淺談課堂教學中形成性評價的方法和運用

1、淺談課堂教學中形成性評價的方法和運用佛山市鐵軍小學 陳美英從2011年新課標頒布以來，我國的英語教育就發(fā)生了重大的變化。英語教育強調(diào)以學生為主體，發(fā)展學生綜合語言運用能力以及尊重學生的個性與情感，強調(diào)人的終身發(fā)展。與之相適應的評價方法不再是選拔尖子的考試、考核等單一終結性評價，而是能關注學生發(fā)展及鼓勵學生成長的形成性評價方式。新課標評價建議中強調(diào)“要實現(xiàn)新課程目標的改革。英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。評價應關注學生綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及學習效果，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，即關注結果，又關注過程，是對學習過程和學習結果的評價達到和諧和統(tǒng)一。課堂

2、教學中形成性評價是整個評價體系可重要組成部分。形成性評價在整個教學活動中評價活動本身的效果，用以調(diào)解活動過程。它是在教學過程中進行的評價。在課堂中的形成性評價能更好地為教師提供各種教學信息反饋。使教師能進一步調(diào)整教學策略。在課堂教學中運用形成性評價的嘗試和實驗中，主要是圍繞以下三方面進行。一、 激發(fā)學生可學習興趣。“興趣是最好的老師?！庇绕涫堑妄g段的學生，他們剛接觸英語，對英語充滿了興趣，教師如果能把這種學生的興趣轉(zhuǎn)化為學生學習的動力，那教學就成功了。但往往孩子們的學習興趣只能維持相當短的一段時間。在一堂課中，教師會設計許多有趣的游戲等教學活動來激發(fā)學生的興趣。其實評價也是一種激發(fā)學生興趣的好

3、方法。在實踐中，我利用一些可愛的圖畫和貼紙吸引學生的注意。在課堂中，表現(xiàn)較為突出的學生，例如：能大聲朗讀單詞或句子、能積極舉手發(fā)言的學生或者課堂表現(xiàn)進步較大的學生。我都會給他們獎勵一個貼紙紅旗或一個可愛的動物貼紙。學生一方面得到獎品一方面又能得到老師的肯定，學生的學習興趣是很濃的，也能維持一段相當長的時間。又例如在進行課堂的小組評價時，我會以不同的圖案作為個小學的標志，得到老師表揚一次就能畫一筆，直到把圖案全部畫完為勝出。我會盡量的利用不重復的圖案讓學生感到新鮮，提起他們的興趣。二、 樹立學生學習英語的信心各種形式的評價都會對學生學習和心理造成影響。課堂中，教師的一句話，一個舉動都能影響學生的

4、學習信心。評價應該是以鼓勵學生學習為基礎。在課堂上經(jīng)常運用的評價用語：Yes, Good, Very good, Excellent, Great, Super, Wonderful, Well done, Good job這些鼓勵性的評價用語，即使是對學習不太理想的學生，我們也應該用正面的評價用語：Try again, Try hard, Dont worry, Lets try again .學生能從這些評價用語中感受到教師的鼓勵和關愛，這對于一個學生形成正確的學習態(tài)度是很重要的。三、 多種評價方式課堂評價中采用多種評價方式以求全面，準確地評價一個學生的學習過程，這些評價方式：學生自評，教

5、師評價和小組評價。學生自評測中培養(yǎng)學生的學習習慣。在自評的過程中，讓學生了解學習過程中的自我表現(xiàn),并通過這些自評,讓學生進行反思，改進自己的學習策略，明確學習目標。在自評方面可以對學生上課是否專心，能否大聲跟讀，是否積極舉手發(fā)言等方面進行評價。小組評價是通過小組活動，合作學習，培養(yǎng)學生寫作學習的精神。教師應培養(yǎng)學生如何與人相處，如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并學習。在組評方面可以從是否積極參與小組活動，是否能幫助他人解決學習困難，是否能接受他人意見等方面進行評價。教師評價強調(diào)對學生學習過程的培養(yǎng)。評價學生是否認真聽講，語音是否正確，能否完成本課學習任務，能否聽懂教師在課堂的指令等。關于課堂評價，我設計了一

6、些評價表格，能更系統(tǒng)，更有條理的組織學生進行課堂形成性評價。表一 評價方式：學生自評評價時間： 年 月 日你喜歡今天的英語課嗎？a.喜歡 b. 一般 c. 不喜歡你今天上課精神集中嗎？a.精神集中 b.有開小差 c.經(jīng)常開小差你有舉手發(fā)言嗎? a.積極舉手發(fā)言 b.很受少舉手發(fā)言 c.沒有舉手發(fā)言你今天給自己評定_顆(表現(xiàn)很好：5顆星，表現(xiàn)比較好：3-4 顆星，需要努力：1-2顆星)表二 評價方式：小組評價 活動內(nèi)容評價項目對話故事角色扮演歌曲演唱說歌謠積極參與被動參與沒有參與聲音響亮聲音不夠響亮大膽表現(xiàn)表現(xiàn)一般膽小，需要努力表三 教師評價（一單元為單位） 評價 活動內(nèi)容單詞a.記得牢固 b.基本過關 c.不過關句子a.準確朗讀 b.較準確讀出來 c.跟讀歌曲a.能表演唱 b.能獨立唱出來 c.跟唱故事a.能進行角色扮演 b.能讀出故事 c.跟讀故事小制作a.有創(chuàng)意，認真完成 b.按老師布置的要求完成 c