電子專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案電子教案

1、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景（一）行業(yè)發(fā)展背景隨著世界電子龍頭企業(yè)富士康落戶我市，淮安電子制造業(yè)出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展勢(shì)頭。伴隨著電子制造業(yè)的迅猛發(fā)展，國(guó)外的新工藝、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，對(duì)人才需求提出了更高的要求。在這一行業(yè)背景下，現(xiàn)有的和新誕生的電子生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能型專(zhuān)門(mén)人才嚴(yán)重不足，這就為我校該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，并為該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的技能型專(zhuān)門(mén)人才提供了良好的就業(yè)環(huán)境。（二）專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景2005年，我校被淮安市政府確定為制造業(yè)緊缺人才培訓(xùn)基地，作為校級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)，在多年辦學(xué)過(guò)程中積累了中職教育的豐富經(jīng)驗(yàn)，具有培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、人才培養(yǎng)符

2、合市場(chǎng)需求的優(yōu)勢(shì)。連續(xù)三年該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上，就業(yè)的對(duì)口率也在90%以上，就業(yè)地區(qū)大多位于蘇南、上海等發(fā)達(dá)城市，一些大中型中外資企業(yè)如富士康、華碩電腦、日本NEC等連續(xù)3年在我校招聘該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)受到了用人企業(yè)的廣泛歡迎。通過(guò)該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，形成示范效應(yīng)，并提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)通過(guò)三年重點(diǎn)建設(shè)，將應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建成辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。在課程建設(shè)方面，三年內(nèi)建設(shè)該專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程5門(mén)，優(yōu)質(zhì)核心課程4門(mén)，校級(jí)精品課程5門(mén)，省級(jí)精品課程2門(mén)，國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)。在實(shí)訓(xùn)條件方面，將校內(nèi)電子

3、與電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成能夠滿足專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課“一體化”教學(xué)需要，具有教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)制造為一體的多功能的、開(kāi)放型的實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)校企合作，建立3個(gè)穩(wěn)定的能夠充分滿足應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)模式運(yùn)行需要的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐教學(xué)能力突出、具有一定技術(shù)研發(fā)能力、“雙師”素質(zhì)教師占90%以上，結(jié)構(gòu)合理并具有一定影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在創(chuàng)新培養(yǎng)模式方面，制定體現(xiàn)“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)計(jì)劃。突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在電子生產(chǎn)工藝等課程中率先實(shí)行專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課“一體化”的教學(xué)模式。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)方案

4、1 培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格（ 1）培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握電子儀器測(cè)量技術(shù)、可編程邏輯控制器應(yīng)用技術(shù)、微電子組裝（SMT）技術(shù)，能從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢測(cè)、售后服務(wù)及生產(chǎn)設(shè)備的操作、維護(hù)，能對(duì)新產(chǎn)品消化、吸收、利用的高技能專(zhuān)門(mén)人才。（ 2）人才規(guī)格要求學(xué)生具備良好的職業(yè)基本素質(zhì)，必需的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的電子儀器測(cè)量能力、電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理能力、家電維修能力、電子設(shè)備的操作、維護(hù)能力。2 崗位分析根據(jù)電子行業(yè)企業(yè)的用人需求，本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位可定位在以下幾個(gè)方面：（ 1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)：從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝操作、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗(yàn)工作；生產(chǎn)線儀器設(shè)備的安裝、操作

5、、維護(hù)、維修和計(jì)量工作。（ 2）電器銷(xiāo)售維修公司：從事電器產(chǎn)品推銷(xiāo)、安裝、調(diào)試、維護(hù)等售后服務(wù)工作。（ 3）部分素質(zhì)高的畢業(yè)生能夠參與電子產(chǎn)品的研制、開(kāi)發(fā)，消化、吸收、利用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)的工作。3 知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力分析（ 1）知識(shí)結(jié)構(gòu)1）具有本專(zhuān)業(yè)必備的文化素質(zhì)；2）具有本專(zhuān)業(yè)所需的電路理論、儀器儀表測(cè)量、單片機(jī)控制、可編程控制器及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本知識(shí)；3）具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理與質(zhì)量管理、家電原理與維修、電子設(shè)備原理與應(yīng)用方面的基本知識(shí)。（ 2）能力分析針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的崗位目標(biāo)定位，職業(yè)能力應(yīng)包括：1）相關(guān)能力熱愛(ài)本職工作，具有盡職盡責(zé)的職業(yè)道德和良好的行為規(guī)范；較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)

6、能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)能力；熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)能力。2）專(zhuān)業(yè)能力元件識(shí)別與測(cè)試、電子裝配、焊接與調(diào)試、常用電子儀器儀表測(cè)量使用能力；安排生產(chǎn)流程，制定工藝文件，指導(dǎo)電子產(chǎn)品批量生產(chǎn)及質(zhì)量管理的能力；對(duì)電子設(shè)備電路圖的識(shí)圖分析能力；常用電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、改造能力；熟練地運(yùn)用電路輔助設(shè)計(jì)軟件的能力；對(duì)常用音像、通訊、制冷、制熱設(shè)備的配置、安裝、調(diào)試、故障檢測(cè)和維修能力；大型電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作及維護(hù)能力；評(píng)價(jià)吸收和利用國(guó)內(nèi)外新技術(shù)的能力。4 專(zhuān)業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)測(cè)試與檢測(cè)技術(shù)、電子生產(chǎn)工藝、計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)（EDA）、微機(jī)原理、匯編與接口、單片機(jī)原理與應(yīng)用、表面貼

7、裝技術(shù)（SMT）、PLC可編程控制器、電子技能實(shí)訓(xùn)（即元器件識(shí)別與測(cè)試、手工焊接與拆焊、電子裝配與調(diào)試、常用電子儀器儀表測(cè)量使用訓(xùn)練）、電子生產(chǎn)工藝和表面貼裝技術(shù)（SMT）校內(nèi)生產(chǎn)性工廠或校外實(shí)訓(xùn)等。為突出中職教育能力的培養(yǎng)，本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的46%，實(shí)踐教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的54%。5 .畢業(yè)應(yīng)取得的證書(shū)（ 1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)證書(shū)即計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)省統(tǒng)考合格證書(shū)。（ 2）普通話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書(shū)（ 3）職業(yè)資格證書(shū)可考取中級(jí)家維修電工、中級(jí)電子繪圖員及中級(jí)無(wú)線電調(diào)試工職業(yè)資格證書(shū)，10%取得對(duì)應(yīng)的高級(jí)工證書(shū)。（二）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)正在建設(shè)中的

8、現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛须娮蛹夹g(shù)、家電技術(shù)、制冷制熱、電子技能、電子生產(chǎn)工藝、微機(jī)原理與接口、單片機(jī)應(yīng)用、傳感器與自動(dòng)測(cè)試、PLC等先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，并與某電子有限公司合作建立了產(chǎn)學(xué)交替的校辦工廠。爭(zhēng)取三年內(nèi)擁有各類(lèi)型教學(xué)微機(jī)500臺(tái)，開(kāi)通帶寬為1000M的寬帶校園網(wǎng)，多媒體教室15個(gè)，教室、講臺(tái)全部實(shí)現(xiàn)多媒體化。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備為實(shí)踐技能的培養(yǎng)，提供了良好的基礎(chǔ)。盡管該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)擁有一定數(shù)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，但考慮到專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)學(xué)研合作及技能培訓(xùn)等情況，對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施仍需加大投入，進(jìn)行更新或擴(kuò)建。（1）建設(shè)內(nèi)容按照該專(zhuān)業(yè)在校生500人的規(guī)模進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、再就業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和技能鑒定每年10

9、00人次進(jìn)行測(cè)算，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃見(jiàn)表一。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目完成內(nèi)容主要設(shè)備數(shù)量（套）設(shè)備總價(jià)（萬(wàn)元）投資額（萬(wàn)元）備注2008年2009年1單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室單片機(jī)編程及應(yīng)用單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱48603030更新計(jì)算機(jī)48萬(wàn)用表482電子技能實(shí)訓(xùn)室焊接技術(shù)、元器件識(shí)別與測(cè)試、收音機(jī)裝配及調(diào)試、常用儀器儀表的使用示波器48905040擴(kuò)建及兀善萬(wàn)用表48穩(wěn)壓電源48中頻信號(hào)發(fā)生器48高頻信號(hào)發(fā)生器48LCR測(cè)試儀48頻率計(jì)483電子有限公司校內(nèi)教學(xué)工廠生產(chǎn)上2流程、生產(chǎn)與質(zhì)量管理SMTXZ流程及設(shè)THT流水線、裝配線、波峰焊及周邊設(shè)備2600600新建元器件檢測(cè)、產(chǎn)品檢測(cè)、產(chǎn)品

10、試驗(yàn)等儀器儀表2備SMT流水線及周邊設(shè)備24電子創(chuàng)新工作室項(xiàng)目設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)247070新建示波器24萬(wàn)用表24穩(wěn)壓電源24低頻信號(hào)發(fā)生器24高頻信號(hào)發(fā)生器24自動(dòng)雕刻機(jī)2頻率計(jì)24通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)1智能機(jī)器人85電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室模擬電路構(gòu)成數(shù)字電路構(gòu)成模擬電路實(shí)驗(yàn)箱243030擴(kuò)建數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱24示波器24萬(wàn)用表24合計(jì)(萬(wàn)元)850750100(2)建設(shè)方式與規(guī)模(擬建)(3)功能及效益分析單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電子技能實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及生產(chǎn)性教學(xué)工廠擔(dān)負(fù)著學(xué)生實(shí)訓(xùn)I、再就業(yè)人員轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及技能鑒定的任務(wù)。學(xué)校設(shè)有電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，并且是市勞動(dòng)局職業(yè)技能鑒定中心的考點(diǎn)，每年給學(xué)生及社

11、會(huì)考生提供考試及培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，可為區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供強(qiáng)大的支持。生產(chǎn)性教學(xué)工廠業(yè)務(wù)范圍為電子產(chǎn)品組裝，主要生產(chǎn)手機(jī)充電器、電源模塊、LED攝像燈及其相近產(chǎn)品，計(jì)劃上三條生產(chǎn)線（一條SMT生產(chǎn)線，兩條人工裝配線），具備年加工費(fèi)不低于500萬(wàn)元人民幣的生產(chǎn)能力。電子技術(shù)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新工作室的功能是進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)業(yè)與技術(shù)創(chuàng)新選修課的教學(xué)和承辦學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)的科技活動(dòng)，開(kāi)設(shè)家電維修室，供學(xué)生創(chuàng)業(yè)鍛煉，開(kāi)設(shè)若干開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供學(xué)生選擇；支持部分有科研能力學(xué)生的科研立項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)組成課題組，采取“自由選題、自己設(shè)計(jì)、自主實(shí)驗(yàn)”的形式開(kāi)展活動(dòng)，完成作品；提供學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)及參加電子

12、技能與創(chuàng)新競(jìng)賽等活動(dòng)的軟硬件環(huán)境。通過(guò)該工作室的建設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生參加定期舉辦的各級(jí)各類(lèi)電子技能大賽的競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)可供專(zhuān)業(yè)教師與相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合進(jìn)行科技攻關(guān)、科研項(xiàng)目研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制作使用。2.校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與行業(yè)、企業(yè)合作，本專(zhuān)業(yè)已先后與富士康、翔宇電子有限公司簽訂協(xié)議，建立了校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。這些合作項(xiàng)目的開(kāi)展，確保學(xué)生校外頂崗實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的進(jìn)行，提高了學(xué)生的技能水平，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)1 .建設(shè)目標(biāo)以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，通過(guò)3年的培養(yǎng)建設(shè)，建立一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力豐富，擁有現(xiàn)代中等職業(yè)教育

13、理念，具備高水平“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)兼結(jié)合的并具有一定影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2 .現(xiàn)有教師隊(duì)伍本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)職教師17名，其中“雙師”型教師有12名，高級(jí)職稱(chēng)4名，碩士1名，兼職教師1名。具體情況見(jiàn)表二現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師基本情況表序姓名學(xué)歷學(xué)位職稱(chēng)/“雙師”素質(zhì)/職務(wù)類(lèi)別備注1木科在中學(xué)高郵/注班工程師/主豐仟去業(yè)小聲人Ttn1-2宋金偉，中叫r苗13±ZLL中學(xué)高級(jí)/技師/考評(píng)員km帶頭人專(zhuān)職3黃輝本科中學(xué)高級(jí)/技師/教師4徐茂巖研究牛碩十中學(xué)一級(jí)/技師/5李忠本科中學(xué)高幺乃/技師/6陳鵬本科中學(xué)一級(jí)/技師/目1牧師7沙戒本科中學(xué)一級(jí)/特師/8、TTTt、/.、一厚字乂本科中學(xué)一級(jí)

14、/特師/9場(chǎng)麗螂本科中學(xué)一級(jí)/特府/專(zhuān)業(yè)教師10沈H木科學(xué)士中學(xué)一銀/高的丁/11劉善培本科學(xué)士中堂一的/高的丁/12花卉本科學(xué)士13周卷本科學(xué)上/高級(jí)工程師/14渚杯他木科生115沈全香木科J-116越乂亮本科中學(xué)一級(jí)/技師/考評(píng)目17趙亞/十-11木科/丁程師/牧師兼職教師18191D202122-23-3 .建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度本專(zhuān)業(yè)目前在校學(xué)生500人，到2008年按在校生500人計(jì)算仍需引進(jìn)或外聘教師6人?，F(xiàn)有教師需要進(jìn)一步進(jìn)行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)。2006年起陸續(xù)安排教師外由研修或到企業(yè)實(shí)踐鍛煉6人，其中參加境外培訓(xùn)1人，參加考評(píng)員培訓(xùn)并獲得考評(píng)員資格2人，考取技師國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)7人，到企

15、業(yè)實(shí)踐鍛煉3人。選拔2名專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。力爭(zhēng)使專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到90%以上，高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)到45%,骨干教師數(shù)增加到8人。4 .師資隊(duì)伍建設(shè)情況(1)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名。具體情況見(jiàn)表二。(2)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師考察、研修或到企業(yè)實(shí)踐鍛煉安排情況(見(jiàn)表三)表三考察、外由研修或到企業(yè)實(shí)踐鍛煉計(jì)劃表考察、研修企業(yè)實(shí)踐2007年2007年李史陳整J、TTTt、/.、一曹V1為、口1宋金偉趙“是2008年2008年李忠陣鵬JLLl,、TTTt、/.、一曹學(xué)乂趙文靈(3)校外行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家的聘請(qǐng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，從企業(yè)聘請(qǐng)專(zhuān)家

16、參與專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，并作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)顧問(wèn)委員會(huì)的基本人員，以指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。擬聘請(qǐng)4位企業(yè)專(zhuān)家作為聘請(qǐng)的校外專(zhuān)家。具體人員情況見(jiàn)表四。表四外聘行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家名單姓名職稱(chēng)工作單位職務(wù)朱文彪高級(jí)工程師柯愛(ài)亞電子有限公司總經(jīng)理徐潤(rùn)生高級(jí)工程師華光電子有限公司副總經(jīng)理胡玉忠高級(jí)工程師瑞特電子有限公司總經(jīng)理吳炳林高級(jí)工程師通用電腦肩限公司總經(jīng)理(4)師資梯隊(duì)建設(shè)在緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)整體師資梯隊(duì)的建設(shè)，保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。師資隊(duì)伍按照30:1的生師比進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)，根據(jù)2007、2008年在校生規(guī)模450、500人的測(cè)算，專(zhuān)任教師數(shù)量維持在1517人的范圍內(nèi)。同時(shí)，建設(shè)好結(jié)構(gòu)合

17、理的師資隊(duì)伍，以專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師帶動(dòng)普通教師的基本方式，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)和年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到90%以上。同時(shí)，處理好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課教師的比例關(guān)系，重點(diǎn)增加專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐指導(dǎo)教師的比例，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍的目標(biāo)。(四)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式建設(shè)1 .建設(shè)目標(biāo)根據(jù)該專(zhuān)業(yè)崗位群對(duì)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐技能的要求，建立一個(gè)符合應(yīng)用電子技術(shù)高職專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”的科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式。2 .人才培養(yǎng)模式本專(zhuān)業(yè)在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐的崗位群要求，積極探索以“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”為特征的人才培養(yǎng)模式。對(duì)一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，采用“學(xué)訓(xùn)交替”的

18、教學(xué)模式，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行。按“6-4模式”運(yùn)作（即6課時(shí)理論，4課時(shí)實(shí)訓(xùn)交替進(jìn)行）。如模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程教學(xué)。在部分與生產(chǎn)制造密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，積極探索“一體化”教學(xué)模式，利用生產(chǎn)性教學(xué)工廠將理論與實(shí)踐融為一體，進(jìn)行“一體化”教學(xué)。通過(guò)“一體化”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”，即將學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)與勞動(dòng)相結(jié)合。利用企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位適應(yīng)性訓(xùn)練，使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任崗位工作。同時(shí)，將職業(yè)技能鑒定全面納入到課程體系和人才培養(yǎng)模式中。針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)技能鑒定與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，拓展電子專(zhuān)業(yè)可考取職業(yè)技能證書(shū)的種類(lèi)。針對(duì)具

19、有的電子儀器測(cè)量能力，通過(guò)電子技能訓(xùn)練，可考取中級(jí)無(wú)線電調(diào)試員；針對(duì)具有的家電維修能力，通過(guò)彩色電視機(jī)維修訓(xùn)練，可考取家用電子產(chǎn)品維修工；針對(duì)具有的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)原理圖、線路板訓(xùn)練，可考取電子繪圖員；針對(duì)具有的生產(chǎn)指導(dǎo)管理生產(chǎn)能力，可考取電子工藝師、ISO9000內(nèi)審員等職業(yè)技能證書(shū)。通過(guò)成立課程改革試點(diǎn)班和技能集訓(xùn)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)生技能，積極參加省、市級(jí)技能與創(chuàng)新大賽，力爭(zhēng)10%學(xué)生獲得相應(yīng)的高級(jí)工證書(shū)。近三年該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)資格證書(shū)的獲得率都在94%以上。另外，通過(guò)電子技術(shù)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新工作室構(gòu)建科技創(chuàng)新環(huán)境，將學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，推動(dòng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)

20、際動(dòng)手能力。3 課程建設(shè)（ 1）課程體系建設(shè)建立和完善“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”的課程體系，根據(jù)崗位與職業(yè)能力采用逆向倒推的方式構(gòu)建課程體系。進(jìn)一步壓縮和凝練基礎(chǔ)理論課的學(xué)時(shí)數(shù)和內(nèi)容，做到“必須、夠用”。同時(shí)，充分利用校內(nèi)外基地，加強(qiáng)制造技術(shù)、生產(chǎn)管理課程的實(shí)踐比重，實(shí)習(xí)工作與理論課程相互交替，同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐充分結(jié)合，并充分利用實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)，解決生產(chǎn)性教學(xué)工廠的生產(chǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”。（ 2）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的核心能力要求，確定核心課程負(fù)責(zé)人，明確職責(zé)，力爭(zhēng)三年內(nèi)將數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)4門(mén)課程建設(shè)達(dá)到優(yōu)質(zhì)核心課

21、程標(biāo)準(zhǔn)。（ 3）教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控成立由專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師組成的教學(xué)督導(dǎo)組，不定期的抽查任課教師的授課、教案、作業(yè)批改情況，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與任課教師溝通，予以改進(jìn)。對(duì)先進(jìn)的授課方法則采用公開(kāi)課的方式，在專(zhuān)業(yè)內(nèi)進(jìn)行推廣。每學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生座談會(huì)及評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生評(píng)教結(jié)果計(jì)入教師考評(píng)檔案中，與教師的年終評(píng)比和職稱(chēng)晉升掛鉤。另外，建立任課教師相互聽(tīng)課制度，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高授課質(zhì)量。要求教師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于15次。同時(shí)為了迅速提高年輕教師的教學(xué)水平，我們采用“師徒結(jié)對(duì)”制，通過(guò)以老帶新的形式對(duì)新上崗教師進(jìn)行傳幫帶。（五）社會(huì)服務(wù)與對(duì)外交流以服務(wù)社會(huì)為宗旨，為中小電子企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新、職工培訓(xùn)等提供支持，共同研發(fā)新產(chǎn)品和新技術(shù)。面向社會(huì)開(kāi)展技能培訓(xùn)。每年培訓(xùn)下崗職工300人次、培訓(xùn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力300人次、開(kāi)展面向社會(huì)的崗位技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定人數(shù)不少于400人次。擴(kuò)大對(duì)外交流，引進(jìn)新加坡、德國(guó)等國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念，將通用性強(qiáng)的國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)課程引入專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，使專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)與國(guó)際行業(yè)規(guī)范逐步接軌。四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度按照專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體建設(shè)目標(biāo)，到2009年完成該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)工作，并接受驗(yàn)收，具體建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)表五。五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金安排本項(xiàng)目總投資1046萬(wàn)元，其中用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資