魯特 “?？爽?（睿智） ”學(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。學(xué)習(xí)期間，曾興辦真理雜志，態(tài)度激進(jìn)。 1908年發(fā)表小說叛逆的靈魂，激怒當(dāng)局，作品遭到查禁焚毀，自己被逐，再次前往美國。后去法國，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖。1911 年重返波士頓，次年遷往紐約長住，從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動，直至逝世。紀(jì)伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主，定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成，有短篇小說集草原新娘（ 1905） 、叛逆的靈魂和長篇小說折斷的翅膀（ 1911）等。紀(jì)伯倫認(rèn)為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”。他的作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽

7、的想象和象征的手法，表達(dá)深沉的感情和高遠(yuǎn)的理想。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大。他的作品經(jīng)常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表示某種神秘的力量。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家，并組織領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著名的海外文學(xué)團體“筆會” ， 為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出過重大貢獻(xiàn)。他的作品已譯成世界多種文字，受到各國讀者的歡迎。他的作品最先介紹到中國來的是先知 （冰心譯，1931） 。從 20 世紀(jì) 50 年代起，他的其他作品也逐漸為中國讀者所了解?！九c文章相關(guān)的資料介紹】浪之歌（紀(jì)伯倫）我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為

8、一體；我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分的熾熱。清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是她把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅忍而有耐心。潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他腳下。曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。夜闌人靜，萬

9、物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息。嗚呼！徹夜不眠讓我面容憔悴。因為我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。這就是我的生活；這就是我終身的工作。雨之歌（紀(jì)伯倫）我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解 除，那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下， 終結(jié)在不動聲色的死神 的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，